临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用效果.方法:将249例痛风患者随机分为实验组127例和对照组122例,对照组实施常规健康教育,实验组在常规健康教育的基础上应用临床护理路径.观察两组患者在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及护理满意度等方面的差异.结果:实验组在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及对护理满意度等方面均优于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论:应用临床护理路径对痛风患者进行健康教育,患者能较好地获得疾病相关知识并自觉采取健康行为,缩短疗程,减少医疗费用,明显提高护理满意度.     

饮食调理和情志护理在慢性胃炎患者中的应用效果

目的:探讨饮食调理和情志护理在慢性胃炎患者中的应用效果。方法:选取2016年6月~2017年1月在我院诊治的78例慢性胃炎患者为研究对象,将其根据随机数字表法等分为对照组和观察组。对照组进行常规慢性胃炎护理,观察组则在对照组的基础上进行饮食调理和情志护理。分别统计两组患者的临床效果、情绪状态、心理状态及健康饮食认知度。结果:观察组患者在护理后3个月的临床效果显著高于对照组(P0.05)。护理前两组患者的情绪状态评分、心理状态评分比较差异无统计学意义(P0.05),护理后3个月观察组患者的情绪状态评分、心理状态评分均显著优于对照组(P0.05)。观察组患者护理后3个月健康饮食认知度高于对照组(P0.05)。结论:饮食调理和情志护理在慢性胃炎患者中的临床应用效果较好,对患者健康饮食认知度及情绪、心理的调节作用均较为明显,适用于慢性胃炎患者的护理。     

临床护理路径在肝硬化并上消化道出血患者中的应用

目的：探讨临床护理路径在肝硬化并上消化道出血患者中的应用效果。方法选取2010年1月至2011年12月我科收治的肝硬化并上消化道出血患者64例,随机分为对照组和实验组各32例,对照组进行常规护理和健康教育指导,实验组按临床护理路径进行护理和健康教育指导,比较两组患者平均住院时间、住院费用、健康教育达标率及患者对护理工作满意度。结果实验组平均住院时间、住院费用均低于对照组,实验组健康教育达标率及对护理工作满意度均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论在肝硬化并上消化道出血患者中应用临床护理路径进行护理,可以明显降低患者平均住院时间和住院费用,提高健康教育达标率和患者满意度。     

全程健康教育护理模式在糖尿病患者中的应用效果

目的探讨全程健康教育护理模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2018年1月—2019年8月本院收治的56例糖尿病患者作为研究对象,以随机数字表法对样本实施分组,各28例,常规组实施常规护理,实验组实施全程健康教育护理模式,比较两组患者临床护理满意度、健康知识掌握情况及血糖水平。结果实验组护理后临床护理满意度、健康知识掌握情况、FPG、HbAlc、2hPG均优于对照组(P0.05),两组护理后FPG、HbAlc、2hPG与护理前比对,差异具有统计学意义(P0.05)。结论将全程健康教育护理模式应用在内分泌科糖尿病患者中能够显著改善血糖水平,提升护理满意度。     

健康教育在慢性胃炎患者护理中的应用效果

目的:探讨健康教育在慢性胃炎患者护理中的应用效果。方法:将2013年5月~2016年5月在我院治疗的200例慢性胃炎患者随机等分为对照组和试验组,两组患者均给予常规治疗,对照组患者实施常规护理,试验组患者在对照组基础上增加健康教育。比较两组患者干预前后的生活满意度量表(LSIA)评分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI),并统计两组患者对慢性胃炎相关疾病知识了解情况及护理满意度。结果:试验组患者干预后LSIA评分高于对照组(P0.05)。试验组患者干预后PSQI评分低于对照组(P0.05)。试验组患者对慢性胃炎相关疾病知识了解程度优于对照组(P0.05)。试验组患者对护理的满意度高于对照组(P0.05)。结论:在慢性胃炎患者的临床护理中采取健康教育干预方法获得了良好效果,改善了患者的生活满意度以及睡眠质量,提升了疾病知识了解度和护理满意度。     

临床护理路径对手部肌腱术后患者康复的影响分析

目的:探讨临床护理路径对手部肌腱损伤术后患者康复的效果及影响.方法:我们将2007年1月～2008年1月期间住院的手部肌腱损伤患者随机分为对照组和实验组,其中102例为对照组进行传统性的健康宣教,105例为实验组.应用临床护理路径进行有计划、有针对性地科学教育.结果:两组在"是否掌握疾病相关知识和技能、认知态度和行为改变"两个方面,实验组和对照组之间在统计学上有极显著性差异(P<0.01),而在"对护士满意度"方面,实验组和对照组比较有显著性差异(P<0.05).结论:应用临床护理路径进行健康教育比传统的健康教育效果好.     

临床护理路径在食管癌患者中的应用及效果观察

目的:探讨临床护理路径在食管癌患者中的应用方法及临床效果。方法:将180例食管癌患者随机分为实验组和对照组各90例,对照组给予常规健康教育,实验组按临床护理路径进行健康教育。观察比较两组患者健康教育掌握程度和满意度。结果:实验组健康教育掌握程度和满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:按临床护理路径对患者实施系统健康教育,可使患者系统了解疾病的治疗、护理和预防保健知识,提高其满意度。     

应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果

目的探讨应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果.方法200例颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按个体化临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果.结果实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组(P＜0.05);并发症的发生率显著低于对照组(P＜0.01).结论应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育可提高护理质量,促进患者早日康复.     

应用临床护理路径对妇科腹腔镜手术患者进行健康教育的效果观察

目的:为了提高妇科腹腔镜手术患者健康教育质量,达到最佳治疗效果.方法:将180例妇科腹腔镜手术患者随机分成实验组相对照组各90例,对照组采用常规健康教育方法,实验组则根据临床护理路径表对患者进行健康教育.结果:两组患者在健康知识掌握程度上存在显著性差异(P<0.01).结论:应用临床护理路径对妇科腹腔镜手术患者进行健康教育,能使其较好地掌握健康知识,达到最佳的效果.     

连贯性护理健康教育在妇科疾病患者中的应用效果

目的探讨连贯性护理健康教育在妇科疾病患者中的应用效果。方法选取在我院就诊的妇科疾病患者200例，随机分为对照组和实验组，每组100例。对照组患者接受常规护理，实验组患者接受连贯性护理健康教育，对比两组患者临床护理效果。结果实验组患者疾病相关知识知晓率、护理满意度、遵医行为和知晓率等均显著优于对照组（P〈0．05）。结论对妇科疾病患者在常规临床治疗的基础上实施连贯性护理健康教育，有助于其临床治疗和护理效果的提高。     

应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果

目的:探讨应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果。方法:200例颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按个体化临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果。结果:实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组(P<0.05);并发症的发生率显著低于对照组(P<0.01)。结论:应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育可提高护理质量,促进患者早日康复。     

每日护嘱工作法在心内科护理管理中的应用

目的:探讨每日护嘱工作法在心内科护理管理中的应用效果。方法:将120例冠心病患者随机分为实验组和对照组各60例,实验组按照每日护嘱工作方法实施护理,对照组实施常规护理;比较两组患者满意度和健康教育达标率。结果:实验组患者满意度和健康教育达标率均高于对照组(P0.05)。结论:实施每日护嘱工作法能够明显提高患者健康教育达标率和患者满意度,值得临床推广应用。     

临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的应用

目的探讨临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的应用效果。方法选取2009年1月-2010年8月本院收治的病毒性乙型肝炎肝硬化并消化道出血患者200例,随机分为实验组与对照组各100例,对照组按常规进行护理和健康教育指导,实验组根据临床护理路径进行护理与健康教育。比较两组患者平均住院天数、住院费用、健康教育达标率、患者对护理工作满意度情况。结果两组患者住院天数及住院费用比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,实验组住院天数明显短于对照组,住院费用明显低于对照组;两组患者健康教育达标率、患者对护理工作满意度比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,实验组明显优于对照组。结论在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中应用临床护理路径,可使护理工作标准化与规范化,缩短患者住院时间及降低住院费用,提高患者健康意识和满意度,其是一种符合成本—效益的护理模式。     

临床护理路径在人工授精患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在人工授精患者健康教育中的应用效果。方法:将2012年1~6月行人工授精的46例患者作为对照组,采用常规方法进行健康教育;将2012年7~12月行人工授精的46例患者作为实验组,采用临床护理路径表进行健康教育。比较两组患者疾病知识掌握情况,患者满意度、治疗费用、受孕率等。结果:实验组患者治疗费用低于对照组,健康知识掌握情况、满意度、受孕率均高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径能够提高患者护理质量,减轻焦虑情绪,提高受孕率。     

移动健康教育平台在直肠癌预防性造口患者延续护理中的应用

目的 研究移动健康教育平台在直肠癌预防性造口患者延续护理中的应用效果.方法 选取2019年4月至2020年4月本院胃肠外科行直肠癌预防性造口手术病人60例为受试者,分为对照组和实验组,各30例.对照组使用常规护理,实验组予以常规+移动健康教育平台护理,记录两组治疗效果.结果 干预后,实验组肠造口的健康知识掌握、信念和行...     

健康教育路径在类风湿性关节炎患者中的应用评价

目的 探讨健康教育路径在类风湿性关节炎(RA)患者健康教育中应用的效果.方法 将298例病人随机分为实验组和对照组,实验组150例,对照组148例.对照组按常规进行健康教育,实验组按系统健康教育路径进行健康教育.结果 两组患者的一般自我效能感、临床护理效果比较,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论 健康教育路径提高了RA患者的一般自我效能感及临床护理效果.     

临床护理路径在肺癌手术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在肺癌手术患者健康教育中的应用及效果.方法:选择2004年1月～2010年4月我院肺癌手术患者140例,随机分为观察组和对照组各70例,对照组采用传统的整体护理管理模式,观察组在此基础上将临床护理路径应用于健康教育.比较两组健康教育知识掌握情况、护理满意度及住院时间.结果:观察组健康教育知识掌握情况、护理满意及住院时间均优于对照组(P＜0.05).结论:临床护理路径应用于肺癌手术患者健康教育效果显著,值得临床推广.     

健康教育层级协作小组在老年髋关节置换术患者中的应用

目的 观察健康教育层级协作小组在老年髋关节置换术患者中的应用效果.方法 选择健康教育层级协作小组实施前(2014年1月至12月)和实施后(2015年1月至12月)收治于我院的老年髋关节置换术患者各56例作为研究对象,分别为对照组与实验组.对照组接受常规健康教育,实验组接受层级协作小组健康教育,对两组患者干预后的各项观察指标进行比较.结果 实验组患者干预后的康复知识知晓率、自我康复护理技能合格率、Barthel指数与Harris评分均显著高于对照组(均P<0.05).结论 采取健康教育层级协作小组对老年髋关节置换术患者实施干预,能够显著提高患者的康复知识水平、自我康复护理技能及康复效果.     

临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用

要目的：探讨临床护理路径在痛风患者健康教育中的应用效果。方法：将249例痛风患者随机分为实验组127例和对照组122例，对照组实施常规健康教育，实验组在常规健康教育的基础上应用临床护理路径。观察两组患者在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及护理满意度等方面的差异。结果：实验组在遵医行为、平均住院日、平均住院费用及对护理满意度等方面均优于对照组，两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：应用临床护理路径对痛风患者进行健康教育，患者能较好地获得疾病相关知识并自觉采取健康行为，缩短疗程，减少医疗费用，明显提高护理满意度。     

家人参与护理方案在HP感染伴慢性浅表性胃炎患者中的应用

目的:探讨家人参与护理方案在幽门螺杆菌(HP)感染伴慢性浅表性胃炎患者中的应用效果.方法:选取2020年1月1日～2021年1月31日收治的116例HP感染伴慢性胃炎患者为研究对象,采用随机数字表法分为参与组和常规组各58例;参与组采用家人参与护理方案,常规组采用常规护理;比较两组服药依从性、HP根治率及并发症发生情况...