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文章设计并实现的课程学习网站能够促进学生与教师之间的学习情况的相互沟通、学生与学生之间的相互交流,更好地为学生提供自主学习的平台服务。该课程学习网站可以使学生不受时间和地点的限制进行自主学习,学习的内容更加丰富、具体,使学生个性化的自主学习与交互协调学习相结合,充分体现了学生作为学习主体的主动性和创造性,该课程学习网站是一个服务于广大师生的免费的学习平台。 相似文献
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阐述深度学习技术的特点、研究进展、瓶颈问题,以及技术发展的趋势,包括小样本学习、迁移学习、无监督学习、多模态多任务学习,探讨深度学习技术在计算机视觉、自然语言处理、多模态与多任务学习中的应用。 相似文献
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在自主学习研究的热潮中,各种以培养自主学习能力的学习模式应运而生,反思性学习就是其中一种。本文从反思性学习的概念,理论依据出发,概括了国内外反思性学习研究的现状,并阐述了反思性学习研究的意义,以此验证反思性学习能力的培养的重要性。 相似文献
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在中国的大学英语学习中,随着现代教育技术的发展,网络学习越来越受关注,英语教师的作用也发生了相应的变化。英语教师应给学生的网络学习提供帮助。帮助学习者发展以下能力:确定学习目标,选定学习内容和进度,选择学习方法和技巧,监控学习过程和评估学习效果;同时,了解学习者的情感状态,和帮助学生进行合作学习。 相似文献
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随着信息技术和网络技术的不断发展,基于网络的学习引起了人们的普遍关注,网络学习已经成为普遍存在的一种学习方式,对于"网络学习行为"研究成为一个热点,在医学院校对网络学习行为现状进行分析,有利于更好引导网络学习行为。 相似文献
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通过开发高校美术教学的网络资源,来转变高校美术学习的模式,同时创建高校美术教学与信息技术整合的新型学习环境,进行研究性学习、相关资料的学习和自主学习。 相似文献
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强化学习具有与环境交互的优势,笔者提出的基于知识的Q-学习算法(KBQL)就是利用Q-学习算法的这个特点,利用Agent的先验知识来缩小Agent学习的状态空间,以加速强化学习的收敛性,同时采用Agent的学习机制克服其知识的不精确性,从而提高学习算法的鲁棒性和适应性。 相似文献
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目前,混合学习是高职学生主要的学习形式.在计算机基础课程资源建设中,有了硬件的支撑,还需重视软资源的建设.课程资源是实现混合学习的关键.课程资源建设中强调预设性学习资源建设,重视形成性学习资源的建设,充分利用关联性资源和泛化性资源,多种学习资源有机结合,优势互补,促进有效学习的发生,满足学生个性化的学习需求. 相似文献
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将数据挖掘应用于网络教育领域,是教育技术发展的必然趋势。基于数据挖掘技术的个性化学习支持系统,在学习过程中为学习者提供个性化的学习内容、学习指导和学习资源,并支持其认知过程。文中从数据挖掘技术与个性化学习的关系出发,探讨了数据挖掘技术在个性化学习中应用领域,系统地分析了数据挖掘的主要技术及其在个性化学习各个环节的作用。 相似文献
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从学生学习体验出发,利用泛雅超星网络教学平台,设计混合式协作学习模式,通过专家访谈与问卷调查等方法确定混合协作学习体验的7个影响因素,分别是教学能力、学习动机、学习活动设计、资源特性、学习任务、师生交互、同伴互动与协作,然后提出相关假设模型,再进行实证分析与统计验证。结果表明:在混合式协作学习过程中,教师教学能力是混合式协作学习模式下的学生体验影响因素的关键因素,学生之间的协作学习需要进一步加强,同时,师生与生生互动是混合协作学习的重要方面。最后提出改善混合协作学习的若干建议。 相似文献
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通过建设多媒体网络学习资源、网上学刁社区及网络技术平台等方法,为学生构建模块化课程单元设计,以全新的网络学习环境,挖掘学习兴趣,提供个性化的主动学习支持服务,探索出适合中学生的在线学习模式,并进一步对其学习效果做出评价。在线学习管理系统设计方案,主要包括在线学习课程的设计、在线学习模式的设计和在线学习监控系统的设计三个方面。 相似文献