共查询到20条相似文献,搜索用时 456 毫秒
1.
2.
王萍 《开封教育学院学报》2014,(3):104-105
课前演讲,是提高学生英语口语水平的途径,不但可以训练学生的英语表达能力,而且可以促进学生独立思考能力、创新能力和获取知识能力的培养。在笔者任教的独立学院——云南大学旅游文化学院,有些教师也有意识地开展了课前演讲,但相对其他高等院校,因学生入学前本身基础知识就比较薄弱、学习自觉性不强等原因,课前演讲往往开展得流于形式,收效甚微。笔者针对课前演讲在独立学院英语教学中的应用策略进行探讨。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
在新时代的教育要求下,小学英语要注重培养学生的核心素养。开展课前三分钟演讲能充分调动学生积极性,培养学生的英语自主学习能力等英语综合运用能力。通过演讲,学生学会收集整理资料、书写演讲稿、提高英语语言运用能力。同时,通过师生、生生相互评价营造互帮互助、共同进步的英语学习氛围。基于课前三分钟演讲的实施情况,探讨开展小学课前演讲的有效策略。 相似文献
4.
一、课堂演讲激兴趣在语文教学中,教师可安排适量的时间让学生演讲,培养学生的说话能力。几年来,我坚持利用课前5分钟时间,让学生按学号顺序演讲。学生可自由选择演讲内容,课前可作准备,但不能带稿上台。这不仅是对学生说话能力的检测,而且是对学生胆量的检测。二... 相似文献
5.
6.
7.
8.
徐丽丽 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):169-170
利用课前三分钟让学生进行演讲,能够锻炼学生的胆量,提高学生的表达能力,加深学生对课文的理解。本文就课前演讲活动的实施原则和注意事项进行了探讨。 相似文献
9.
10.
《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>高效的初中语文课堂是什么样的?高效课堂,也就是改变传统的语文教学模式,让学生成为真正意义上的课堂主体,提高学生在课堂中主动学习的积极性,最大程度地发挥学生自主动脑、动手、动口的能力,让每一个学生都能够获得最大化的知识,最优的教学目标。1.课前演讲激情趣初中语文教师在讲课之前,应当充分调动学生对整堂课的积极性,让学生成为这堂课的主讲者。所以在具体的教学过程之前,可以要求学生自己准备一个三分钟的课前演讲,让学生们在课下就准备相应的资料和信息,并对相关资料进行整理和总结,从而在课前演讲的时候发挥比较好的状态,让自己的演讲可以感染 相似文献
11.
12.
《全日制义务教育语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”近几年来,我们一直坚持课前演讲,这种做法对扎实有效地完成《语文课程标准》中规定的听说能力(口语交际)的教学任务大有裨益。就一堂课45分钟而言,学生的听说也仅限于回答问题、讨论探究等有限的时间,显然不足以完成语文听说训练的教学任务,而课前演讲则能以训练的广度和密度有效地培养学生听说能力。下面谈一谈我们的做法和体会:一、课前演讲的实施… 相似文献
13.
14.
随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育.课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一.教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语言表达能力,促进学生核心素养提升.文章从高中语文课前三分钟演讲的设置缘由和目标出发,对基于核心素养的... 相似文献
15.
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从四个方面介绍了课前五分钟演讲这一提高学生语文能力行之有效的方法,即课前五分钟演讲的必要性、作用、对课前五分钟演讲的认识误区以及如何开展课前五分钟演讲。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2016,(4)
<正>高中政治学科教学,具有极强的时政性特点。高中政治教师往往采用学生课前演讲的形式作为导入环节,让学生更好地把时政热点和所学知识结合起来。这不仅可以提高学生的政治素养、拓宽学生的知识面、塑造学生的健全人格,还可以培养学生的演讲能力和自信心,对于提升教学的有效性有着重要意义。设计好课前演讲环节,才能充分发挥课前演讲在整堂课中的作用,才能更好地打造高中政治灵动课堂。在多年的教学实践中,笔者不断尝试完善这一教 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>课前演讲因其在开拓学生视野,调动学生语文学习的兴趣以及促进不同层次学生听说读写能力发展方面的积极作用,受到越来越多一线语文教师的青睐,在中学语文课堂教学中得到了广泛的运用。但在实际教学中,课前演讲的作用和功能发挥却并不理想,教师的主观意愿与实际效果间还存在差距。怎样解决这些问题以有效地开展课前演讲活动?笔者进行了积极的尝试和探索,引入教师"下水"示范的做法,发挥教师的示范引领作用。事实证明,这一做法能有效突破课前演讲 相似文献
18.
宋宏 《大连教育学院学报》2014,(1):86-86
正如何在英语课堂上调动学生学习和运用英语的积极性,提高他们的英语综合能力,是初中英语重要教学目标之一。笔者在多年的英语教学实践中,尝试开展课前3分钟演讲活动,取得了比较理想的效果。开展英语课前演讲需要注意以下几点。一、课前演讲实施的原则在任何一个班集体里,学生之间的能力都是有差别的,正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,所以因材施教原则是教育永恒不变的真理,课前演讲的辅导也是如此。为了 相似文献
19.
介绍课前演讲。阐述开展英语课前演讲的意义,认为实施英语课前演讲能调动和激发学生学习英语的兴趣和积极性,有效提升其英语学科核心素养。从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度探索高中英语课前演讲的指导策略,涉及选题、选材、撰稿、制作课件、排练、登台演讲、互动与评价等,为有效实施英语课前演讲奠定坚实基础。 相似文献
20.
本文从四个方面介绍了"课前五分钟演讲"这一提高学生语文能力行之有效的方法,即"课前五分钟演讲"的必要性、作用、对"课前五分钟演讲"的认识误区以及如何开展"课前五分钟演讲". 相似文献