高校学生的职业理想教育与职业生涯规划

职业理想是高等学校毕业生进行职业生涯设计的动力因素,是毕业生择业和从业的思想基础和目标导向,因此对高等学校毕业生进行职业理想教育是就业指导工作的重要环节和内容.对毕业生进行职业理想教育要注重实用性,并贯穿学生学习的全过程.     

理想教育浅谈

共产主义理想和共同理想之间是阶段目标和长远目标的辩证统一关系。我们既要树立共产主义理想 ,更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力。不能说共同理想教育的内容体系要以为人民服务思想和集体主义精神为核心。也不能笼统地说邓小平理论是现阶段共产主义理想教育的核心。大学生理想教育的重点应该是职业理想教育。要用共产主义的崇高理想和共同理想指导大学生确立正确的职业理想     

“中国梦”统领下医学生理想教育的探究

＂中国梦＂是马克思主义理想信念与中国实际相结合的产物,是对马克思主义理论的科学继承与发展。理想信念是医学生健康成长的精神支柱和动力源泉,关系到国家前途和民族未来。＂中国梦＂与医学生个人理想的实现存在契合性,也为医学生理想教育提供了新契机。在＂中国梦＂背景下,医学生理想教育的有效途径是：目标上——坚持个人理想与社会理想的统一;内容上——坚持理想追求与物质利益的统一;方法上——坚持理想与现实的统一。     

当代大学生个人理想现状调查研究——以包头师范学院为例

理想信念教育在大学生思想政治教育工作中,具有核心的地位和"灵魂"的作用。大学生个人理想信念教育是高校理想信念教育工作的基础和着力点。通过调查发现,大学生个人生活理想方面,呈现"高期望,轻行动"的矛盾状态;职业理想方面,大学生表现出对未来就业的担忧,并努力为此做好准备,整体呈现较为积极的状态;人格理想方面,价值观念较为混乱,且受到多元因素的影响,教育引导难度较大。     

加强干部的理想人格教育

“领导干部首先要堂堂正正做人” ,这实际上提出了新时期党的各级干部理想人格修养及楷模的标准问题。干部的理想人格同党在人民中的形象紧密相连 ,具有凝聚人心的无形力量。由于干部的职业特点决定 ,其理想人格具有鲜明特点。追求理想人格的塑造与完善 ,是新时期干部教育中的一个十分重要的着力点     

浅谈高校的理想与信念教育

高校思想教育，要坚持以理想和信念教育为核心内容，引导广大青年学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚定信念，正确认识和处理理想与现实、理想与利益、理想与挫折的关系，从而全面提高青年学生的思想政治素质。     

涉煤专业学生的专业思想及教育

积极健康的专业思想可以激发学生的学习热情；消极的专业思想则严重影响学生的健康成长。涉煤专业的学生由于其专业特点及社会的影响，在一定的阶段，往往表现为消极思想，对此，教育工作者应当从几个方面进行引导：加强思想教育；加强社会实践教育；高校施行学分制，增设辅修专业；加强职业理想教育等。     

浅析社会主义市场经济条件下的职业道德

职业道德是思想道德体系的重要组成部分.加强职业道德建设必须以理想教育为核心,树立全心全意为人民服务的世界观、人生观、价值观.加强职业道德建设就要加强社会主义法制建设,加强现代职业文化建设.     

价值理想的当代重建

世纪末的哲学面临着重建价值理想的重大课题。为了对抗虚无，当代一些思想家真诚地走上了价值重建之路，其工作可归结为四条基本道路：（1）对“实践──交往共同体”的阐释与追寻；（2）追求宗教精神的回归；（3）正义理想的建构；（4）马克思主义“人性整全”的理想。当代西方思想家们的努力富有启发性，但也存在重大缺陷。马克思主义的价值理想立足于对人与人生活世界的辩证运动的把握，因而必将成为人类自觉追求的价值理想。     

再论大学生的理想教育

理想教育是永恒而古老的教育主题,一个人或一个民族都不能没有理想。本文从认识理想的内涵入手,分析了新时期大学生理想的现状以及问题产生的根源,从几个方面阐述了加强大学生理想教育的途径和方法。     

马克思理想观及其当代启示

马克思理想观的产生有其特定的时代背景,经历了萌发、形成、检验、深化四个过程;马克思的理想观有丰富的内涵,包括社会理想观、道德理想观、职业理想观、生活理想观四个方面。结合当代中国实际问题,开展对马克思理想观的辩证继承和发展,做好马克思理想观在理论与实践、继承与创新以及其与中国传统文化上的结合,对推动中国特色社会主义的发展具有重要的理论意义和实践指导作用。     

论毛泽东的理想人格学说

毛泽东提倡的理想人格是共产主义新人;德、智、体全面发展,全心全意为人民服务,毫不利己、专门利人是共产主义新人理想人格的主要内涵;共产主义新人的理想人格具有四个特点:一是时代和传统的结合,二是阶级性和人民性的结合,三是强调自觉、忽视自愿,四是强调他人,忽视自我;培养共产主义新人的理想人格的主要有两条,其一是道德教育和实践磨练相结合,其二是批评和自我批评相结合.     

加强师德建设 提高师德修养

本文认为加强师德建设，一方面要着重搞好职业理想宣传教育，加强领导作风建设，以及从严治教，测评量化管理；另一方面在于师德修养，坚定师德信念，坚持理论与实践相结合，以及自我教育、自我完善。     

青年理想与实际的初育年龄

文章聚焦初育推迟现象，运用2021年“低生育率背景下育龄家庭的生育机制与生育支持研究”全国抽样调查数据，分析20—44岁已育青年理想与实际初育年龄的差距，并重点关注生活稳定性的影响。研究发现，约一半已育青年的实际初育年龄晚于理想初育年龄，初育推迟普遍存在。生活是否稳定对初育推迟有显著影响，其中拥有自有住房、较高家庭收入有助于降低初育推迟的可能性，而体制内工作则会提高初育推迟的可能性。异质性分析发现，生活稳定性的影响在较高受教育程度、非农户口青年中更为明显。帮助青年群体实现生育理想，破解被动性初育推迟难题，需明确政策重点人群，强调精准施策。     

转化与创新：当代中国共产党人的理想人格

当代中国共产党人应该有一个自觉、完整、系统追求的理想人格,这个理想人格当立足于马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,从中华优秀传统文化、马克思主义理论和当代中国共产党人的政治要求的统一中去塑造。中华优秀传统文化对理想人格的重视与追求,是当代中国共产党人理想人格之“根”;马克思主义理论对共产党人理想人格的认识与揭示,是当代中国共产党人理想人格之“魂”;作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义、马克思主义中国化时代化最新成果、中华文化和中国精神的时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想对共产党人的政治要求,是当代中国共产党人理想人格之“体”。当代中国共产党人理想人格之“体”只有在“根”与“魂”统一的人生实践之中才能真正立起来,党的二十大报告强调的马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合以及“两个相结合”之间的相结合,为塑造当代中国共产党人的理想人格提供了强大思想武器与转化创新路径。     

欧阳修的学术理想与著述实践

欧阳修是我们研究中国古代政治史、学术史均要触及的一位重要人物。通过对欧阳修学术理想＂不惟想做司马迁,而且要做孔子＂的分析,考究其在史学、经学、文献学等领域的著述实践,可以揭示出中国古代文人以著明志,将社会需求、个人理想与著述实践相结合的普遍规律。     

试论新闻从业人员的职业价值取向

所谓新闻从业人员职业价值取向,是指人们选择新闻作为自己的职业和从事新闻职业工作过程中所形成或持有的思想观念和行为方式,是包括职业意向、职业良心、职业荣誉、职业责任以及职业理想等各种观念及其行为在内的综合表达。一由于经济社会发展进程中所出现的任何一种职业,都是     

谈素质教育

:通过回顾素质教育的历史发展进程指出素质教育思想将逐渐成为21世纪教育思想的主流,但要真正的实施素质教育,还需要很长的实践过程。通过阐述素质教育思想与马克思主义的个人全面发展学说的一致性,素质教育思想转变为教育现实的条件来说明素质教育仍是一种教育理想,而这种理想的实现是需要分阶段、分层次地循序渐进地进行的。     

当代青年应加强理想修养

当代青年是中华民族伟大复兴的希望所在。他们只有加强理想修养，正确认识和选择理想，正确处理理想与现实，理想与实践的关系，才能成为具有崇高理想、勇于艰苦实践的社会主义现代化的建设者和接班人。     

试论当代中国人的理想人格

理想人格形象突出地体现着该时代人们的文化理想、价值取向和人生追求。在科学技术迅猛发展和社会进步的今天，我们应该拥有的是道德与智慧、情感与理智、利与欲相统一的理想人格模式。当代中国人要达到这种理想人格的标准并非一朝一夕之功，但也绝非可望不可及，只要我们自觉自愿地朝着理想人格方面不懈地努力，不远的将来每个人都会拥有理想人格。