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随着科学技术的不断更新与发展,信息时代的来临,社会掀起了计算机专业的火爆.其中物联网工程专业在整个信息时代的地位是任何其它专业不可撼动的,物联网工程专业的定义于1999年Ashton教授在对于RFID相关研究的时候所提出来的新兴名词,我国于2012年教育部颁布在我国本科及以上高等学府开设建立物联网工程专业,其属于计算机大类. 相似文献
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<正>Java语言是当今计算机应用领域中广泛使用的、面向对象的程序设计语言之一。作者所编写的《Java语言程序设计》一书是清华大学出版社《普通高校本科计算机专业特色教材精选》丛书之一,也是普通高等教育"十一五"国家级规划教材。该教材以培养应用型计算机人才为目标,立足课程改革和教材创新, 相似文献
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从教育部公布的专业设置统计数据获悉,全国现有500多个高等院校开设本科计算机专业,2001年教育部批准成立35所示范性软件学院,2003年又批准成立35所示范性软件职业技术学院。此外,还有相当数量的独立学院、民办学校以及中等职业学校也开设计算机专业。这样,在全国范围内形成了一个多层次、多种办学模式的开设计算机专业的复杂格局。学校如何准确地进行专业定位?考生如何选择学校?用人单位如何选择毕业生?这些问题无疑会给人们带来很大困惑。因此,尽快制定全国计算机学科专业本科教育规划与规范以及评估标准,是一件值得探讨和要求迫切的工作… 相似文献
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针对新建本科院校在师资力量、人才培养目标和实践性教学等方面的特点,本文分析了"计算机网络"课程实验教学所具有的优势及存在的不足,制定了相应的教学内容和实验室建设方案。该研究对新建本科院校计算机专业教学改革和人才培养方案的制定具有一定的意义。 相似文献
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<正>国家一直在强调科学发展观,落实在本科教育(包括计算机专业教育)上,也有很多事情要做。教育部计算机专业教指委在国内较早研制出专业规范,去年教育部召开各个教指委大会,让我去讲讲计算机专业的专业规范是如何研制的,那时我把讲稿的题目定为"专业办学,从经验走向科学"。如何落实?今天探讨一些课程实施问题。 相似文献
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我国计算机教程的演变及现状 总被引:1,自引:0,他引:1
一、我国计算机教程的演变过程全国高等学校计算机教育研究会成立于1989年11月1日,她的前身是中国计算机学会教育专业委员会本科教育学组。全国高等学校计算机教育研究会,是在民政部注册登记的全国一级法人社会团体,业务主管机关是国家教育部。全国高等学校计算机教育研究会成立后,中国计算机学会教育专业委员会的本科教育学组仍然保留。我国的计算机教育虽然起源于20世纪50年代,但真正开展计算机教育的研究,始于1980年8月25日在四川峨眉西南交通大学召开的全国计算机学会计算机教育第一次学术讨论会,该会实际是由当时的中国电子学会电子计… 相似文献
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赵海峰 《计算机光盘软件与应用》2013,(17):242-243
应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标,必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状,从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路,以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。 相似文献
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地方本科院校计算机类专业承担着为我国培养计算机应用型人才的重任,探索新时期下计算机应用型人才的培养模式,其根本出路就是坚持"以就业为导向、以服务为宗旨,走产学研结合之路"。在培养目标上,目前应分为以下4个方向:计算机硬件维护与应用、计算机网络安全技术、计算机程序开发技术、计算机信息管理。在理论教学上采取"基本素质模块"+"专业基础模块"+"专业主干模块"+"专业创新模块";在实践教学上采取"基本技能"+"专业技能"+"开发设计技能"+"岗位综合应用技能"。 相似文献
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从独立学院应用型本科人才培养出发,提出独立学院的学生应具有应知、应用和应有的"三应"的能力,并对计算机专业网络方向课程体系进行研究,提出网络方向课程链建设方案,对优化课程教学体系、更新教学内容进行有益的探讨。本文为独立学院本科教学因材施教、进行计算机专业网络方向教学改革以培养新型复合型网络人才提出新思路。 相似文献
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计算机专业还有几分天下? 总被引:10,自引:4,他引:10
从1994年到2003年,我国计算机本科教育一直处于快速发展时期。但从2004年开始,其发展速度明显变缓,并逐步进入了一个平稳发展时期。在这种背景下,人们开始冷静思考:我国计算机本科教育中究竟存在着哪些主要问题?产生这些问题的主要原因是什么?应该采取哪些主要对策?应该说,专业特色、办学条件、能力培养是计算机教育中最重要的三个方面,尤其是能力培养问题,更应该引起人们的高度重视。 相似文献
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面对新形势下产业升级和全球化变革所带来的机遇和挑战,我国高校的计算机专业教育已进入了新的发展阶段。该文分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用型人才的课程体系设置、实践教学安排和师资要求,探讨了如何借鉴德国应用科技大学(FH)的先进办学理念和经验,构建应用型计算机专业人才培养的新模式,以供我国应用型本科院校参考。 相似文献