“人工生命”研究进展

“人工生命”是近十年发展起来的一门新学科。这是一类具有生命特征的系统 ,是以进化为主要特征的一大类具体的复杂系统     

“80后”辅导员面对“90后”大学生创新工作的探索

＂80后＂和＂90后＂是被社会普遍议论的两代群体,都具有鲜明的时代特征。当前大学校园里,＂80后＂辅导员面对＂90后＂的大学生,其工作内容和方法势必要进行创新探索。本文分别对＂90后＂大学生特征和＂80后＂辅导员特征进行了分析,通过比较,探索＂80后＂辅导员的工作思路。     

“心”和“heart”实体意义比较

＂心＂和＂heart＂在各自所属的语言体系中都被视为一种实体,常被赋予实体特征。正是这些实体特征使这两个词所表达的意义更生动、更丰富。本文针对＂心＂和＂heart＂的实体特征,在颜色、温度、味道、重量、硬度等五个方面比较二者的实体意义。     

档案管理者“胜任特征”的启示

胜任特征是以模型的形式揭示个体在履行职责过程中应具的、较为持久的潜在特征。档案管理工作具有较强的社会服务性,特定专业岗位与环境同样具有不同的＂胜任力＂的要求。本文对档案管理者的胜任特征及其有益启示进行了分析研究。     

“顿时”与“马上”的比较研究

＂顿时＂与＂马上＂是现代汉语中使用频率很高的两个副词,语法学界关于这两组词异同点的比较研究非常缺乏。本文从语义特征、句法特征方面对＂顿时＂与＂马上＂进行了比较研究,以期为对外汉语教学提供帮助。     

档案管理者“胜任特征”的基本构成

胜任特征是以模型的形式揭示个体在履行职责过程中应具的、较为持久的潜在特征。档案管理工作具有较强的社会服务性,特定专业岗位与环境同样具有不同的＂胜任力＂的要求。本文对档案管理者的胜任特征及其有益启示进行了分析研究。     

科研管理——复杂适应系统的生存与发展

现代科学研究是一个涉及方方面面的复杂工作过程,也带来科研管理的复杂性。复杂性科学理念是＂必须用复杂性方法来研究＂。本文应用复杂适应系统（CAS）理论分析了科研工作过程的复杂适应性系统特征,并在此基础上探讨了适应科研管理复杂性的思路和方法。     

试谈读书“三益”与“三忌”

读书,开宗明义应是指读有文字的书,古来素为人们看重,故有＂书中自有黄金屋＂之类的价值观支配。另外,读书与学习是两个不同的概念。读书以书本作为学习对象,学习则具有广义多极的特征。读书只是学习的一种。本文就读书的特定意义尝试个人谈谈的一些看法,聊以＂三益＂与＂三忌＂。     

刍议中日“年轻人用语”的异同

无论在日语还是在汉语中,都有大量的＂年轻人用语＂,＂年轻人用语＂已经成为年轻人生活不可或缺的一部分,对它的研究具有重要意义。笔者从汉语和日语中＂年轻人用语＂的词形、特征以及产生背景方面作了比较,探讨日本＂年轻人用语＂对中国年轻人的借鉴作用。     

个体、集群、组织间知识转移影响因素的分析研究

本文阐述了知识转移的内涵及其复杂自适应系统的特征。提出了知识转移的分析框架及其模型。分析研究了个体、集群、组织间知识转移的影响因素。     

人体解剖生理学课程引入虚拟现实技术的教改探索

人体解剖生理学课程教学内容多,涉及的人体结构复杂,需要较强的空间想象能力。非医学院校的学生理解人体解剖结构和生理功能比较困难。本文将虚拟现实技术引入到人体解剖生理学的教学当中,以人眼、耳和心血管系统的教学内容为例分析了如何在教学过程中引入虚拟现实技术。通过对比,我们发现虚拟现实技术利用其直观、形象的特点,增加了学生对课程的兴趣,提高了教学效果。     

幼师舞蹈教学中“教”“编”结合模式的探讨

幼师舞蹈教学的模式能够直接影响学生的舞蹈学习效果,对未来儿童舞蹈水平的提升也将会产生重要的影响,加强对幼师舞蹈教学的指导,发散学生的思维能力,创建“教”“编”结合的教学模式势在必行。本篇文章主要对幼师舞蹈教学中“教”“编”结合教学模式开展的意义和具体的策略进行分析和研究,以期能够创建一个良好的教学氛围,促进学生舞蹈学生的快速提升。     

“汽车机械基础”有效教学的探索和研究

“汽车机械基础”是职高汽修专业的一门基础课程．是以汽修中最基本知识为主要内容．包含机械制图和机械基础两大部分。虽说是一门基础性课程．但其涉及的知识点较杂且多．内容与内容之间没有太多的贯通性．与机械类的机械制图和机械基础两门课程既有类似点．又有很大的不同点．如知识点的难易程度就有很大的区别。现希望通过自身的思索和探究来研究“汽车机械基础”的有效教学。     

从《中庸》的“中和”思想看教师的教学伦理精神

通过《中庸》的“中和”之道及遵道法则,来开启教师在教学中的伦理精神即教师要有“用中”的教学观念,适度的教学原则,“和而不流”的教学智慧和至诚之心,促进教师、学生、教学三者的人文性发展。     

环艺专业教学中“项目设计”教学模式的构建与实施

环境艺术设计专业的最大特点就在于它的实践性和创新性,只有与实践相结合才可能发现和修正教学内容以及设计构思中的“错误”和“不足”．也只有通过不断的实践,才有机会面对课堂教学中几乎不可能出现的“突发事件”,从而解决问题,收获经验,达到创新。当下许多高校环境艺术设计专业都普遍采用了理论教学与工程实践相结合的方法。本文从实践教学与学生能力培养的角度出发．分析现有实践教学体系中存在的问题．提出了环艺专业教学中“项目设计”的教学模式及其实施措施．     

浅析教师“以身作则”的重要性

教师的＂教＂主要体现在＂言传＂和＂身教＂两个方面。以身作则是教师进行身教的前提,学生的学习方向、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师深入了解以身作则的重要性对教师教学有重要意义。     

浅谈初中生物教学“学案导学”的“五步教学法”

在初中生物课程的教学中,探讨＂学案导学＂对生物课堂教学模式的作用和影响,运用＂五步教学法＂,即温故知新,自学思考、讨论交流,精讲释疑、当堂训练,巩固提高、达标检测,及时反馈、收发学案,布置作业,优化教学过程,实现教学合一,提高课堂教学效率。     

莫让“网络”只是成为“时尚”——对高中历史教学中网络运用的反思

在高中历史新课程教学中,教师们积极地寻求网络环境下高中历史教学的策略和方法。笔者认为在运用网络进行高中历史教学时,需要特别注意以下几个方面：＂课程标准＂勿脱离、＂问题教学＂多进行、＂教师指导＂不能少、＂史料运用＂要高效。     

浅谈高职“工学结合”模式下辅助制造实用软件教学改革

本文结合＂辅助制造实用软件＂课程,通过对＂工学结合＂教学模式的实际应用,阐述了这种教学模式下教学内容、教学方式、教学组织、实践教学及考核评价等方面的具体改革措施。     

“以学生为中心”理念下的“情绪与心理健康”专题教学设计

本文以“大学生情绪与心理健康”教学设计为例,阐述了以“泰勒目标模式”和罗杰斯“以学生为中心”的教育心理学思想相结合进行教学设计的内涵和过程,并论述了该教学设计能够充分调动和发挥学生的主体性和自主性,提高学生对课堂的兴趣,有效保障大学生心理健康教育课程的课堂教学效果。