构筑新闻传播研究的方法基线

<正>在中国，“新闻传播”自出现就时常会被当作一个整体来讨论，好像与生俱来就是一体，但事实上，国外的学科体系下新闻学与传播学在研究内容、课程重点等很多方面存在明显差异，是两个完全不同方向的学科。追溯历史，从全球范围内来看，在19世纪末和20世纪初德国和美国的大学，新闻学第一次以一个独立学科出现，这可以看作是新闻传播学科的开端，而彼时传播学还并未正式出现。在二十世纪四五十年代，传播学在美国诞生、逐渐繁荣，而后蔓延到全球。起源总是相似，中国的新闻传播学科也是先有新闻学，后有传播学，然而结果却是不同，在这之后具有融合意义的新闻传播学作为一个整体出现在大众视野。近十年来，     

中国共产党早期的新闻教育

中国的新闻教育发轫于20世纪初。1918年,北京大学成立了新闻学研究会,开始了较为正规的以新闻学内容为主的新闻教育与讲座,标志着新闻教育在我国正式发端。一中国共产党的新闻教育始于20世纪30年代,它从开始创立到1949年全国解放,先后经历了抗日战争和解放战争两个历史时期。20世纪30年代初期,中国共产党领导的左翼记者联盟举办过训练班,培养年轻的新闻工作者。1939年,中国青年记者学会南方办事处曾在桂林举办“战时新闻工作讲习班”,参加学习的百余人,由范长江、孟秋江、夏衍、陆诒等分任“新闻学概论”、“采访与编辑”、“国际形势讲话”…     

《新闻大学》上的新闻学理论研究——对改革开放以来(1981—1996)中国新闻学理论研究的梳理和评估

十九世纪末,受维新运动的影响,中国近代报业史上外报占垄断地位的局面终于被打破,从此,中国人自办报刊成为中国报业的主流。随着国人自办报业,中国的新闻学研究便破土而出。 开始于十九世纪末二十世纪初的中国新闻学研究,一个世纪以来因社会形态变化等种种原因,经历了“19世纪末20世纪初—1949年9月”、“1949年10月—1978年12月”、“1979年1月—现在”三个虽有内在联系却并非一脉相承的不同阶段,加上1966年6月—1976年10月十年“文革”期间,学术研究基本停止,学科规律被肆意践踏,使得新闻学科在知识积累和学科延续性上存在着明显的缺失,新闻“有学”“无学”的争端时有产生,并突出地表现在新闻学科的理论研究方面。1981年5月,当进入新时期的第一部新闻理论著作(教材)《新闻理论基础》出版时,甘惜分教授在前言中首先就表达了新闻理论研究“前无师承”、“一切都要从     

论袁殊对新闻学术研究的贡献

20世纪30年代初,兼具党的情报工作者、左翼作家、新闻工作者、新闻学者多重身份的袁殊,积极发起并投身"集纳运动"。他辨析"新闻学"概念,为"新闻学"正名;领导创办新闻学术团体与新闻学术刊物,拓展新闻学术交流空间;提倡学校新闻,普及新闻学知识,为中国新闻学术研究做出了重要贡献。     

黄天鹏对中国新闻学术研究的贡献

20世纪20年代末30年代初,中国的新闻学术研究方兴未艾。中国第一位学习新闻学的留日生黄天鹏,有感于中国新闻学术研究“声势的浩大”,投     

朝向后人类的智能媒体星系——试论广播电视“全国一网”融合发展

从1990年代到2010年代中国的广播电视业处于黄金时期,新闻、电视剧、纪录片、综艺和娱乐节目,构成了几代人的记忆.从学科发展来说,媒介技术和传播实践也使得特定的知识体系与学科建制的确立有了可能:19世纪末20世纪初,印刷术推动下报纸的繁荣催生了新闻学;二战后广播电视等大众传播“穿透”了社会与文化的方方面面,乃是欧美两陆传播研究(功能主义进路的大众传播学、批判学派、媒介环境学和文化研究)生长的历史语境.中国从1980年代开始,将传统新闻学与新引入的传播学并置,渐成枝繁叶茂的“新闻传播学”,也与媒介技术和传播实践密不可分.     

五四时期的中国新闻学

中国本没有新闻学,19世纪的西学东渐逐步在中国形成了新闻学。从王韬写出第一篇国人的新闻学论文《论日报渐行于中土》,到1918年新闻学科的创立,这段时间可视为中国新闻学的启蒙阶段。洋务、变法、革命唤起了国人对新闻学的启蒙,这个起点决定了新闻学尚不可能被看作“学”,而只被看作服务于政治的“新之具”(谭嗣同语),用梁启超的话说,即新闻学要论证的是“报馆有益于国事”。在这种认识下,现代     

略论徐宝璜的新闻伦理观

徐宝璜是我国最早的新闻理论家和新闻教育家,被誉为我国“新闻教育第一位大师”,“新闻界最初的开山祖”(黄天鹏:《新闻学纲要·序》。1918年10月,他应北大校长蔡元培之邀,为政治学四年级学生开设选修课《新闻学大意》,这是中国新闻教育的开端。此后,他一直从事教育工作,直到1930年在北大的一次课堂上“猝患晕厥”逝世,年仅37岁。他写的《新闻学》一书,是我国第一本新闻理论专著,蔡元培称之为我国新闻界“破天荒”之作。 徐宝璜的新闻伦理思想是他新闻思想的一部分,在《新闻学》一书和后期的新闻学论文中都有较多的论述。在我国新闻史上,他是最早较为全面论述新闻道德的新闻理论家。     

作为“信息”的新闻与作为“科学”的新闻学

本论文致力于考察“信息”概念的话语变迁。在信息论的创始人香农那里,信息是一个用来研究信道传输能力的工程学概念;到了西方传播学中,信息概念更多与效果研究联系起来;在中国当代新闻学中,信息概念开始成为新闻的“本体”和新闻学研究的逻辑起点。这一概念在不同语境中的漂移和折变过程隐现了“科学主义”在新闻传播学领域强势化的进程。     

业余新闻写作的特点及规律初探

新闻学作为一门学科进行研究，起始于17世纪德国。20世纪初新闻学研究全面展开，主要以美国、德国为中心。我国自1918年北京大学成立新闻学会起，开始研究新闻学。新中国成立后，特别是十一届三中全会以后，我国的新闻学研究有了较快发展，研究的分工越来越细，新闻心理学、新闻思维学、新闻人才学、新闻伦理学、新闻教育学、新闻美学等著作不断问世。在这样的历史条件下，很有必要加强对业余新闻写作的研究。目前我国有一支300万人的业余通讯员队伍，而专业新闻人员只不过10万人左右。这么多的业余通讯员的实践活动，应该有一门专门的理论…     

每个问题都有两面,缺一不可——读克劳福德《新闻伦理》

<正>新闻学是一门应用学科,必须建立在丰厚的新闻实践基础之上。1690年第一篇新闻学博士论文,现在看起来可能还不如现在本科论文的水平,但那毕竟是300多年前对新闻实践理性思考的结果,那时只在欧洲几个国家总共有二三十家发行量很小的周报。直到19世纪中叶,大众报刊兴起,才奠定新闻学得以形成的基础。于是19世纪末,瑞士和德国的大学出现了新闻学的课程,20世纪初美国的大学建立了新闻学的院系。     

新军事变革背景下军事新闻传播研究的一些思考

童兵教授对军事新闻学做过这样的论述“如果说新闻学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其普遍规律的一门科学,那么,军事新闻学则是一门专门研究军事新闻传播现象、军事新闻传播事业及其特殊规律的新闻学分支学科,即为新闻学的一个子学科,是新闻传播学的重要组成部分”。     

甘惜分:我国党报新闻学的奠基者

甘惜分是我国党报理论体系的构建者,为我国新闻学的发展和教学开拓了道路,正如徐培汀教授在《二十世纪中国的新闻学与传播学》一书中所说,“甘惜分是我国著名的新闻学家”。①该书提出“甘惜分新闻思想”的概念,认为甘先生在新闻学领域具有显著成就和重要影响,奠定了我国党报新闻学的论证模式。(一)党报思想与理论体系的构建在20世纪40年代,中国共产党人在探索革命报刊规律时,吸取了马克思、恩格斯和列宁的党报思想精华,确立了报纸的阶级性和党报的政治性、党性、真实性、组织性、战斗性和群众性的重要办报原则,到20世纪60年代形成了一定的…     

戈公振《中国报学史》勘误补遗——厦门大学早期新闻教育考析

厦门大学享有“中国人创办的第一个新闻学科”的美誉。但是 ,戈公振的《中国报学史》在论述厦门大学早期新闻教育的时候却与历史事实有出入。 1 92 2年 7月厦门大学新闻学科正式创办 ,1 92 6年 1月宣布停办。从创办到停办 ,前后延续四年 ,招生三次 ,共计有 7人。在学科名称上 ,先后有变更。创办之初称为“新闻学部” ,1 92 3年 4月以后改称“新闻科” ,1 92 4年 6月之后 ,则称为“新闻学系”。孙贵定出任新闻科主任的时间是 1 92 3年 4月。     

黄天鹏:中国新闻学术史观的第一阐释者

黄天鹏(1904-1982),名鹏,别署天庐主人、消遥居士,广东普宁人。黄天鹏是现代中国著述最为丰富的一位新闻学者。20世纪20年代末至30年代初,中国的新闻学著作十之七、八出自黄天鹏之手,在短短的五六年时间里,他先后出版了《新闻文学概论》、《中国新闻事业》、《天庐谈报》、《新闻记者的故事》、《新闻记者外史》、《怎样做一个新闻记者》、《新闻学入门》、《新闻学概要》等十余本新闻学著作。期间,黄天鹏还整理出版了《新闻学论文集》、《新闻学名论集》、《新闻学刊全集》、《新闻学演讲集》、《报学丛刊》等,为保存新闻学文献资料做出了…     

简论中国传播学与新闻学关系

在研究本课题之前，有必要把传播学与新闻学的概念弄清楚。 传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。①而社会传播包括了大众传播、组织传播。人际传播等类型。 新闻学是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学。②它包括了理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。 传播学产生于美国，比较科学的说法就为在２０世纪４０年代形成独立的学科；而美国的新闻学早在１９世纪末就已完善。传播学在２０世纪中叶形成新的学科，正是适应了人类经济、政治、文化、科学发展的需要…     

在碰撞中反思--新闻与传播学科发展座谈会综述

4月16日,中国社会科学院和中国人民大学、复旦大学、北京大学、中国传媒大学等高校30余位新闻与传播学知名学者应邀参加清华大学新闻与传播学科发展座谈会。学者们就国内新闻与传播学的学科建制、新闻传播理论的创新、新闻与传播教育的改革等议题展开了广泛深入的讨论。学科发展走势与建构新闻传播学的历史相对其他学科来说比较年轻。19世纪与20世纪之交,新闻学在德国和美国形成学科,20世纪40年代传播学在美国形成学科。新闻学在中国作为一门学科,以及中国新闻学教育的开端,通常以1918年10月北京大学新闻学研究会的成立作为标志;而1978年7月…     

我们需要什么样的新闻人才——对当前高校新闻教育的几点看法

从1874年王韬发表第一篇论文算起,我国新闻学研究已经走过140年的发展历程.和这个历史进程相比,我国新闻学学科建设的状况并不令人满意,新中国前30年,甚至没有正式出版过一本学术性著作,只有一份公开出版的普及性刊物.改革开放后,新闻学学科建设发展较快,但是在相当长一段时间内,新闻学是主要研究“采、写、编、评”等实务类知识的学科,和其他人文社会学科相比,显得理论深度与创新性都不够,学术性不强.因此,在1997年之前,新闻传播学一直是二级学科,该专业毕业生或被授予法学学位或被授予文学学位.1982年,第一次全国传播学研讨会在京召开,标志着传播学正式被引入中国.传播学在我国的勃兴以及与新闻学的融合,一定程度上“拯救”了学术含量不高的新闻学学科.     

“新闻伦理学”引言

“新闻伦理学”是“伦理学”的一个分支,是“伦理学”和“新闻学”之间的交叉学科,是一种边缘学科。从它的产生形成来说,“新闻伦理学”又是一门新兴的学科。而本文将要研究的是以马克思主义为指导的社会主义新闻伦理,则更是一门崭新的学科。 “伦理学”是一门既古老又年轻的科学。说它古老,因为这个学科产生已经很久远了,早在公元前四世纪,占希腊就有人研究这门学问,并率先创立了这个学科。此后,它一直作为一个独立的学科流传于     

中国新闻与传播心理学研究的回顾展望

新闻心理学与传播心理学的研究几乎是与新闻学、传播学的诞生同时期的,但形成学科的年代却因社会条件的制约而有所不同。下面对中国新闻与传播心理学研究作一个简要的回顾与展望。对中国新闻与传播心理学研究的简要回顾中国新闻与传播心理学研究大体经历了三个阶段:(一)新闻心理学的萌芽阶段早在1918年,中国新闻学的祖师徐宝璜先生在其专著《新闻学大意》①第四章“新闻之精彩”中论述到:“推定最近事实是否为多数阅者所注意之标准,曰新闻之精彩。新闻之精彩者,乃足引起多数人注意某事实之物也。”“新闻学常与心理学发生至深之关系。新闻之…