测屋结果偏小还是偏大？

题用塑料尺测量物体的长度时,若用力拉伸塑料尺,使尺子变形仲长了,则测量结果将——。     

长度测量工具发展趣谈

要测量物体的长度,就必须有测量工具——尺子,大家比较熟悉和常用的尺子有木尺、钢尺、皮尺、塑料尺,此外在观察中工程人员常用的还有游标卡尺、千分尺（螺旋测微器）等。     

初中物理总复习指导——力导

1．长度的测量 使用刻度尺测量长度之前，要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值；测量时，尺子要沿着被测长度放置；读数时视线要与尺面垂直，要估读到最小刻度值的下一位；记录结果时要带上单位。     

长度测量工具发展趣谈

要测量物体的长度,就必须有测量工具--尺子,大家比较熟悉和常用的尺子有木尺、钢尺、皮尺、塑料尺,此外在观察中工程人员常用的还有游标卡尺、千分尺(螺旋测微器)等.     

凸显知识矛盾 形成初步“量感”——《认识厘米》素养进阶习题展评与教学建议

<正>一、习题展示习题一1.习题内容2.能力指向通过具体物体的测量，考查学生正确读取尺上物体长度的能力。通过三个物体的长度测量，让学生明确用尺测量物体长度的方法：要把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，这个物体的长度就是几厘米。如果尺的“0”刻度没有对准物体的左端，那么就看物体的左端和右端分别对着几，物体的长度就是右端刻度减左端刻度的差。在整个测量长度的过程中，学生通过比较、辨析、评判，逐步建立完善的测量方法。     

测量为什么要有估计数字

测量是学习研究物理学基本必备的知识和技能，没有测量就没有物理学的定量探讨，就没有物理学的发展．而长度的测量又是各种测量的基础，因为各种测量都有“尺子”．长度的测量有刻度尺；质量的测量有质量尺（游码能够在上移动的标尺）；温度测量有温度尺（即据液体热胀冷缩而得到的指针标尺或液面高低标尺）……下面以长度测量为例，说明测量为什么要有估计数字．如图1，用刻度为1米长的尺子测AB物体的长度，显然无法读出AB的准确长度，只能在心中先找到1米的中点，继而将其空分10份，大约AB占1米的十分之六，所以可读出AB长度为0．6米…     

谈游标卡尺读数问题的变化

最近一段时间,关于游标卡尺使用的问题,有了一些变化.变化一如图1所示,用一20分度游标卡尺测量物体长度,被测物体长度的主尺部分和游标尺的左端部分起点零刻线没有显示,只有游标尺与主尺对齐的部分的情境,则被测物体的长度为cm.     

尺的祖先

测量长度的基本工具是刻度尺,可是你知道尺子的祖先吗？古今中外各种尺子的单位虽不尽相同,但它们的祖先大都来源于人体．我国古代曾把张开的拇指和中指之间的距离叫做一尺,你看,尺字还是一个像形字呢？我国古代还曾用一根臂骨的长度作为一尺,现在人们把这根小臂骨叫尺骨,大概就是这个缘故．西方最早发展起来的英国,则用人的脚当作为长度的单位,叫做“英尺”,１英尺等于０．３０４８米,英国人用脚的长度作为单位还有一段有趣的故事呢．传说,从前英国商人因为没有统一的尺子,在交易中常常发生纠纷,一次,争得面红耳赤的甲乙两商…     

今天,我们该怎样教数学？

现象： 探究＂圆的周长＂时,在教师的＂精心＂启发下,学生终于想出了多种方法：①用一根绳子缠绕圆形物体周长一圈,剪去多余的部分,再拉直,用尺子量出绳子的长度就是圆形物体的周长;②在圆上先做个记号,再将这个圆放在米尺上滚一圈,观察所滚过的长度,就是圆的周长;③可以把胶带起始的地方做个记号,     

断尺里藏着的学问

我已经学习了"长度单位"的知识,知道测量较短物体的长度时,一般用"厘米"作单位,测量较长物体的长度时,一般用"米"作单位。今天,老师拿来一把断尺和一枝蜡笔,然后摆在桌子上,如下图所示。老师让我们仔细观察,说出蜡笔的长度。     

动手实践培养操作能力——第三册"认识厘米用厘米量"教学片断及评析

１．找一找 ,认识长度单位———厘米。师 :要知道物体的长度 ,要用长度单位来量 ,量比较短的物体 ,可以用“厘米”做单位。今天 ,我们就来认识长度单位—厘米。［评析］课堂教学开门见山 ,一句导言概括出本节的学习内容 ,并让学生知道厘米的用途 ,渗透了数学知识应用的广泛。师 :请同学们拿出自己的学生用尺 ,找出多长是１厘米？生 :自己在尺上找出一厘米长。还可以同座互相说 ,小组交流说。师 :谁能指出尺子上的１厘米 ,用手比一比１厘米有多长？生 :拿尺子 ,指出１厘米的长度。生 :一厘米有这样长 ,（用拇指、食指比画着 ,留一道缝。）生…     

手和脚——“尺子”的祖先

我们知道,要测量物体的长度,就得使用“尺子”(木尺、卷尺、皮尺等等)。古时候,各国使用各自的“尺子”,都是长在人们的身上的。例如,东方的文明古国——中国古代曾用张开的大拇指和中指之间的距离做为“尺子”叫做一拃。爱看古典小说的人第一次阅读《三国演义》,会误认为书中     

“测量”一章知识导学

利用刻度尺测量长度之前，应首先观察刻度尺的量程、零刻线和分度值；测量时，应使刻度尺的刻度尽量贴近被测物体；读数时，视线要与尺面垂直；测量结果由数字和单位两部分组成．     

对“曲线长度测量”实验的建议

新编初中《物理》第一册关于“长度测量的一些特殊方法”中提到用“滚尺”测量曲线的长度。为了增强教学效果,教师可按课本图1—7自制一个滚尺,尺部选用三层粘板制做。为减少测量时尺身的摆动,轴部加厚为宜。尺的半径可取7.96厘米或15.92厘米,则滚动一周便为0.5米或1米。制做时还需将尺的周边按厘米划分刻度并标出,尺的“0”位标度尤要明显。演示时,可在黑板上画出一条较长的曲线,先将尺的0位对准该线的一端,然后,让尺沿曲线慢慢滚动,并叫学生记住滚过的     

你知道人身上的“尺子”吗

尺子,不是测量长度的工具吗?怎么会在人身上呢?让我来告诉你吧!其实,最早的“尺子”就是长在人们身上的。不信?请同时伸出你的拇指和中指去量一段长度,看到了吗?你的手型像不像“尺”这个字?     

引发需要 经历过程——《圆的周长》教学片断

【片断一】(师生共同概括出"围成圆的曲线的长叫做圆的周长")师:怎么来测量圆的周长呢?都需要什么工具?生1:可以用绳子测量。用绳子先绕圆形物体一周,然后用尺子量绳子的长度就是它的周长。生2:也可以采用在尺子上滚动的方法。先在圆形物体周长的某部位做个记号为起点,对准0刻度,开始滚动,一直滚到有记号的地方,它走过的距离就是圆的周长。师:概括得真好。下面请小组合作测量自带学具的周长。     

有趣的人体“尺子”

文具盒里有尺子,我们身上也藏着很多"尺子"。手就是一把尺子,它可以测量较短物体的长度,我的一拃大约长15厘米,电脑桌的长有6拃,它的长大约为15×6=90 (厘米),茶几的长有9拃,它的长度大约就是15×9=135 (厘米)=1.35米。     

《认识厘米,用厘米量》教学设计

一、创设情境，导入新课上课开始，教师让学生拿出信封中的纸条，同桌俩比一比，谁的纸条长。然后提问：你知道每个纸条长多少，长的比短的又长多少吗？学生一般答不上来。这时，教师讲解：要知道物体的长度，就要用尺子来量。接着让学生拿出自己的尺子。学生拿出的尺子有很多种，可能是直尺，可能是三角尺，也可能是软尺。让学生以小组为单位观察一下，它们有什么共同特点。小组观察、讨论后，一般会发现以下几点：１．尺子上都有小格。２．尺子上都有“厘米”两个字。３．尺子上都有数字。无论学生怎样回答，只要正确，都给予肯定。学生回…     

海岸线里的数学奥秘

Fractal:an object or quantity that displays self-similarity,in a somewhat technical sense,on all scales.分形:一个物体或物理量经过技术处理后,在任何比例上都具有自我相似性。按照传统的数学观点,物体的长度都应该是可以被测量的。比如,用尺子测量出一块长方形黑板的长和宽,     

要重视图形(初二、初三)

分析物理问题,要重视利用图形描述物理情景.这有助于理解题意.例1用一把受热后的刻度尺去测量某一物体的长度,测量值比真实值()(A)偏大.(B)偏小.(C)一样.(D)无法比较.解析若凭头脑想象推理,很难得出正确结果,为此,画一待测物体,画一把准确的刻度尺,因所用刻度尺受热后,体积膨胀,尺被均匀