高职高专视野下的学生英语听说技能培养策略

教育部高等教育司在《关于高职高专教育英语课程教学基本要求（[2000]5号）》中对高职高专英语的教学目标、教学内容及教学要求等做出了明确规定,即＂高职高专英语教学应以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性＂,     

七年制医学英语课程的定位和引导应用型教学模式的初探

目的研究七年制医学英语的定位和“引导应用型”医学英语教学模式的初探。方法对57名七年制医学生的对医学英语课程进行问卷调查，并将医学英语写作和医学英语口语纳入考试内容；根据七年制医学生的实际情况和需要提出引导应用型英语教学。结果七年制医学英语的定位为公共英语和双语或全英语专业课的桥梁，也是后者的必要准备；“引导应用型”医学英语教学模式要求教师在有限的课时内教导学生一定程度的有利于临床实际应用的学习方法和技巧。结论七年制医学生医学英语教学亟待改革；医学英语的定位是公共英语和双语或全英语专业课的桥梁；“引导应用型”医学英语教学模式有利于长学制医学生专业英语应用能力的培养。     

论高职高专英语教学的问题及改进策略

教育部高教司在《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中对高职高专英语教学的目标、教学内容及教学要求等做出了明确规定,即:高职高专英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性”,并强调在教学中要遵循“实用为主,够用为度”的方针[1],克服聋子英语、哑巴英语,强调打好基础与培养语言应用能力并重,注重实际语言交际技能的训练.针对高职高专英语教学,探索教学规律,改进教学方法,是搞好英语教学的有效途径,而改革、优化课堂并采取各种手段来提高、丰富课堂教学是提高高职高专英语教学质量的关键.     

创建以学生为中心的、基于任务的高职高专英语教学模式

长期以来,高职高专英语教学停留在教师＂满堂灌＂,学生被动听的阶段。随着＂实用为主,够用为度,以应用为目的＂的高职高专英语教学目标的提出,传统的英语课堂教学模式亟需改革。现从分析传统英语教学模式的弊端出发,先运用建构主义理论和交际互动理论,说明创建以学生为中心教学模式的必要性;接着从课堂实践出发,总结出设计这一教学模式的方法;最后指出这一教学模式在高职高专英语教学的具体实施中遇到的问题,以期更多教师参与探讨,最终达到促进英语教学改革,提高高职高专学生对英语综合运用的水平,使其更好地适应社会对高技能人才要求的目的。     

高职高专英语写作教学中的常见问题及对策

高职高专教育是我国高等教育的一种重要形式,在当前国家大力扶持、发展高等职业教育的背景下,高职高专英语教学的重要性日益凸现.然而高职类学生的英语基础应用能力普遍较弱,缺乏学习的自主性和积极性,在写作方面暴露出的问题尤为突出.因此,在高职高专英语教学中,写作的基本功技能训练,是广大英语教师面临的重要课题.为此,本文将分析高职高专英语写作教学中的常见问题,并对如何根据高职高专学生的特点,有步骤地进行训练做一探讨.     

融会式教学模式在医学研究生英语教学中的可行性分析

从人本主义、建构主义、第二语言习得以及交际功能理论出发,提出英语语言与专业知识的融会式教学模式是适合医学研究生英语教学的模式.重点讨论了该模式的理论依据,并就其在医学研究生英语教学中的可行性进行了分析.     

探讨网络教学与PBL结合在医学英语中的新教学模式

本文立足于医学英语教育视角,在总结网络教学和PBL(以问题为导向的教学方法)教学特点的基础上,提出以网络教学为教育模式,以PBL为评测学生的知识掌握程度,将网络教学与PBL结合的新型教学模式应用于医学英语教学中,帮助医学生提高对医学专业英语知识的实际运用能力。这种全新的教学模式在应用系统性和逻辑性的网络视频教学法对知识传授的同时,也体现了PBL教学法对学生自主式学习能力的重视,这对于深化医学英语网络教学改革,提高教学效果起到了推动作用。     

英语教学改革初探——从读写教程教学初探英语教学模式改革

中国加入WTO,全球经济一体化的步伐在加快,世界范围内的交流与合作日益增多,中国人与外界的交往日趋频繁。有关"入世"后英语需求预测的数据显示,被调查的用人单位认为"入世"后英语在涉外接待、获取专业知识、日常交流、商务谈判、电子商务等方面的使用机会增加。这些活动要求英语使用者必须具有良好的口头表达能力和阅读能力。因此新出台的《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的教育目标是培养学生实际运用语言的能力。这种实际运用语言的能力是我们医学高等专科院校学生所必不可少的。那么,如何才能在教学中更加有效的培养、提高学生实际运用语言的能力?笔者认为必须要转变思想,真切认识到改革的必要性,对我校现行的英语教学思想、教学模式、教学手段和教学方法进行根本的改革,以迎接21世纪我国科学技术的发展和创新人才培养的挑战。     

二十一世纪我国医学英语教学面临的挑战与对策

随着我国社会、经济的发展，对外开放的扩大，高等医药院校的英语教学模式急需转变，即从单纯地以基础英语教学为主转向基础英语、科技英语与医学英语相结合，并以医学英语为主体。为实现这一变革，必须转变教育思想，变革教育体制，重订教学大纲，重编教材，并采取缩短基础英语教学，明确医学英语教学目标，开办试点班。培训师资与加强医学英语学科建设等切实可行的对策。     

二十一世纪我国医学英语教学面临的挑战与对策

随着我国社会、经济的发展,对外开放的扩大,高等医药院校的英语教学模式急需转变,即从单纯地以基础英语教学为主转向基础英语、科技英语与医学英语相结合,并以医学英语为主体.为实现这一变革,必须转变教育思想,变革教育体制,重订教学大纲,重编教材,并采取缩短基础英语教学,明确医学英语教学目标,开办试点班,培训师资与加强医学英语学科建设等切实可行的对策.     

促进医学研究生专业英语教学改革的思考

为了促进医学研究生专业英语教学的改革,根据医学研究生目前专业英语教学的现状,对医学研究生专业英语教学中的相关问题进行了探讨。目前教学中存在的主要问题是：（1）教学大纲与目前社会需求不相适应;（2）医学研究生专业英语优秀教材匮乏;（3）专业英语教学方法手段单一;（4）医学专业英语教学师资力量有待加强。针对上述情况,课题组认为：（1）明确医学研究生专业英语教学目标;（2）加强其专业英语教材建设;（3）改革教学方法,创新教学模式;（4）适应新形势,加强专业英语师资队伍建设是促进医学研究生专业英语教学改革的有效途径。     

基于网络教学平台的医学英语基本技能培养

医学英语是高等医学院校在公共英语之外开设的专业性和实用性很强的一门课程,其教学水平和成果直接影响医学生的发展和国际性医学人才的培养。网络教学平台在数字信息时代的高等教育中发挥着越来越重要的作用,将其与医学英语教学相结合,可以激发学习兴趣,丰富教学资源,提高医学英语基本技能,保证良好的学习效果。     

医学生内科学双语教学需求调查分析

目的 明确医学生对内科学双语教学的认知、需求和评价。方法 对 190 名医学生进行问卷调查。结果 25.14% 学生 可听懂 50% 以上专业英语,39.10% 学生 70% 以上听不懂。内科学双语教学,70.29% 的医学生支持开展。其主要影响因 素为：83.18% 学生的因素,78.64% 师资质量,57.23% 教学方式和教学方法。结论 提高学生专业英语水平和双语师资力 量是保证双语教学顺利进行的关键。     

临床七年制医学英语教学模式初探

七年制高等医学教育是学、硕融合、整体素质优化的高层次医学教育。为提高七年制医学生的医学英语水平,本文从教材、教师以及教学方法三方面探讨了医学英语教学中存在的问题,提出了相应的改进策略。     

对某医学院校青年教师深造意向的调查

目的了解目前尚无硕士授予权的医学院校中本科及以下学历青年教师的深造意向 ,以便这类医学院校管理层采取有效措施加快培养青年教师的步伐 ,改善师资队伍结构。方法对某医学院校部分本科及以下学历青年教师的深造意向进行问卷调查 ,用u检验对各人群答案的差异显著性进行分析。结果 ( 1)绝大多数青年教师 (占 97% )有深造意愿。其深造动机是综合性的 ,依次为自我实现、生存压力、职业兴趣和工作压力。 ( 2 )大多数青年教师想通过深造做好本职工作 (占 78 7% ) ,同时得到更大就业保障 (占 47 5 % )和更多收入 (占 47 5 % )。 ( 3 )在深造方式上 ,工作超过 5年的青年教师占 72 %选择在职拿学位。而工作不到 5年的教师多选择国家统考计划内 (占 5 8% )或定向招生深造 (占 2 4% )。 ( 4 )大多数青年教师认为英语是制约其追求高学位的知识弱项 (占 78 7% )。结论青年教师有强烈的深造意向 ,其深造动机体现了对社会贡献与个人获得利益的有机结合 ,积极而现实。因此从青年教师到职之初就为他们设计深造计划是最能稳定青年教师队伍的举措 ,包括采取切实可行的办法帮助他们提高英语水平。学校管理层不应忽视稳定性较高、已具备一定能力的工作超过 5年的青年教师群体     

浅谈医学高等院校大学英语教学与医学生道德观的培养

围绕道德教育在大学英语课程中的培养问题,叙述了大学英语课程对帮助学生树立正确道德观的重要性以及在教学中如何培养医学生的伦理道德观、职业道德观。此外,作为医学院校的英语教师自身也应加强医学知识,运用教师个人的人格魅力,以身作则,为学生树立良好的榜样。     

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用

目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。     

高等医学院校新增医事法律专业的英语教学模式初探

我国部分高等医学院校新增了医事法律专业,这必然对其英语教学提出了更高的要求和严峻挑战。而在医学院校新开设的医事法律专业的外语教学中,没有开设法律英语课程,故建议在完善公共英语教育的基础上,加强医学英语教育,新增法律英语课程,使医事法律专业的专业外语教学更加趋于合理和科学。     

案例式PBL教学在全英文医学影像学教学中的应用与思考

在医学影像学专业的英语教学中,利用影像学教学图文并茂的特点,充分利用多媒体教学,通过案例式PBL教学法,淡化学生在全英语环境下学习的畏惧心理,将英语与专业知识紧密联系起来,可以有效的提高医学影像学专业全英教学的质量。     

我校医学英语教学中存在的问题及改进策略

从教材、教师以及教学方法三方面探讨了医学英语教学中存在的问题,然后提出了相应的改进策略,包括在日常教学中循序渐进地实现医学英语与公共英语的衔接;制订医学英语教学大纲,组编合适的医学英语专业教材;增加医学英语课时,改革课程设置体系;培训专业的医学英语教师,提高教师素质以及改进医学英语教学手段和方法,提高教学质量等。