浅谈鼓励策略

鼓励使人进步,打击使人落后。初中学生年龄小,性格可塑性强,鼓励对他们的学习和成长显得尤为重要。一言以蔽之,鼓励是一种精神上的援助。面对初中学生,怎样去实施鼓励才能收到好的效果呢?换言之,有哪些鼓励策略呢?     

鼓励艺术与语文教学

鼓励艺术可以使人树立信心 ,而信心是一个人心理建筑的工程师。在教学中适时恰当地运用鼓励艺术 ,不仅可以使学生对学习产生浓厚的兴趣 ,而且能够培养学生健康的情感 ,使学习保持高涨热情 ,取得良好的学习效果。鼓励艺术的运用要及时具体 ,使学生扬长避短 ,激发其潜力 ,表现出无限的智慧和力量     

鼓励艺术与语文教学

鼓励艺术可以使人树立信心,而信心是一个人心理建筑的工程师.在教学中适时恰当地运用鼓励艺术,不仅可以使学生对学习产生浓厚的兴趣,而且能够培养学生健康的情感,使学习保持高涨热情,取得良好的学习效果.鼓励艺术的运用要及时具体,使学生扬长避短,激发其潜力,表现出无限的智慧和力量.     

小学数学教学中如何对学生进行创新教育

创新是推动人类社会发展与进步的有效途径。人具有创新的本质特性,我们的教育教学也是依赖创新得以发展的。因此,在小学数学教学中,教师要逐步提高创新教育的标准和要求,多给予学生一些鼓励,让他们勇于打破常规,习惯标新立异,使学生逐步养成大胆探索、勇于质疑的优秀品质。     

在音乐教学中培养学生的创造意识

创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉,音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。 音乐教育的根本目的是为了人的全面发展,是教育人、培养人,但我们决不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后成长发展打下良好的基础。     

在物理教学中培养学生的创新能力

知识经济时代的国际竞争是创新能力的竞争。江泽民同志指出:"创新能力是一个民族进步的灵魂,试过极爱兴旺发达的不竭动力。"鼓励创新是时代的呼唤,创新可以使学生神思天外,发挥最大的创造才能。在物理教学中应着力培养学生的     

小学数学教学创新四步曲

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,培养人的创新素质成为当代教育的核心任务。因此,在数学教学中要营造良好的创新氛围,鼓励学生自我探索,相互交流学习,提高动手实践能力,从而提高创新能力。     

如何在小学数学课堂实施开放式教学

<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"培养学生的创新意识和实践能力是社会发展的需要,是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。     

教学中的抚摸艺术

鼓励教育在课堂教学有重要作用,它是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。但一些教师常常应用到的鼓励教学的方法不是自己用言语表扬,就是借其他学生之口表扬,还有的就是用手势或是眼神给予学生鼓励。文章着重介绍了教学中的抚摸艺术。     

物理教学中学生创新能力培养的思考

创新是民族进步的灵魂。创新是每个人都有的潜能，创新不神秘也不复杂。创新只需要一些必须的知识、与生俱来的想象力和好奇心。文章试图提供一些在物理教学中。如何启发、鼓励学生进行创新的操作建议。     

刍议农村初中英语教学中转化“差生”的策略

要转化"差生",一定要认真查找原因,对症下药。教他们掌握些英语的学习方法,使他们尝到甜头。善于发现他们的"闪光点"和细微的进步,及时给予肯定、鼓励和赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,获得克服缺点的勇气和自信。     

怎样在评价中鼓励教学创新

欲使中学历史课程促进每一位学生的发展．就必须使其适合每一位学生，就必须使课程在教学过程中成为一种动态进化的生成性、开放性课程，就必须鼓励教师根据实际情况、不断地开发和创新。然而，创新是守旧的反义词，守旧虽缺乏进步．却少犯错误．而创新虽使进步成为了可能．却大大增加了犯错误的慨率。欲使教学在实际上不断创新、不断进步．除了理念必须转变以外还必须动用评价这根据实际上的“指挥棒”。     

语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教师要在每个教学环节中渗透和培养,鼓励学生求并创新,多给学生一些独立思考和创新的机会,从低年级起就培养创新意识,让学生心中埋下创新的种子,使语文课堂教学成为培养学生创新能力的阵地。     

创新思维在语文教学中的作用

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,培养具有创新精神的人才,是现代社会对教育提出的新要求。因此,现代教师应站在面向世界,面向未来的高度,鼓励学生的创新精神,训练学生的创新能力。那么,在语文教学中如何培养学生的创新思维使之成为具有角创造性的人才？     

表扬和鼓励的艺术

教育的艺术,在一定的意义上说是表扬和鼓励艺术。表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是不断提高学生学习兴趣的重要方法。学生的成功源于信心,学生信心的形成往往源于教师的表扬和鼓励。一位哲人曾经说过这样一句话:一个人不会把生命出卖于你,但会为了一条彩色的绶带把生命奉献于你。可见,表扬和鼓励的作用极大。但要取得表扬和鼓励的最佳效果,教师也应注意以下一些问题:第一,表扬和鼓励要实事求是。表扬和鼓励可以使人增强前进的力量,但如果表扬和鼓励的话语与事实不符,这种表扬和鼓励就会变得苍白无力。如果该高却低,就不能激励先进、发挥…     

有效激励学困生学习物理——物理有效教学探讨

有效教学要求教师关注每一位学生的进步和发展,尤其是关注学困生的进步和发展,有效解决学困生学习困难,培养学困生良好的学习习惯,改变学困生学习条件,努力搜寻学困生优点,进行表扬和鼓励,使学困生物理成绩稳步提高.教师在平时教学中就应讲究一些教学策略来帮助学困生学习物理.     

浅谈语文教学中的质疑问难

“人的思维是从疑问开始的。”质疑是大脑紧张思维的结果。质疑是鼓励学生发现问题,提出问题,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主体。学生在学习中产生了疑问,就能主动地向未知领域做新的探索。而启发积极思维,鼓励质疑问难,是培养学生创造性思维的重要方法之一。     

《历史与社会》教学中如何培养学生的创新能力

创新是现代人第一需要,是人类社会发展与进步的永恒主题。在《历史与社会》课堂教学中要培养学生的创新能力就要营造积极的情感氛围,启发创新;整合教材,激发兴趣,促使创新;积极评价,鼓励创新;设置相关悬念,启发连锁思考。     

浅谈激励在语文教学中的运用

教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力．在这种得到肯定后成功的喜悦中,学生的思维活跃,兴趣浓烈,为更好的教学奠定了基础．可见成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励．激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步、想发展．建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步．     

让孩子走向成功的5个细节

珍惜并鼓励每一个小小的进步。培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机的予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。