企业KM实施中的知识活性测度

知识进化对企业知识管理(KM)的有效实施意义重大,知识活性测度则是知识进化的前提与基础.从不同视角出发研究了KM知识活性的不同测度方法,并提出了相应的KM知识活性测度系统模型,以指导企业KM的具体实施过程.     

知识管理在课程教学中的应用

知识管理能够使知识被最大限度地利用并在此过程中得到增值。将知识管理引入到教学中,将使教学模式和手段发生质的飞跃。它改变了原来知识信息单向传递的教学模式,使师生互融、互动、互助及对话、沟通、交流成为主导的教学方式,同时将挖掘隐性知识和知识创新作为教学过程的重点,这为教与学找到了新的互动交融模式,因而使网络真正成为学生获取多种知识和自主学习的平台。     

深化隐性知识认识创新图书馆管理内容

文章从理论和技术角度探索了对隐性知识管理的认识。分析了隐性知识的特点与管理的难点,指出知识创新在于隐性知识的挖掘、交流和共享。同时指出创新图书馆管理,发挥隐性知识在图书馆的重要作用。     

浅谈隐性知识与显性知识的相互转化

介绍了隐性知识产生的根源和野中郁次郎提出的显性知识和隐性知识相互转换的SECI过程。认为用人们熟悉的太极图来表示这种知识转换过程,则显得更直观而简单。     

企业知识管理中的知识进化

知识进化对企业知识管理(KM)的有效实施意义重大。对企业KM实施中知识进化的意义、内涵以及知识进化机理进行了深入的分析与探讨;提出了知识活性的概念与测度思路。在对知识进化进行分类后,分别阐释了各自的实现机理。在此基础上,重点对编码知识的周期性进化方案与非编码知识进化策略做了深入分析,以期指导企业KM的具体实施过程。     

知识共享研究方法与进展综述

知识共享是知识管理活动中至关重要的步骤之一,该文在综合国内外知识共享的研究背景、研究对象与方法、研究重点以及主要问题的研究进展等内容的基础上,对知识共享的主体,对象,手段和环境几方面的研究进行了综述.对知识共享的研究现状进行了简要评述,并指出了知识共享研究面临的问题和挑战以及知识共享未来研究的重点和方向.     

竞合关系下的知识联盟管理

竞合关系(竞争与合作的并存)已成为当前激烈竞争商业背景下企业发展的一个模式,运用博弈的方法分析了竞合关系下知识联盟之间的知识共享,提出了知识联盟管理的理论模型—知识竞合的博弈模型,阐释了知识联盟管理的本质是对知识竞合伙伴的协调和控制.通过对互补型知识联盟和协同型知识联盟两种联盟管理模式的比较,进一步说明了知识联盟双方通过对竞合关系契约的有效管理实现知识共享的双赢.     

知识经济时代图书馆的知识管理

知识已成为经济增长和社会发展的关键性资源，知识管理作为企业管理的新模式正悄然兴起。作为人类知识宝库的图书馆，必然会面临知识管理这一新课题。从知识管理的概念出发，探讨了网络环境下图书馆知识管理的内容及实施办法。     

变异知识[α／R]和它的依赖特性

给出变异知识的依赖概念，提出变异知识依赖的传递性定理，变异知识的依赖有限扩张定理，给出变异知识依赖在知识挖掘中的应用。     

虚拟企业知识管理框架研究

通过对虚拟企业的知识及其流动的探讨，提出并建立了一个能促进各成员企业内部以及各成员企业之间知识共享、知识流动和知识互动的知识管理框架。该框架以成员企业知识管理框架为基础，是成员企业知识管理框架的集成。     

物理模型使能的机械产品设计知识获取与重用

传统CAD系统缺乏对工程约束的考虑，不能为设计师提供有效的工程分析计算手段，设计知识的获取和重用非常困难，通过物理模型将工程约束因素引入设计过程，建立物理模型与几何模型集成的设计机制．记录设计历史，经过数据挖掘，获取的设计知识分别由框架、QOC（Questions，Optionsand Criteria）等知识表达方式描述，建立知识管理系统进行存储，可供检索、浏览和重用．物理模型与几何模型的信息集成，使设计知识的积累、提取和重用变得非常便捷和自然．     

影响知识存量与流量的相关因素分析

从研究知识存量与知识流量入手，着重分析了影响知识存量与知识流量的相关因素，指出了目前在测度知识存量与知识流量中存在的一些问题，并试图提出了衡量知识的新方法。     

岗位知识学习系统的构建框架研究

企业员工工作中对知识的需求与其所处岗位密切相关。首先,提出了一种面向岗位的电子化知识服务系统构建框架;然后,以一个实例说明了面向岗位的电子化知识服务系统的构建过程;最后,通过与一般电子化学习系统的应用效果相对比,验证了面向岗位的电子化知识服务系统能够有效促进企业知识的转移,提高员工的学习效率和工作绩效。     

物理模型使能的机械产品设计知识获取与重用

传统CAD系统缺乏对工程约束的考虑,不能为设计师提供有效的工程分析计算手段,设计知识的获取和重用非常困难.通过物理模型将工程约束因素引入设计过程,建立物理模型与几何模型集成的设计机制.记录设计历史,经过数据挖掘,获取的设计知识分别由框架、QOC(Questions,Options and Criteria)等知识表达方式描述,建立知识管理系统进行存储,可供检索、浏览和重用.物理模型与几何模型的信息集成,使设计知识的积累、提取和重用变得非常便捷和自然.     

面向高校教师的知识管理系统

分析了高校教师知识管理的现状及存在的问题,阐述了知识博客作为高校教师知识管理工具的优势和不足,并在此基础上提出基于XML的高校教师知识博客管理系统的策略,设计了系统的基本架构和模块.最后,对高校教师知识管理的管理机制和激励机制进行了探讨.     

物理模型使能的机械产品设计知识

传统CAD系统缺乏对工程约束的考虑，不能为设计师提供有效的工程分析计算手段，设计知识的获取和重用非常困难.通过物理模型将工程约束因素引入设计过程，建立物理模型与几何模型集成的设计机制.记录设计历史，经过数据挖掘，获取的设计知识分别由框架、QOC（Questions, Options and Criteria）等知识表达方式描述，建立知识管理系统进行存储，可供检索、浏览和重用.物理模型与几何模型的信息集成，使设计知识的积累、提取和重用变得非常便捷和自然.     

知识管理视域下的学科组织管理

微观层次的学科,是一种知识生产、共享、传播、创新的重要知识型组织,在学科组织中导入知识管理,能够促进知识交流与共享、推动组织创新能力。在阐述学科组织的知识管理内涵、分析学科组织知识管理现状的基础上,提出了一系列适应于学科组织的知识管理策略,旨在推动学科中个人与组织的双重知识创新。