简论大学生的道德教育

大学生的道德教育要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。在大学生道德教育中，学校广大党员特别是各级领导干部和全体教师要起表率作用。要把道德教育渗透到学校教育的各个环节，培养和完善大学生的道德人格。     

大学生自我道德教育初探

老子关于"道"和"德"的含义与关系的论述是大学生自我道德教育的重要资源。进行大学生自我道德教育应以实践为基础,用丰厚的道德内容培养学生具有睿智的道德思维以提高大学生自我道德教育的实效;要运用元认知理论,扩充道德知识以培养道德自律能力,强化道德体验以升华高尚道德情感,加强道德监控以铸就成熟的自我道德教育能力。     

道德讨论策略及其对我国学校道德教育的启示

道德讨论策略给我国学校道德教育的启示是:学校道德教育要适应社会需要并注重实践;应充分重视学生道德认知能力的培养和发展;注意根据年龄差别而选择不同的道德教育方法;必须进行以反灌输为特征的方法创新。     

切实加强未成年人思想道德教育工作

学校道德教育要求教育者要能够很好地掌握道德教育的客观规律,正确运用道德教育的原则和方法。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,科学地、艺术地、有针对性地对学生进行诱导和耐心教育。既要注意提高学生的道德认识,培养学生的道德情操,又要注意改造教育;既要注意学生的普遍特点,对学生集体进行教育,又要注意学生的个别差异,重视个别学生的工作;既要尊重、热爱学生,又要严格要求学生;既要重视学校的系统道德教育,又要注意家庭、社会环境对学生的影响,坚守学校“小环境”,营造社会大环境,要结合学生实际从中挖掘德育素…     

应切实加强高职大学生的底线道德教育

目前高职大学生中出现较多道德失范现象,其行为屡屡冲击道德底线。这种状况的出现有学校教育失误方面的原因、社会环境影响方面的原因、及学生家庭教育方面的原因。解决这一问题要从培养学生的根基、培养学生的道德防线,强化主要道德规范教育入手。要做到道德教育灌输与渗透相结合,宣传教育与加强管理相结合,道德教育与促进道德内化相结合。     

通识教育视阈下大学生道德教育教学论要

大学生道德教育要借鉴通识教育经验,吸收通识教育成果,完善道德教育体系。学校要构建以思想政治理论课和形势政策课为主体,融合人文选修课和各类课程思想道德教育资源为一体的大学生道德教育课程体系,要优化大学生道德教育课程设置,丰富大学生道德教育教学内容。     

浅谈大学生道德素质的培养

大学生道德素质的培养在学校教育中占有得要的地位,通过分析在新形势下大学生道德教育中存在的不足,采取有效措施,不断提高大学生的道德素质。     

构建和谐互动的大学生道德教育机制

大学生道德教育需要社会、学校和家庭的配合。文章对大学生道德下滑的原因做了分析,主张充分发挥学校、社会、家庭对学生的道德教育力量,构建学校、社会与家庭和谐互动的大学生道德教育机制,提升大学生的思想道德水平。     

道德控制模式中的中外学校道德教育比较

学校道德教育是实现道德控制的根本途径之一。国外学校道德教育的优点主要包括：道德教育尊崇理性主义传统;道德教育的目标及内容明确而具体;道德教育的方式符合本国国情等。借鉴国外学校道德教育的优点,创建符合我国国情的学校道德教育模式应注重以下几方面：道德教育的理念应适应时代要求;道德教育的内容应体现层次要求;道德能力的培养应成为教育基础;道德教育的方式应尊重学生需要。     

浅议大学生的诚信教育

随着市场经济的建立，在社会转型的大背景下，大学生的诚信状况令人担忧，培养大学生良好品德，既是高校德育教育的重要内容，也是高校思想政治教育工作者责无旁贷的责任。因此，高校要加强大学生的道德教育特别是诚信教育，既要注重学生自身素质的培养，同时又要构建社会、学校、家庭共同教育的网络，深化诚信道德实践教育，并辅之以信用制度作保证。     

论人的发展与大学生素质教育

本文通过马克思主义的全面发展的原理,论述人的全面发展与大学生素质教育的关系。作为当代青年大学生要想得到全面而充分的发展,就必须加强对大学生的素质教育工作,提高大学生的思想政治素质、道德修养素质、科学文化知识素质、专业技能素质和身心健康素质等。只有不断地提高其自身综合能力和素质,大学生才有可能获得全面而充分的发展。     

德育实效性与大学生人生课题

提高大学德育工作的实效性,要尊重学生的主体性,要重视学生个体的利益,要密切联系学生的实际生活和社会现实.把德育工作与指导大学生解答人生课题结合起来,有利于提高德育实效性,增强德育工作的针对性和吸引力.     

论高职教育教学观念的转变与实践

高职教育教学过程中必须树立和实践以下观念和做法:高职生操行和学习成绩合格就是质量,有一技之长、能从事和胜任社会某一职业岗位的工作就是人才;人才培养要更加积极主动适应经济和社会发展的需要,走"产学研"结合的人才培养道路;要重视学生独立获取知识能力的培养,增强人才培养的适应和转变的能力;在提升人文素质基础上突出实践技能课教学;注重素质教育、融传授知识、培养能力和提高素质为一体;在一定教育目标指导下,促进学生个性发展;把网络和多媒体教学手段作为首选,融其他教学方法、方式实施教学。     

大学生婚恋观与高校德育

婚恋观作为一种观念形态,是人们对恋爱、婚姻和性的问题的一种基本的看法和态度,随时代变迁而发生变化。大学生的恋爱问题随着大学生中恋爱现象的日益普遍,当代大学生对恋爱和婚姻的认识及态度,对高校德育是一个挑战。通过对云南省高校大学生婚恋观的调查,我们可以看到：当代大学生择偶标准较为理性,注重个人品质;恋爱婚姻指向性不太强,婚姻信任度不高;对“性”的态度更为开放和宽容。我们认为,当代大学生婚恋观的特点提醒高校德育工作者：对于大学生的恋爱现象和行为决不能简单的回避或漠视,而是应采取相应的得力措施,来消除其不利因素和影响。     

和谐社会视野下大学生诚信教育探析

诚信是中华民族的传统美德．是我国公民道德教育的基本内容。在社会主义市场经济条件下,大学生群体中出现了一些违背诚信原则的现象．如何理性审视当代大学生的诚信问题,解决大学生诚信危机。已经成为高校思想道德建设工作刻不容缓的任务．     

新时期临床医学研究生诚信教育重要性的认识

阐述当前医学研究生诚信现状,分析了研究生诚信缺失的原因如受市场经济价值取向功利化的影响、与社会主义市场经济转轨过程中经济道德转轨的大环境改变、高等学校道德教育的弊端、研究生自身素质的缺陷等,提出临床医学研究生诚信教育的重要性及加强医学研究生诚信教育的对策如因材施教、搞好校园文化建设、发挥研究生导师的引导和表率作用。     

开展大学生诚信教育的对策思考

诚信是最基本的社会道德规范和价值观念之一。加强大学生诚信教育是时代发展的需要,也是构建社会主义核心价值体系的迫切要求。高校要开展持久、有效的诚信道德教育,从提高大学生内在修养入手,创新两课教学、营造诚信校园、建立评价机制,提高大学生的道德信念,塑造大学生的高尚人格。     

和谐社会与高校的主体性德育教育

弘扬人的主体性,既是培育和谐社会主体基础的必然要求,也是高校德育的明智选择。高校德育工作者要牢固树立“以学生发展为本”的教育思想,以和谐社会所需要的道德素质为培养目标,尊重学生的主体地位,挖掘学生的主体潜能,发挥学生的主体作用,有目的、有计划地引导学生参与道德认知和道德实践活动,使他们通过独立思考、自主选择和积极实践来培养自主德育意识,掌握自主德育方法,养成自主德育习惯,提高自主德育能力,逐步形成主体的现代道德素质,让学生的主体之光在德育中闪烁。     

高校开展体育舞蹈教学的可行性

体育舞蹈是高等院校的一门重要选修课 ,它在素质教育中具有重要的作用。大学生学习体育舞蹈不仅可以陶冶情操、开发智力、锻炼身体 ,而且对提高大学生的实践能力、培养集体主义观念等方面也起着重要的作用。高校在体育教学中开设体育舞蹈选修课是非常必要的 ,并且在正常教学活动之外也应注意组织多种形式的体育舞蹈练习 ,以提高大学生的综合素质。     

切实加强对大学生的网络道德教育

加强大学生网络道德教育是高校德育工作适应网络时代的必然要求,也是网络自身的特点和大学生网络道德现状决定的。加强大学生网络道德教育的主要任务是:增强大学生的网络道德意识;提高大学生的道德判断和道德选择能力;引导大学生养成良好的网络道德行为习惯。加强大学生网络道德教育的基本策略是:加强网络的法律法规和道德规范建设;增补大学生网络道德教育的课程内容;加强高校校园网的建设与管理;开展形式多样的网络道德宣传教育活动;建构科学、合理的大学生网络道德教育模式。