袁卫星专题

档案教育理想:做一个特立而不独行的学者型语文教师,记住每一个学生,并让每一个学生,乃至学生家长记住。教育理念:让学生学会感动,让学生学有思想,让学生学出意义,让学生学得快乐。教育专著:《中学语文教与学》《情感:像雾像雨又像风》《生命课:一个教师的教育手记》:一个父亲的谆谆教诲》《生命课:一个学生的必修课程》等。研究方向:专题式语文学习、唤醒教育、生命教育。座右铭:和自己在一起。最爱看的书:《白朗宁夫人十四行诗集》最敬重的人:先父。最钟情的地方:家。最累人的一件事情:参与主编新课标高中语文教材。大事记:1970年出生于江…     

专题实习浅析

所谓“专题实习”是指将原生产实习进程分为一般实习阶段和专题实习阶段的后者。一般实习阶段仍按原实习内容进行。专题实习阶段则每1～2名学生一个专题进行,时间一周左右,学生按专题内容分别下到对口的专业班组(车间)参加劳动,收集资料,写出专题报告。 专题实习的题目由指导教师结合现场有关方面拟定。学生自由选择。拟定的专题数量应为学生人数的三分之二以上。我院矿机八六级在鹤壁五矿实习的学生18人,公布供选择的专题为18个,最后有11个专题被学生选中(其中2人一题的7题,一个一题的4题)。     

专题实战

1为了了解某市参加中考的15000名学生的视力情况，相关部门抽查了1000名学生的视力进行统计分析，下面四个判断中正确的是（）     

电化学专题复习

《电解原理及其应用》是电化学知识的一个重要组成部分。为避免学生将电解知识与原电池知识弄混淆,本文指出《电解原理及其应用》的学习方法,供学生们参考。     

立体几何专题

立体几何包括直线与平面、简单集合体,它对于考查学生的空间想象能力与推理运算能力具有非常重要的意义,因此一直是高考命题的重点.近几年的数学高考中,立体几何试题基本保持了相对稳定,一     

情境材料专题复习初探

传统的专题复习方法是注重知识的归纳和综合,将多个知识点的知识联系起来形成知识网络,这种思维具有向心性或收缩性.这种知识之间的联系缺乏发散性和应用性,并且是以教师为中心,学生被动学习,不利于培养学生分析和应用知识的能力,也容易使学生产生疲劳感,不利于调动学生的学习积极性.针对这种复习方法的不足,作者在教学中采用情境材料专题复习法,这种方法是选择有代表性的情境材料,根据提供的材料请学生寻找与之有关的知识点,然后由教师设计有关开放性问题,再由学生来分析回答,这种思维具有离心性或发散性.此方法是以学生为主体,应用具体材料,提高学生的兴趣,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力,通过探索性和求异性思维来培养学生的创新能力.情境材料复习法的具体实施步骤是:选择情境材料→设计开放式问题→阅读材料、搜寻相关知识点→分析问题、解决问题.下面以"病虫害防治与防止环境污染"专题为例说明.     

专题教学与学生减负

减轻学生负担 ,推进素质教育是教育发展的趋势 .在中学数学教学中 ,通过专题教学 ,不仅可以使学生减负 ,而且同时可以提高教育质量 ,增强学生分析、归纳问题的能力 ,拓展学生的思维空间     

论中国古代文学专题教学模式

针对中国古代文学教学方式单一,教师与学生缺乏互动与沟通,难以调动学生学习自觉性的弊端,采用专题教学的模式不失为解决问题的好方法之一。在古代文学教学中采用专题教学模式有助于加深学生对中国古代文学的理解,培养学生主体性探究问题的能力,促进考试方式的改革。     

确定专题讲评作文

作文讲评从“泛泛讲评”改为“专题讲评”,能避免“眉毛、胡子一把抓”,提高学生作文水平。 1.针对学生作文中的主要毛病确定讲评专题。批改作文《同桌》时,发现学生只知道写人物要写外貌,但不知道为什么要写,在什么情况下写,怎样写。为此,将作文讲评专题定为“外貌、神态描写要随着事情的发展而定”。 2.针对学生作文中的主要优点确定讲评专题。批改作文《发生在雨中的一件事》时,发现绝大多     

下期讨论专题预告

我校是一所农村中学。我今年接手一个九年级班,这是一个无论纪律还是学习都特别差的班级,全班几乎没有一个学生想读书,大部分孩子上课不拿书,相当一部分学生根本就没有书(折纸飞机了)。课     

专题突破 整体推进

1999年初，朝阳区教育局制定了创新教育规划。基于这些思考，安达小学按着“专题突破，整体推进”的思路，参加创新教育的理论与实践的研究。一、专题突破──实行无批评教育创新教育首先要对传统教育进行改革，实现新的超越。由几千年封建教育形成的“师道尊严”禁固了学生的个性发展，直到今天，教师不尊重学生，师生不平等，教师强迫学生做他们不愿做的事情，每天都在同样地发生，而我们的日常教育也是让学生必须按教师的要求亦步亦趋，背着沉重的学习压力度日，学生如果学不好，轻则训斥，重则惩罚。这种教育现状对学生的成长是极其不利…     

分组讨论,巧设专题——初中数学分组专题教学策略研究

初中数学的教学中不可缺少的一项教学策略便是巧设专题,在设置专题的同时,把学生进行分组,能更加有效地利用教学资源,让学生通过自主探索的形式,完成对知识的学习及巩固.     

探究历史专题课教学模式

素质教育理论强调:在培养学生的素质时,要突破传统教育的束缚,寻求新的教育契点,尽可能地塑造学生的创造人格。笔者在教学中结合新课改,加强对重点问题的研讨,注重学生参与教学的广度和深度,以学生的发展为本,逐步模索出一种操作性较强的教     

专题阅读与个性化写作

阅读与写作相辅相成,密不可分.我们常说阅读是写作的基础,学生阅读量的多少决定了其写作的宽度,学生阅读的质的区别决定了其写作的厚度.在大力提倡个性化写作的今天,如何让阅读更好地为学生个性化写作服务?我认为,指导学生进行专题性阅读不失为一个切实可行的好办法.     

本科教学改革专题

正主持人语:为提高人才培养质量,2010年以来,广东技术师范学院文学院的汉语言文学专业申报成为国家级特色专业学科建设点,开始了本科生的教学改革。四年来,文学院积极开展各项教学改革。如实施"三个百"育人工程,即要求学生在学期间背百篇古文,写百篇作文,读百部经典,以夯实文学基础,提高核心能力,培养人文精神;如实行自主学习课制度,旨在探索切合文学专业学习特点的教学方式,激发学生的学习积极性和主动性,     

大学语文课外专题活动探究

语言的工具性,决定了大学语文的目标是培养和提高学生的听、说、读、写能力。大学语文教学课时有限,利用课外时间开展专题活动很有必要。专题活动能激发学习语文的兴趣、开拓学生语文视野、让他们步入更广阔的语文天地。活动既提高了学生的听说读写能力,又锻炼了他们的交际能力。它的价值不仅仅在于知识与技能的获得,更有利于促进学生的发展:学生的合作性、利他性和社交技能、终身学习能力、独立思考能力。     

专题作文

编者的话:上海市共康中学是以优异的教学质量和办学条件闻名的学校。自1985年,适应全国实施教育援藏战略,上海市于同年在回民中学开办了内地西藏班,随着形势的深入发展,该班规模不断扩大,市政府加大投资,于1998年将西藏班迁址共康中学。据老师介绍,十几年来,这些聪明、好学的藏族学生一     

选择题专题讲解

物理选择题具有概念性强、知识覆盖面宽、形式灵活、答案简明、迷惑性大、技巧性强等特点,是目前各类考试中必不可少的一类题它不仅考查学生的判断、推理、验证、理解能力,还考查对学生解题的灵活性、技巧性等多方面能力.一、选择题的特点中考试卷中选择题所占的比例保持在一定的比例不变,虽然不同省市考查的分值不同,但选择题的题量还是在10小题左右.它可     

研读专题设计四忌

研究性阅读要求学生在教师的指导下 ,以研究探索的方式自主读书 ,主动地获取知识、能力 ,从而整体提高语文的综合素养。“研读”的主要课堂教学形式是学生围绕教师提出的研读专题 ,依据课文以及已学知识和生活经验 ,进行自主探究和合作学习 ,然后进行课堂交流 ,在交流过程中 ,教师运用“片言只语”适时进行课堂点拨。笔者以为 ,一个好的研读专题必须富有探究性 ,能体现语文学科的特点 ,又符合学生的年龄特征。研读专题在设计时有以下四忌 :一忌目标单一研读专题是指在阅读教学中专供学生研究的题目。它是研读课堂的核心内容 ,教师依据这一专…     

中考数学专题解题策略

每年中考数学试题中能考查数学专项题目均占一定比例,它既能考查学生基本数学知识,又能考查学生综合运用、分析能力、解题能力。它关系到学生能否取得好成绩的关键,因此,对中考数学专题解题策略的研究探究具有重要指导意义。