健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的疾病相关知识知晓率的影响

目的 评价健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的疾病相关知识知晓率的影响.方法 自行设计调查问卷,对100名患者家属接受健康教育前、后分别进行慢性乙型肝炎知识问卷调查,对患者家属进行一对一的健康教育.结果 大多数患者家属缺乏自我防护知识,通过一对一健康教育可以显著提高乙肝疾病知识知晓率,健康教育前后知晓率对比,差异有统计学意义(p<0.001).结论 一对一的健康教育方式可以有效提高乙肝疾病知识知晓率,值得在临床推广.     

对慢性乙型肝炎患者家属的疾病健康知识调查

目的 调查慢性乙型肝炎患者家属对该疾病知识的了解情况,确定宣教的重点对象及内容。方法 采用自行设计问卷的方法,对住院治疗的88例患者的家属进行调查。结果 慢乙型肝炎患者家属对疾病的认识程度与住院次数及文化程度有关;慢乙型肝炎患者家属对疾病知识了解局限。结论 护士对患者家属的健康教育意识需增强;健康教育重点对象应为首次住院及受教育程度低的患者家属;教育应增加乙型肝炎预防知识及道德教育的内容。     

家属参与模式在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用

目的:探讨家属参与模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康教育中的应用效果。方法:将188例COPD患者按住院日单双号分为观察组和对照组各94例,对照组根据我科制定的健康教育计划对患者进行健康教育,观察组采用家属参与模式进行健康教育。比较两组患者疾病知识知晓率、治疗依从性、坚持呼吸功能训练情况。结果:观察组疾病知识知晓率、治疗依从性、坚持呼吸功能训练情况均优于对照组(P<0.05)。结论:采用家属参与模式进行健康教育,有助于提高COPD患者的疾病知识知晓率及治疗依从性,延缓疾病发展。     

肺结核病人家属结核病防护知识的调查分析

目的调查肺结核病人家属对结核病防护知识的知晓情况。方法用自制问卷对113例肺结核病人家属进行了结核病防护相关知识的调查。结果调查人群对结核病防护知识的知晓率因其年龄、职业和文化程度的不同而异。19~49岁年龄组的调查对象的结核病防护知识的知晓率与50岁以上年龄组的调查对象相比有一定的差异(P<0.05),脑力劳动者与体力劳动者、大专或以上文化程度与小学文化程度的调查对象的结核病防护知识的知晓率有显著性差异(P<0.01)。结论加强肺结核病人家属的健康教育,应充分考虑目标人群教育的适宜性,特别是对受教育较少、社会地位较低的目标人群,提供个体化健康教育,以提高其结核病防护知识的知晓率,减少结核病的曼延。     

脑卒中患者家属护理知识现状的调查与健康教育

目的　调查脑卒中患者家属护理知识现状及护士健康教育的效果。方法　采用问卷调查法 ,对 30名脑卒中患者家属掌握护理知识的程度进行调查 ,并根据患者家属护理知识的现状进行有针对性的健康教育。结果　健康教育前与健康教育后患者家属掌握护理知识的程度有显著性差异 ,P <0 0 1。结论　健康教育能显著提高脑卒中患者家属护理知识的掌握程度 ,提高对脑卒中疾病的认识 ,掌握照顾病人的基本技能 ;护士及时、准确、全面为患者家属提供相关护理知识 ,能够满足患者家属对相关知识的需求 ,提高脑卒中患者生活质量     

脑卒中患者家属护理知识现状的调查与健康教育

目的调查脑卒中患者家属护理知识现状及护士健康教育的效果.方法采用问卷调查法,对30名脑卒中患者家属掌握护理知识的程度进行调查,并根据患者家属护理知识的现状进行有针对性的健康教育.结果健康教育前与健康教育后患者家属掌握护理知识的程度有显著性差异,P＜0.01.结论健康教育能显著提高脑卒中患者家属护理知识的掌握程度,提高对脑卒中疾病的认识,掌握照顾病人的基本技能;护士及时、准确、全面为患者家属提供相关护理知识,能够满足患者家属对相关知识的需求,提高脑卒中患者生活质量.     

健康教育对慢性乙肝患者家属焦虑和应对方式的影响

目的 :探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的焦虑和应对方式的影响 ,为临床护理干预提供理论基础。方法 :采用类实验性研究法 ,应用焦虑自评量表 (SAS)和简易应对方式问卷 ,对 70例慢性乙型肝炎患者家属进行调查 ,健康教育后再进行第二次调查 ,对前后结果进行对比分析。结果 :慢性乙型肝炎患者家属焦虑与积极应对呈高度负相关 ,与消极应对呈高度正相关。健康教育后SAS均分显著降低 ,积极应对维度均分显著提高 ,而消极应对维度均分显著降低。结论 :临床护理中应针对慢性乙肝患者家属的应对方式进行有效健康教育以缓解其焦虑程度 ,应加强对患者家属的健康教育和心理疏导以促进患者的康复。     

健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响

目的探讨健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响。方法对100例住院乙型肝炎患者进行乙型肝炎相关知识的健康教育培训,测试患者疾病知识认知水平及自我管理能力,出院随访1~2个月。结果患者接受健康教育后,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高,与教育前比较差异有显著性(P<0.05)。出院后1~2个月,患者健康行为改变明显(P<0.05)。结论健康教育是提高乙型肝炎患者对疾病的认知能力及建立健康行为模式的重要途径。     

集中式健康教育对患者和家属疾病知识和行为的影响

目的:探讨集中式健康教育对患者和家属疾病知识和行为的影响。方法:定期对患者(420例)和家属(316名)进行集中式健康教育,内容包括术前、术后护理知识及实践指导,采用自制问卷对接受集中式健康教育患者和家属进行调查。结果:420例患者中,97.62%喜欢集中式健康教育形式,对疾病相关知识表示了解者由9.05%增加至95.71%;316名家属中,对疾病相关知识表示了解者由6.01%增加至92.41%。根据健康教育所传授的康复知识与技能,90.95%的患者听课后有主动性康复锻炼。结论:实施患者集中式健康教育,能提高患者及家属对相关疾病知识的求知欲望及配合治疗、护理的积极性,效果显著。     

肝硬化患者疾病相关知识掌握情况调查分析

目的确定对肝硬化患者进行健康教育的重点内容。方法采用自行设计的问卷,对病程在3年以上、病情稳定的100例肝硬化患者但进行了疾病相关知识掌握情况调查。结果肝硬化患者对疾病的认知程度、治疗信心与住院次数及文化程度有关,便缺乏自我保健知识。结论健康教育对象应以首次住院及文化程度较低的患者为重点,健康教育内容的重点应放在预防保健知识方面。     

社区实施慢性非传染性疾病健康教育模式的探讨

目的探讨社区实施慢性非传染性疾病健康教育的模式。方法对4个社区的居民采取随机抽样进行健康教育干预前后的调查问卷，对资料做描述性分析。结果不同疾病患者对健康知识的需求不同；经健康教育后，社区居民对健康知识知晓率有明显提高，且慢性非传染性疾病行为危险因素显著下降。结论在社区开展以健康教育为主要形式的护理干预是防治慢性非传染性疾病的有效措施。     

首次卒中患者家属脑卒中预防知识及行为调查

目的 了解首次脑卒中患者家属对脑卒中一级预防知识、行为及其相关危险因素的知晓度,为制定针对性的健康教育计划提供理论依据.方法 运用我科自行设计的脑卒中一级预防知识及行为问卷对在我院确诊并行住院治疗的首次脑卒中患者的家属进行调查.结果 患者家属的脑卒中一级预防知识的总知晓率34.3％;患者家属的脑卒中一级预防知识水平与年龄、居住地及文化程度密切相关(P＜0.01).结论 患者家属的脑卒中一级预防知识知晓率低,预防行为与其年龄、学历及居住地密切相关.     

健康教育对提高急性心肌梗死患者疾病知识认知的影响

目的探讨健康教育对提高急性心肌梗死患者疾病知识认知的影响。方法对83例急性心肌梗死患者实施健康教育,并在患者人院第1d和出院前调查患者对疾病知识认知情况。结果健康教育前后急性心肌梗死患者对疾病知识的知晓情况比较,均P〈0．05,差异具有统计学意义。结论健康教育可提高急性心肌梗死患者及其家属对疾病相关知识的掌握程度,消除或减少影响患者健康的危险因素,从而预防急性心肌梗死的复发,促进患者健康和提高生活质量。     

反流性食管炎患者健康教育需求调查分析

目的 探讨反流性食管炎患者对有关疾病知识的了解程度及对健康教育的需求。方法 采用自行设计的问卷调查表，对56例住院的反流性食管炎患者进行问卷调查。结果 70％以上的患者对疾病的病因、并发症、药物治疗知识不了解；60％以上的患者对疾病的饮食治疗、自我保健知识不了解；50％以上的患者对疾病的诱因不了解；90％以上的患者有饮食指导需求，80％以上的患者需要用药指导、出院宣教指导，70％以上的患者需要入院宣教及疾病知识的指导，60％左右的患者需要心理、活动休息方面的指导。结论 护士应根据患者对反流性食管炎知识的了解程度及健康教育的需求不同，给予针对性的健康指导，以帮助患者了解疾病的知识，改变不良的行为和生活方式，减少复发，提高生活质量。     

老年糖尿病患者对疾病认知情况的调查分析

对200例老年糖尿病患者进行健康宣教后调查其对疾病知识的了解程度。用问卷的方式调查认知度，来确定健康教育的内容和方式，减少因对疾病的无知而增加的医疗负担，增强不同职业文化层次的人群对疾病知识的认知度。     

精神分裂症患者实施分段式健康教育的效果观察

目的探讨对精神分裂症患者和家属实施分段式健康教育的效果。方法将128例住院女性精神分裂症患者随机分为实验组和对照组，每组各64例。实验组对患者和家属实施分段式健康教育，分5个阶段实施，对照组采用传统健康教育方式，由护理部制订问卷表格对2组患者的效果进行评价。结果分段式健康教育实施后，实验组患者和家属对健康教育知识的掌握程度明显高于对照组（p〈0．01），实验组患者出院后一年遵医率高于对照组，复发率低于对照组。结论对精神分裂症患者和家属实施分段式健康教育，对促进患者疾病康复、预防复发和提高患者生活质量有显著效果。     

神经外科患者及家属对健康教育方式的需求调查

目的了解患者及家属对健康教育方式的需求,以便更好地进行健康、疾病知识宣传。方法调查450名神经外科门诊患者、住院患者及住院患者家属的健康教育需求方式。结果神经外科患者及家属需要多种形式的健康教育方式,其中住院患者及家属对宣传手册和电话咨询最感兴趣(达60.7%以上),门诊患者对当面讲解和宣传手册最感兴趣(达42.7%以上)。结论应针对不同的个体需求,进行多种形式的健康知识宣传,以达到最好的效果。     

原发性高血压病患者疾病知识和遵医行为的相关性研究

目的 探讨原发性高血压病患者疾病知识掌握程度对遵医行为及疾病复发率的影响.方法 将85例原发性高血压病患者随机分为对照组43例,试验组42例,对照组患者入院后只进行常规的健康指导,试验组患者入院后除常规教育外,还由专职护士严格按照健康教育程序给予患者及家属系统的疾病知识与遵医行为的教育.然后采取自行设计的问卷调查表,比较两组患者相关知识掌握程度和遵医行为现状.结果 试验组患者疾病知识掌握程度与遵医行为都明显好于对照组患者;试验组患者的疾病复发率(4.67%)也明显低于对照组患者的疾病复发率(27.91%).结论 在治疗原发性高血压病患者疾病的同时,重视其疾病相关知识的掌握及遵医行为的强化,给予患者必要的健康教育,可提高原发性高血压病患者的生存质量.     

量化和随机健康教育在妇科肿瘤患者家属中的应用

目的探讨量化和随机健康教育在妇科肿瘤患者家属中的应用效果。方法选择87名妇科肿瘤患者家属采用量化和随机健康教育方法进行疾病知识的教育。比较健康教育前后患者家属疾病相关知识掌握程度,患者及其家属对护理工作的满意度。结果健康教育后患者家属疾病相关知识掌握程度,患者及其家属对护理工作的满意度均得到提高,教育前后比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论采用量化和随机健康教育对提高妇科肿瘤患者家属疾病相关知识掌握程度是有效的;患者家属在获得疾病相关知识的同时,协同护士为患者提供所需要的支持,提高了治疗效果,进而提高患者及其家属的满意度。     

对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育的效果评价

目的 探讨对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育对慢性心力衰竭患者疗效的影响.方法 将150例有家属陪护的慢性心力衰竭患者随机分成观察组和对照组各75例.观察组对患者进行常规健康教育,同时对其家属实施健康教育;对照组只对患者本人实施健康教育.15d后比较观察组患者家属对疾病相关知识掌握情况的变化;2组患者出院6个月后,采用电话回访调查2组患者再住院情况.结果 观察组患者家属在实施健康教育后掌握疾病相关知识的程度比教育前显著提高;出院6个月后观察组患者再次住院率13.3%,显著低于对照组的44.00%.结论 对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育可提高患者的疗效,减少病情复发,降低再住院率.