浅谈大学生心理健康训练寓于体育教育中

心理健康是目前国内外心理学研究中非常活跃的一个领域。体育教育与心理健康的关系也日益受到广泛关注，高校体育教育、大学生心理健康训练和全面发展，是高校体育教育活动过程中不可缺少的重要组成部分。身体素质训练与心理训练相互影响、相互制约。体育教育促进心理健康，心理健康有利于体育教育。为此，对体育教育与心理健康关系问题进行探讨。     

试析大学生心理健康状况的群体特征和个体特征

笔者经过多年的体育教育实践并在查阅了大量文献资料的基础上，分析了大学生的心理特点和心理健康现状，提出了大学生的心理健康状况存在着群体特征和个体特征。在高校体育中进行心理健康教育必须加强对大学生心理健康教育特点、规律的认识和研究，使高校体育中的心理健康教育更具针对性、实效性和主动性，充分发挥高校体育教育的社会功能。     

学校体育对大学生心理健康影响作用的研究

运用体育学、保健学、教育心理学和健康心理学等学科理论知识，采用文献资料研究、问卷调查和理论分析等研究方法，对当代大学生心理健康状况等进行了调查，探讨高校体育对大学生心理健康教育的积极影响，以及高校体育渗透心理健康教育的内容、途径与方法。     

体育专业大学生心理健康的思想政治教育途径

为探寻适应体育专业大学生心理健康问题的思想政治教育途径，采用文献资料、逻辑分析等研究方法，对体育专业大学生心理健康教育与思想政治教育内在关联及互动机制进行了分扼，研究认为：体育专业大学生心理健康教育与思想政治教育具有相互关联性，具有内在统一性；体育专业大学生思想政治教育的首要问题是消除他们的消极心理，使他们拥有健康的心态，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观；体育专业大学生心理健康教育的思想政治教育的疏导及培育，最终归结为培养全面发展的人；体育专业的心理健康教育与思想政治教育应互相渗透，才能提高育人的有效性。     

体育专业大学生心理健康教育的教学原则选用

依据心理健康教育的规律和体育教学的特点，采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等研究法，对体育专业大学生心理健康状况进行综述，针对存在问题提出了对策。研究认为：学校体育要有效实施心理健康教育，必须建立心理健康教学原则体系。在体育教学中遵循快乐性原则、激励性原则、交互性原则。     

论体育教学对大学生心理健康发展的作用

通过对当前大学生心理健康状况及大学生常见心理疾病的调查分析，从体育教学和心理健康教育关系上进行实证研究，得出结论：体育教学对大学生心理健康发展起着重要的积极作用。     

大学生心理健康与体育教育关系的研究

通过对大学生心理健康状况的调查与分析，探讨了大学生心理健康与体育教育的关系。针对大学生中存在的心理健康问题，阐明对学生进行健康心理教育的重要意义和体育在健康心理教育中的作用，并对如何利用体育教育促进学生心理健康、提高健康水平提出若干建议。     

高校体育教学中的心理健康教育之探讨

随着社会竞争的日趋激烈，心理状态已日益影响人们的生活质量，加强心理健康教育也成为高校体育教学面临的重要内容。体育教学以其独特的教学内容和方法对实施大学生心理健康教育有着巨大的影响，然而当前部分高棱体育教学对心理健康教育的重视程度不够，一些教学形式不利于学生心理健康。因此，探讨高校体育教学中进行心理健康教育的途径具有重大的理论和实践意义。     

高校体育对大学生心理健康的影响

采用文献资料法对高校体育对大学生心理健康的影响进行了研究。结果表明:高校体育对大学生心理健康有利于促进智力发展、有利于培养大学生坚强的意志品质、有利于促进大学生形成健全的人格和有利于改善学生人际关系,高校通过开展大学体育与心理健康课程、结合体育教学内容,加强学生心理健康教育、结合课外体育活动,加强学生心理健康教育和营造良好的校园体育文化环境促进大学生心理健康。     

谈心理健康教育目标功能与体育教学的融合

通过对学校体育教学中心理健康教育的探讨，提出如何有效将心理健康教育目标功能与体育教学融合渗透，并运用体育教学手段来促进心理健康教育目标功能最大化，为获得最佳体育教学效果提供理论依据。     

学校体育对中小学生心理健康教育影响作用探讨

通过文献资料研究、社会调查、专家访谈和比较分析等研究方法，对我国部分地区中小学生心理健康状况进行了调查分析，并运用体育学、保健学、教育学和心理学等学科理论知识与研究成果，探讨了学校体育对中小学生心理健康教育影响的积极效应与促进作用。     

乌鲁木齐市中、小学安全应急教育现状研究

安全教育是学校健康教育的重要课题,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对新疆乌鲁木齐1069名中、小学生进行了抽样调查,对安全教育、学校校园安全以及学校体育中实施安全教育的认知情况和安全应急现状进行了调查。并与117名体育专家、学校领导、体育老师一起探讨体育参与安全应急教育的应对能力、可行性、安全教育进入学校体育困难等问题,为体育课程实施安全教育提供可行性的参考建议。     

“学校体育心理健康教育促进”的八年探索与实践

采用理论指导实验，实验验证和完善理论，进而推广应用的方法，以三次较大规模的调查、三个自然实验和相关研究为基础，比较系统地对学校体育心理健康教育促进进行了八年的探索和实践。初步构建了学校体育心理健康教育促进包括目标、内容、模式、策略、课型、方法途径和整体评价等在内的一套比较完整的实践体系，为学校体育深入开展可行、有效的心理健康教育奠定实践和指导基础，优化新体育课程教学的内容和方法结构。     

西北偏穷地区中小学学校体育教育非均衡发展因素分析

笔者通过文献研究,从我国现行的中小学体育教育资金的投入方式和教学基础因素出发,分析造成西北偏穷地区在中小学体育教师的合理配置、体育教育效果、场地器材、体育健康知识的获得等的偏差,结果表明西北地区中小学体育教育发展的非均衡因素不利于西北中小学体育教育的发展和义务教育的实施。     

对中学体育教学中心理健康教育的研究

心理健康对成长中的中学生来说是比较重要的一个方面,本文从体育教学的角度出发,论述体育教育对中学生心理健康的重要性及体育教学中增进中学生心理健康的方法和手段.     

试论学校体育在素质教育中的地位和作用

学校体育在发展素质中，除增进身心健康、提高运动能力、传输体育化知识具有独特的作用外，还对智育、德育、美育有促进作用。     

1999-2019年中小学学校体育可视化研究

学校体育的发展关乎青少年的体质健康,本文采用可视化分析法,对中国知网收录的1999—2019年的论文以学校体育和中小学为关键词进行检索的427篇文献进行可视化分析。研究发现:自2009年后我国中小学学校体育的研究整体呈下降的趋势;论文关键词以现状与对策、体育教师、体育教育、体育教学四个板块展开研究;该领域的课题主要集中在国家社科基金项目;研究的主要专家以王健、毛振明等人为主;研究的主要单位大多数是师范类的体育学院和专业体育院校;《体育学刊》等期刊是中小学学校体育发文的主流期刊;有关中小学学校体育的一系列问题还有待解决。     

谈终身体育背景下学校体育改革

如今随着人们的物质与文化水平的提高 ,终身体育已经深入社会家庭。通过体育增进健康、延年益寿 ,已成为人民群众的迫切需要。学校是培养人德、智、体全面发展的重要场所 ,而学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节 ,是培养终身体育的重要阶段。改革现有的学校体育 ,使之成为成人体育的有机联系 ,指导和影响成人体育是终身体育能否实现的关键所在。     

学校体育对学生心理健康的作用

学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。在心理健康成为人才素质的重要组成内容的今天,作为以身体活动促进学生身心发展的学校体育,必须承担起促进学生心理健康的重要作用。因此本文从个体发展的角度,分析了学校体育与心理健康的内在联系,探讨学校体育在促进学生心理健康方面的作用,并提出了发挥其作用的方法与途径。     

学校体育对心理发展的促进作用及其机制剖析--北师大附中学校体育案例的启示与思考

通过对北京师范大学附中学校体育案例的分析，论述了学校体育对学生心理健康与心理发展的积极作用，讨论分析了学校体育对学生智力发展的心理与生理机制，并分析阐述了目前学校体育发展存在的一些主要问题。