高等中医药院校食品化学课程教学改革探索

为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养，对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计，进一步明确了教改方向，初步形成了食品化学教学的创新模式，为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路。     

微课程教学法在中医药院校生物化学实验教学中的应用与研究

传统的生物化学实验课堂教学时间和空间有限,学生参与度不高,对关键实验的操作技术掌握不好或有所遗漏,最终导致教学目标难以达成。在中医药院校生物化学实验教学中引入微课程,将实验的重点和难点模块化,利用移动学习或者在线学习,能够有效提高学生的学习积极性和主动性。本文从中医药院校生物化学实验教学中引入微课程的必要性、实验微课程的构建及其意义进行了初步阐述。     

中医药院校医学生护理基本功课程的教学与实践

目的对中医药院校医学生开设护理基本功课程进行教学研究.方法根据医学生的特点,自编成护理基本功教材,合理安排理论与实验学时数,改进教学方法和手段,改革考核方式,对学生进行问卷调查.结果98%的学生认为学习该课程很有必要,95%的学生对该课程感兴趣.结论该课程的开设提高了学生的动手能力,受到了学生的普遍欢迎和好评,满足了社会发展对培养高素质中医药人才的需要.     

中医药院校开设《实验动物学》课程探讨

《实验动物学》课程是生命科学发展的必然要求,也是中医药院校学生所必须掌握的。文章从国内中医院校开设《实验动物学》课程的意义、内容,以及教学方法、师资培养等方面对《实验动物学》的课程建设进行探讨。     

高等中医药院校人文课程现状调查与对策研究

目的分析目前高等中医药院校人文课程现状，并提出对策。方法对国内7所中医药院校人文课程开设现状以及4所院校学生希望开设的人文课程进行调查论证分析。结果人文社会科学课程偏少，缺乏科学论证，中医学生人文素质“先天不足”，新生的思维定式亟须改变。结论培养创新型中医人才，必须加强人文课程的学习，提出了高等中医药院校人文课程体系的构想。     

中医药院校生物化学实验教学的体会

随着生命科学的快速发展,生物化学理论与实验技术在药理、基础医学、检验医学及临床医学等领域的应用更加广泛。大多数高等中医药院校已开展生物化学理论与实验课程,并逐步增加课时。结合教学实践,积极探索中医高等院校生物化学实验课程的教学方法。重视理论联系实践,激发学生兴趣。并强化实验方法与科研成果的作用。中医药院校生物化学实验教学课程需要结合中医、中药特色,发展适合自己的模式,以提升学生科研思维能力。     

基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计的构想

在中医院校开设基础医学课程是培养中医药人才具备现代科学素养,掌握现代生命科学知识和技能的重要环节。系统地、科学地、严谨地进行基础医学课程的顶层设计成为合理改革的必由之路。"基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计"的教改方案有望为中医药院校的实验教改起到抛砖引玉的作用。     

统计学在本科专业课程中的实践与应用——以中药药理学实验课程为例

统计学是科学研究必备的基本方法之一。统计学课程作为中医药院校的薄弱课程,在本科专业课程中始终未得到很好的应用与实践。本文以培养本科中医药专业学生的科研思维为目的,从实验设计,收集资料,整理资料和分析资料等过程,论述统计学在本科中药药理学实验课程中的应用与实践,使之与后续的专业课程更好地衔接。     

中医药院校研究生实验动物学教学模式的探讨

目的 实验动物在中医药相关科学研究中有着重要的地位和作用.实验动物学的基本理论和实验操作技术是中医药院校科研型研究生必须具备的基础知识和基本技能.针对学生的实际情况,我们在教学中选取了适当的教学内容,注重理论与实践相结合,同时特别强调训练和培养学生结合自身专业特点设计并实施动物实验研究的能力.在课程建设中,我们还不断完善课程评价体系,努力提高教学质量和教学效果.     

中西医院校护理本科课程设置比较分析

目的 比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方向.方法 采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较.结果 西医院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P＜0.05),中医药院校课程设置则体现较强的专业性.结论 中医药院校可发展特色课程,进一步完善课程体系.     

探索中医药院校生理实验教学发展改革的趋势

生理学是医学生接触人体功能的第一门学科,其主要研究方法是动物实验.因此,实验教学在生理学的学习中至关重要.强化实践教学是深化教学改革,提高生理学教学质量的一个重要方面.与西医院校的生理课程相比,中医药院校的生理课程课时有限,学生动手机会少,动手能力难以得到充分地训练.如何在有限的条件下,结合中医药院校的特点,挖掘潜力,提高生理实验教学的效果,是中医药院校生理实验课迫切需要解决的问题.在本校教学实践的工作基础上,笔者探索了中医药院校生理实验教学改革的思路和趋势,目的在于提高实验教学效果的同时,结合新的实验教学理念,探索实验教学新模式.     

医古文课程内涵的重新审视

医古文作为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科,是高等院校中医药专业的基础课程．其教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力。目前。为全面适应中医药事业发展和中医药现代化建设的需要,深化教育教学领域改革,全面提高中医药教育质量,中医药院校越来越重视学生的思想道德教育和文化素质教育。顺应中医药教育改革和发展的要求,各中医药院校的医古：迂课程在教学方法和内容上进行了很多尝试与改革．     

中医药院校研究生医学实验综合技术课程的探索与实施

基于中医药院校研究生科研培养过程中存在的问题,我校提出跨学科视野下创建医学实验综合技术课程.该课程着重突出学科交叉性、先进性、实用性和研究性的理念,通过融合细胞生物学、组织胚胎学、病理生理学、药理学、生物化学和分子生物学等中西医结合基础课程,开设系列性综合实验,培养中医药院校研究生实验操作能力及创新思维和科研能力.因此,开设综合性实验技术课程,是培养高级中医药人才的良好教学平台.     

关于中医药院校《有机波谱解析》教学的思考

在进一步强调了中医药院校开设《有机波谱解析》课程重要性的同时,本着＂以学生为本＂的课堂教学理念,从激发学生的学习兴趣、发挥教师的主导作用、开设实验的教学课程、掌握教学的前沿手段、加强师生的有效沟通和改变考试的传统方式等六个方面,阐明了笔者对提高中医药院校《有机波谱解析》教学质量的观点。     

中医药院校优化医学遗传学教学的探讨

医学遗传学是中医药院校的一门重要基础课程,可以从分子水平进行早期的疾病诊断。中医药高等院校的学生,普遍反映的问题是该学科知识量大,比较枯燥等。文章对中医药院校医学遗传学课程的教学现状进行分析,并从医学遗传学的教学方法改革入手,阐明如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果,从而提高学生专业能力,为学生未来走上工作岗位,从事医务工作打下良好的基础。     

高等中医药院校研究生分子生物学实验教学改革初探

针对高等中医药院校研究生分子生物学实验教学中出现的问题,为帮助学生掌握一些实用研究技术、建立初步科研思路,根据学生知识背景和学科自身特点,探索适合中医药院校分子生物学实验教学方法。从实验教学内容设置、教学方式选择和考核方式等方面对研究生分子生物学实验教学改革进行探讨,并对存在问题进行反思。通过教学改革既让学生掌握了实验基本原理、技能和方法,又培养了学生系统的科研思路,为以后从事科学研究打下坚实基础。本教学方法改革以期为中医药院校分子生物学实验教学改革提供参考和借鉴。     

实验中医学之教与学

近年来全国的高等中医药院校都相继开设了实验中医学,之所以要开设这门课程,就是因为都认识到了这门课程对于学校的自身发展、学科建设以及对培养学生中医科研思维等综合能力的重要性。目前多数高等中医药院校的实验中医学主要是在高年级的本科生或研究生阶段开设,而在其他年级,尤其是在低年级阶段开设还没有见到相关的报道。     

中医院校《预防医学》课程教学现状及需求分析

目的 通过问卷调查,为中医药类院校合理设置该课程提供科学依据.方法 自制问卷,在江西省某中医院校对〈预防医学〉课程教学现状及需求情况进行调查,并对结果 进行统计分析.结果 中医院校学生预防医学知识的掌握率偏低,二本学生正确率（66.66%）稍高于三本学生（65.32%）.74.00%的学生认为现有课时不能满足需要,82.00%的学生认为应结合中医药知识进行〈预防医学〉课程内容编排,90.40% 的学生认为需要增加见习环节.结论 中医院校对〈预防医学〉课程重视不够,学生对该课程设置意见较多,满意度较低,揭示中医院校〈预防医学〉课程设置不甚合理是导致学生预防医学知识掌握程度不够的主要原因之一.     

高职教育中医药专业课程思政建设研究探索

高职院校中医药专业课程思政建设是培养新时代中医药技能应用型人才的重要途径,也是做好中医药守正创新、传承发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在人才培养、教学模式和学生学习能力等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校中医药课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理中医药专业课程思政资源、建立课程思政体系、改革专业教学模式、组建专业课教师思政培训平台,应是克服高职院校中医药专业课程思政建设阻力的重要方法。     

实验室基本技术和中医学综合实验指导课程调查问卷分析

为了更好地了解实验室基本技术和中医学综合实验指导课程的教学情况,采用问卷的方式对修完本课程的研究生进行了调查,力求探讨一种更符合中医药院校研究生需求的实验课程教学模式。问卷的统计和分析结果显示,学生对课程内容、教师教学、考核、教学效果等方面都较为满意,并对课程提出了中肯的建议。这为该课程的发展、改革和探索提供了一定的依据。