浅谈高职院校的C语言教学

在对高职学生进行C语言教学的实践过程中,总结出高职学生在学习C语言课程时存在的一些问题,有针对性提出了几点教学建议,强调因材施教,提高C语言课程教学质量,以达到较理想的教学效果。     

高职非计算机专业C语言课程教学改革探索

C语言是高等院校普遍开设的一门计算机基础课程。就高职院校非计算机专业的C语言课程教学问题和现状入手,从课程教学手段、教学方法、教学内容以及考核方式等方面进行改革探索和实践,对目前高职院校基础课程的教学改革有一定的参考意义。     

高职《C语言程序设计》实践教学模式新探索

构建新型教学模式是教育技术的首要任务。针对《C语言程序设计》课程的实践教学,在教学设计理念、教学内容整合、教学组织实施和教学评价考核等方面提出了建设性意见,同时也为其他计算机程序设计语言的教学提供了新思路。     

基于工程教育理念的《C语言程序设计》课程教学改革方案

针对目前《C语言程序设计》课程在教与学过程中存在的问题,将工程教育认证的标准引入课程教学中,从教学理念和教学模式方面提出了基于产出的教学设计思路,并在教学实践中进行了尝试,取得了很好的效果。     

多平台助力下的C语言网络教学实践探索

探讨了C语言程序设计课程开展网络教学的措施、方法和效果,分析各教学App的特点,通过综合利用各网络教学平台优势,调整理论与实践教学的学时安排,强化过程考核,完善课程评价体系等手段满足网络教学需求,帮助学生更好地完成学习任务。     

多媒体专业程序基础类课程教学研究和实践

结合教学实践,将程序基础类课程与Flash结合,通过动画和游戏交互等直观的形式来展示编程的结果,实现C语言和Flash脚本语言的有机融合,培养学生的学习兴趣和交互设计能力。     

C语言中字符数据的输入与输出问题解析

随着单片机技术的飞速发展C语言逐步成为单片机编程的重要语言,C语言程序设计课程不仅是高校计算机专业必修课,也成为电子相关专业的一门重要的专业基础课程,在学习过程中C语言字符数据的输入与输出是教学的难点与重点之一,也是学生容易出错的知识点。通过教学实例重点分析C语言字符数据输入与输出易出错原因,提出解决办法,使教学更具针对性,有效提高课堂教学质量。     

多媒体专业程序基础类课程教学研究和实践

结合教学实践,将程序基础类课程与Flash结合,通过动画和游戏交互等直观的形式来展示编程的结果,实现C语言和Flash脚本语言的有机融合,培养学生的学习兴趣和交互设计能力。     

高职非计算机专业《C语言程序设计》课程教学方法探讨

针对高职院校中非计算机类在《C语言程序设计》课程在教学过程中存在的问题,提出改进的思路和具体措施,包括合理选择教学内容和实训项目、加强实训、改进考核方法等方面。实践表明新的方法具有良好的效果。     

计算机C语言教学方法探讨

《C语言程序设计》是一门高级语言程序设计课,在计算机专业中起着举足轻重的地位。而当前的C语言课程仍局限在传统的教学内容和教学方法上,为此,本文结合在实际教学中的体会,通过分析在"C语言程序设计"课程特点及教学中存在的问题,总结了几种行之有效的建议和看法。     

用作品说话——影视制作课程群教学方法的创新

影视制作课程群在实际教学中,由于理论教学不能和实践教学紧密结合,学生往往动手能力并不强,更不能满足社会的实际需要。本文从课堂教学巧用作品打通影视制作各门课程的分割教学和实践教学精心设计学生要完成的作品要求这两个方面入手,对课程群的教学方法进行了探析。     

《材料研究与测试方法》教学存在问题与改革措施

针对《材料研究与测试方法》课程的特点与在材料研究中的地位与作用,结合本校的教学实践与学生实际情况,从教学内容、教学模式和实践教学等方面探讨了该课程的教学改革措施。改革后的教学实践证明,这些措施在提高学生学习兴趣,培养学生创新能力等方面颇有成效。     

项目驱动教学法在高职院校人才培养中的应用研究

为高效快速培养高职院校学生掌握各方面的应用技能,我们采用项目驱动教学法进行教学。项目驱动教学法是在教学过程中以一个个项目作为主体,把相关的知识点融入到项目的各个环节中去的一种高效教学法。文章采用项目驱动教学法对《C语言程序设计》课程的教学进行了探讨。     

研究型教学在《微观经济学》课程中的应用

基于《微观经济学》课程特点和教学现状,从案例教学、组织专题讨论、指导学生开展课外社会实践活动、丰富教学手段和建立科学的考核方式等五个方面阐述研究型教学在课程中的实践应用。     

包装印刷课程教学改革研究

本文分析了包装印刷课程的要求、课程内容构成和特点以及其教学实践方面的内容,重点阐述了该课程教学改革方面的内容,包括传统教学与计算机辅助技术教学相结合,以学生为中心、教学互动,突出教学实践,提高动手能力,从注重理论教学向注重实践教学转变。此外,还探索了包装印刷课程的考核方法的改革。     

C语言程序设计实验教学方法探讨

实验教学是C语言程序设计教学中的一个重要环节。由于各种原因,C语言实验教学中存在一些问题:学生课前不预习,上机时直接录入参考程序,对错误提示无从下手;学生在上机编程时没有软件工程的概念,不会使用理论知识用来解决实际问题;上机考试所占比例不够。笔者结合教学实例,提出了一些教学方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

《C语言程序设计》课程“做中学”教学模式改革

C语言程序设计课程教学对于实现我院软件技术专业特色目标是非常重要的,但是之前的教学状况表明学生掌握的程序设计方法并不是很理想,因此,必须改变教学内容和教学方法,改革和创新"做中学"教学模式,提高学生程序设计的能力。     

高职高专计算机网络实践课程的思考

目前计算机网络飞速发展,网络实践课程在高职高专计算机教育中已属于基础实践课程之一,实训教学是计算机网络教学中很重要的一个组成部分。本文从教学目标、教学内容、教学方法三个基本方面探讨了在该门课程教学上的一些做法,使学生,不流于形式,学有所用,缩短学生适应新的工作岗位的时间,并对计算机网络实践产生浓厚的兴趣。     

在发酵工程实验教学中培养工程意识

发酵工程及发酵工程实验对培养生物工程类学生发酵方面的基本理论、基础知识、工程意识和实践能力具有重要作用。对于基础知识和基本理论,发酵工程课程教学已有很好的培训,发酵工程实验则主要锻炼学生的实践能力。在上述的课程中对于学生工程意识的锻炼则有所欠缺。以中南民族大学的《发酵工程实验》系列课程为例,通过课程排布、实验选择和教学相关方面的强化,很好地培养了学生的工程意识。     

以工程教育认证为导向的通信原理教学改革与实践

本文以工程教育认证为导向,分析通信原理课程的教学现状,从采用模块化教学、在线作业点评、实践教学与理论相融合及实践教学注重结果分析等方面对该课程进行改革,实践表明,此项改革增加了学生自主创新学习的兴趣,提高了学生的工程实践与应用能力。