现代职业教育体系下中高职课程体系有效衔接的研究与实践

在当前产业转型升级的大背景下,高职教育人才定位由培养一般的操作技能型人才到培养高端技术技能型人才转变,中高职教育的衔接成为当下必然的选择。中高职教育衔接是构建现代职业教育体系、培养适应我国经济社会发展高端技术技能人才的关键。针对中高职的培养目标、课程设置及内容等情况,研究中高职课程衔接存在的问题,探讨中高职课程衔接的有效方法。     

应用型高职院校《国际金融》课程实践教学研究

高职《国际金融》课程作为一门实践性与应用性较强的课程,对于培养培养适应未来、适应人才竞争国际化需求的高素质实用型人才具有重要的作用。本文首先对高职《国际金融》课程进行了概述,并分析了《国际金融》课程当前实践教学中的难点与问题,在此基础上,对高职《国际金融》课程实践教学环节进行了探索。     

在高职网络课程中渗透职业素养培养的研究

高职教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线、具备良好职业素养的高技能人才。为提高高职网络课程关于职业素养的培养效果,可以在网络课程中通过对专业的分析,来明确课程所需培养的职业素养具体内容;根据职业素养培养要求确定教学内容;从强化职业素养培养的角度进行网络资源库建设;通过精心组织网络课程教学,使职业素养能传授给学生并努力达到知行合一。     

高职语文教学应培养学生的职业汉语能力

高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任。然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设、职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力。     

纺织类高职学生自主实践能力的培养途径

自主实践能力是高职学生的基本能力,需要多途径、多方法、立体化培养。指出目前高职学生实践能力培养存在的问题,讨论培养纺织类高职学生自主实践能力的途径,探讨课程体系和课程考核评价体系的改革。     

高职类AutoCAD课程实践教学模式的研究与探索

对高职类AutoCAD课程教学现状进行分析,从培养实用型人才出发,针对高职AutoCAD课程现有实践教学存在的问题,探讨可行的实践教学模式。     

高职院校电气控制与PLC技术课程教学改革的思考

《电气控制与PLC技术》是高职院校机电类专业的一门专业核心课程。原有的教学模式难以全面达到课程的教学要求,影响了高职院校学生的培养质量。分析高职院校电气控制与PLC技术课程的目标、定位以及存在的问题,从优化课程内容、引入基于项目的教学方法,与企业合作、加强实践教学,合理利用现代教育技术等方面提出高职院校《电气控制与PLC技术》课程教学改革的思考。     

“3+2”高职与本科分段培养模式下高等数学课程教学方法研究

高等数学一直是高职院校各专业的一门重要公共基础课程,随着课程改革的深入和学生生源情况的变化,在"3+2"高职与本科分段培养模式下,该课程的教学也产生了一些新的问题和困难,针对教学过程中出现的困境,从分段培养模式定位入手,结合"3+2"高职与本科分段培养学生的特点,对高等数学课程的教学方法进行研究和探索,提出一系列高等数学课程的教学理念及方法,并在实践中取得较好成效。     

高职院校中男装设计课程的现状和改革

对高职院校男装设计课程现状进行针对性的分析,面对男装设计课程教学发展中出现的问题,从课程内容的细分、课程的重新定位、培养学生驾驭市场能力、工学结合和调整评价体系等多方面对高职男装设计课程改革提出意见和看法,有目的地进行改革探讨。     

高职公共基础课程与学生职业核心能力的培养

结合国家人力资源和社会保障部推行的职业核心能力认证,探讨了高职公共基础课程在职业核心能力培养方面的缺失,提出了高职公共基础课程实施职业核心能力培养的基本路径及保障措施。     

高职工学结合一体化课程开发的实践——以“织物分析与小样试织”课程为例

工学结合一体化课程的开发对高职院校培养高素质技能型人才十分重要。文章以高职纺织类专业课程＂织物分析与小样试织＂为例,阐述工学结合一体化课程开发的过程。     

浅析我区高职院校计算机应用课程教学中容易忽略的若干能力

从我区高职院校计算机应用课程的教学现状入手,分析高职毕业生的计算机应用能力的薄弱环节,指出应该在计算机应用课程教学中需要加强培养的若干个能力。     

在实训课程中开展职业安全教育的研究

高职院校是培养一线生产、管理技术工人的重要基地,高职院校的实训课程是实际生产的模拟,在实训课程中开展职业安全技术教育可以提高学生的职业安全意识和自我防范意识。     

基于高职纺织人才职业能力基础的“纺织材料”课程的开发与实践

"纺织材料"是高职院校纺织类专业的职业技能基础课程。文章提出基于高职纺织人才就业岗位群职业能力基础培养的课程目标,制定课程教学内容,介绍实现课程目标的有效教学模式、方法与手段,以实现"纺织材料"课程教学效果的最优化。     

浅谈案例教学法在高职《房地产经营》课程中的应用

高职教育要求理论教学以必要为前提,注重培养学生的实践、动手能力。本文就案例教学法在高职《房地产经营》课程中应用的必要性、可行性进行论证,通过实践提出案教学法在高职《房地产经营》课程中应用时的重点、难点以及应注意的问题。     

新疆高职艺术设计类专业课课程思政育训结合模式研究

在艺术设计类人才短缺的时代背景下,高职院校对于高素质艺术人才的培养力度日益加大。在新疆高职艺术设计类专业课课程中,采用思政育训结合的人才培养模式,能进一步适应艺术人才市场化需求,实现新疆高职艺术设计类专业人才品德、技能共同发展的目标。因此,文章研究了新疆高职艺术设计类专业课课程思政育训结合模式的必要性,并基于新疆高职艺术设计类专业课课程现状,提出思政育训结合模式的应用路径,以期开拓新疆高职艺术设计类专业人才培养的新路径。     

高职院校学生职业指导课程改革初探

近年来高职院校毕业生就业率比较高,但调查发现,一些毕业生对今后的职业发展显得有些困惑.究其原因,与高职院校存在以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程设置不当、培养方式滞后、师资力量薄弱等问题有关.因此,高职院校职业指导课程的改革势在必行.文章从巩固职业生涯规划指导在高职教育中的地位、科学构建职业指导课程的体系与内容、切实提高职业指导教师的专业素质和能力水平三个方面入手,增强职业指导的效果,提高高职院校毕业生的就业质量和就业竞争力.     

“现代纺纱技术”课程的项目化教学改革与实践

“现代纺纱技术”是高职院校纺织类专业的专业核心课程。为适应职业教育的发展,“现代纺纱技术”课程进行基于工作过程的项目化教学改革与实践,探索高职院校专业课程的教学实施方法,开发以综合技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学实践,培养可持续发展的高端技能型人才的项目化教学课程。     

浅谈高职学校排球训练课程的开发

排球训练课程是高职学校体育课程的重要组成部分，对促进学生身心健康发展，强化学生终身体育意识、培养学生意志品质和敏捷的思维能力有着重要意义。为了突出排球训练课程的教育价值，高职学校应根据职业教育的特点，充分考虑学生身心素质、教师专业素质以及本校教学资源等因素，加大排球训练课程的开发力度，不断创新和改进教学模式，使其满足高质素人才的培养需求。本文从重构课程内容、重视教材开发、运用以赛促练、增强心理素质四个层面入手，对高职学校排球训练课程的开发进行浅谈。     

工学结合模式下“染整应用化学”课程的改革与实践

基于工学结合模式,对高职染整专业＂染整应用化学＂课程实施＂项目引领、任务驱动＂的教学改革,促进高职学生职业能力的培养。