离散数学实践教学研究与实践

本文从算法描述、实验课程体系建设、实际应用领域介绍以及实践教学模式等方面讨论了离散数学的实践教学。     

结构设计——软件开发实践的灵魂

我们知道,软件工程是一门综合性学科,它包括哲学、基础科学、技术科学、工程管理四个知识层次。软件方法哲学决定着整个学科建立的指导思想、认识论和世界观,是软件开发实践的基础。客观世界由事物及事物间的相互作用(在此称之为"过程")构成,软件实质上是客观世界在信息世界的描述,客观世界有其自身结构和运行规律,     

软件测试课程实践教学改革研究

很多软件测试课程实践部分是让学生使用一些过时的工具对一些小型的例子程序进行测试,学生收获不大。文章描述软件测试课程中实践项目的设计,包括实验目的、涉及的知识点、使用的工具、被测系统等,阐述这些实践项目的优势并展示教学效果。     

微机原理和接口技术实践探析

通过描述《微机原理与接口技术》课程的当前现状,阐述了该课程实践教学作用,提出了微机接口实践教学的设计思想,以此夯实该课程的教学效果。     

深入完善“智能机器人”实践课程体系,促进实践教学

实践教学是培养学生实践能力,培养创新、创业人才的重要教学环节。"智能机器人"是一门实践性非常强的工科专业课,它的实践性教学设计思想是通过各种手段增加学生参加实践的机会,培养学生的实际工作能力。本文主要论述了"智能机器人"课程实践教学的实施方法、手段和发展方向,教学的实际结果表明,学生对该课程的实践教学是欢迎的,教学效果也比较显著。     

XP轻量型过程方法实践

统一过程是目前主流的软件过程方法,它强调用例驱动、架构优先和迭代式开发,但它的缺点也很明显:文档庞大,对UML的要求,各种建模对开发速度的降低.极限编程是新出现的最著名的敏捷轻量型过程方法.它是一组简单、具体而互相依赖实践结合在一起形成的一个敏捷过程.它更重视设计模式和编程实践,有着诸多与传统的过程方法迥然不同的特征.本文结合笔者主持的项目探讨了XP的核心实践,给出了一些对XP实践的深入理解,并介绍了XP实施中的一些辅助支持工具.     

“离散数学”课程教学实践与探索

离散数学是计算机专业的一门重要的专业基础课,它在计算机科学与技术中有着广泛的应用背景,随着信息时代的来临,计算机应用的日益普及,人们越来越重视离散量的研究与应用。通过这门课程的学习,可以培养学生的抽象思维和逻辑推理的能力,并使他们掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。但由于这门课程具有概念多、理论性强、高度抽象等特点,致使在实际教学中出现了课时少与教学内容多的矛盾,学生学习兴趣不高,教学效果不理想等现象。因此,如何提高离散数学课程的教学水平和质量,对学生后续课程的学习和今后进一步的科学研究均具有现实的意义。本文结合作者近年来从事离散数学课程教学的实际,从教学内容实践、教学方法实践、教学手段实践等方面进行了一些初步探讨。     

新形势下做好计算机基础教学的实践研究

本文首先描述了传统计算机基础教学实践的特点,简要分析教学工作的不足,进而阐明在新形势下计算机基础教学实践的重新定位,全新的教学模式下计算机基础教学课程所面临的问题和相应的解决策略。     

强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系

阐述构建实践教学体系的总体思路,描述强化应用型IT人才能力培养的立体化实践教学新体系的构建与实施,给出立体化实践教学新体系的实际实施效果。     

实践教学动起来

教育的首要目的是让学生得到全面发展。实践教育是学校育人的优良传统,它既是培养创新人才的有效模式,也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。而目前实践教育却存在诸多问题:●认识方面:重理论、轻实践,重课堂、轻课外;●能力方面:部分教师专业实践能力不足,部分学生“欺软怕硬”,缺少应对困难、挫折的训练;●环境与条件方面:目前社会上可以提供给大学的实践教育资源有限,学校缺乏足够的实践教育经费。如何更好地开展实践教育?如何提高学生的综合素质与创新能力?如何在引导学生掌握知识、应用知识乃至创造知识的同时,培养学生…     

实践教学动起来

教育的首要目的是让学生得到全面发展。实践教育是学校育人的优良传统,它既是培养创新人才的有效模式,也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。而目前实践教育却存在诸多问题:★认识方面:重理论、轻实践,重课堂、轻课外;★能力方面:部分教师专业实践能力不足,部分学生“欺软怕硬”,缺少应对困难、挫折的训练;★环境与条件方面:目前社会上可以提供给大学的实践教育资源有限,学校缺乏足够的实践教育经费。如何更好地开展实践教育?如何提高学生的综合素质与创新能力?如何在引导学生掌握知识、应用知识乃至创造知识的同时,培养学生…     

信息技术课堂教学中实践导入法的思考

[教法描述] 所谓课堂教学实践引入法,指的是教师以组织学生实践的形式引入本堂课的教学内容,通过实践目标和过程的精心设计,把教学目的、重点、难点和学生应该掌握的知识与技能以及情感态度方面的目标有机地糅合在课堂引入的实践活动中,通过实践引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式.     

基于UML的软件体系结构描述方法研究

对基于UML(Unified Modeling Language)的"4+1"视图模型进行描述,从场景、概念视图、过程视图、构件视图、物理视图5个视角完整的描述一个系统的体系结构,并将该视图模型应用到钢材库管理系统的体系结构描述中。实践表明:它是面向对象软件开发方法中高效而实用的软件体系结构建模方法。     

计算机硬件课程群实践教学改革与实践

文章介绍了湘南学院依托校企合作,在完善计算机硬件课程群实践教学体系,改革实验教学方法的主要措施。实施效果表明,它对同类院校计算机硬件课程群实践教学改革有推广价值。     

“够了，让我们实践吧”之三：——实践的应用

本系列的最后一篇文章,作者讨论了如何有效运用基于实践的工作模式,以及EssWork是如何将这些重要的创新发挥出来。     

综合实践活动校本化实施策略（四）综合实践活动学生评价瓶颈及突破

学生发展评价是综合实践活动课程实施过程中的难点,也是关键点。从理论上说,它关注过程,兼顾结果,强调评价主体的多元、评价形式的多样、评价项目的多元,是综合实践活     

普通高中信息技术新课程改革与实践研究

高中信息技术教育的课程教学在高中信息技术新课程的潮流下得到了新的发展机会,但是也因此面临着更大的挑战和难题.现在的高中信息技术新课程的发展有着不错的成绩,但是在其发展过程中依然是存在了很多问题的,要解决这些问题就要深入认识理解信息技术新课程的有关知识,同时把理论和实践进行紧密的结合.文章通过对于信息技术新课程实践过程的研究加以阐述,进而描述在教学实践过程中存在的一些主要问题并列出相应对策.     

计算机理论与实践结合的分析

计算机是一种多需求、多层次的教学手法,它的基础是理论,手段是实践,是能够有效的完善学生知识技能的教育方法。所以,在计算机的教学过程中,老师必须有效的掌握基础理论,有效地提高学生的实践操作能力,让学生更好地适应社会的需要。本文主要介绍了计算机理论和实践结合的相关对策。     

民办院校计算机类专业实践教学体系研究

本文探讨了民办高校计算机电子信息类专业实践教学体系改革的方案,构建了基础实验、设计提高、综合应用开发、科技活动四个层次的实践教学体系,描述了每个层次的实施方法与目的。该方案应用到本校计算机类专业的教学中,提高了学生的专业技能和创新能力。     

色谱专家系统的理论与实践

扼要描述了我们实验室发展起来的气相色谱和液相色谱专家系统,包括它的软件和硬件支持.软件部分的主要内容包括:系统推荐,操作条件优化以及色谱的定性定量.一些重要的编程技术,包括知识库和推理机以及在这一系统中使用的硬件特征也作了描述.