珠江三角洲社会体育发展若干问题的探讨

概述珠江三角洲社会体育发展取得的巨大成绩，指出在发展进程中存在的主要问题，分析并提出解决问题的若干对策，为该地区社会体育的更大发展，为我国社会体育的深化改革扩大开放提供参考。     

从群众体育发展看农村学校体育教育目标定位

农村学校体育教育目标的定位是落实广大农村学生享有体育教育的核心问题, 是农村中小学校体育课程、教材、教法和评价的改革走向深入并取得成功的关键所在。本研究从分析农村群众体育现状和发展趋势入手, 估量农村社会对学校体育教育成果的期望, 探讨农村学校体育教育目标的定位。本文从农村社会对学校体育教育的要求出发, 把农村学校体育的教育目标概括性地描述为: “传播体育文化, 促进学生健康。     

从教育改革的历程看体育教学目标的发展

通过献资料的查阅与研究，从我国教育改革的历程入手．在对1987年以来体育教学目标讨论的局限性和认识不足进行了分析后，全面论述了我国体育教学目标发展所表现出的3个明显特点：第一，体育教学的演变反映了不同时代教育改革的特征。即经历了从重知识传授、发展智力到注重非智力因素的培养这样一个历史发展过程；第二。从过去忽视个人价值或说很少考虑到个人价值到目前对个人价值的重视；第三，没有明确提出心理发展目标。另外．通过对传统体育教学目标的反思，提出了素质教育下的体育教学三维目标。     

社会转型期我国体育目标的定位

结合我国社会由计划经济向市场经济转型的趋势,提出对我国体育目标的进一步调整和定位的设想。指出需要在五方面作出调整:1)学校体育教育目标内容上进一步具体化;2)健康观念的更新导致体育观的改变;3)"终身体育"思想导致的体育目标时间上的全面延伸;4)空间上全方位扩展;5)制度上逐步完善。     

论我国高等职业院校体育教学改革发展目标

本文从体育的社会地位和价值出发,以健康教育、素质教育作为职教体育的基本教育理念,提出我国高等职业院校体育教学的目标要求及改革模式,对深化职教体育改革进行探索。     

珠江三角洲民营企业职工体育发展现状及对策研究

采用文献资料、实地访谈、问卷调查、数理统计等方法,对珠江三角洲民营企业职工体育发展现状 及对策进行综合研究。结果表明,随着社会经济转型的不断深入,职工表现出较高的参与体育锻炼的愿望 ,但总体还受到工作时间、场地设施、生活环境、体育态度、运动技能及管理体制等诸多因素影响。因此 要引起社会重视,有关部门必须要加强珠江三角洲民营企业大众体育宣传力度,促进职工积极参与体育锻 炼。     

珠江三角洲民营企业职工体育发展现状及对策研究

采用文献资料、实地访谈、问卷调查、数理统计等方法,对珠江三角洲民营企业职工体育发展现状及对策进行综合研究。结果表明,随着社会经济转型的不断深入,职工表现出较高的参与体育锻炼的愿望,但总体还受到工作时间、场地设施、生活环境、体育态度、运动技能及管理体制等诸多因素影响。因此要引起社会重视,有关部门必须要加强珠江三角洲民营企业大众体育宣传力度,促进职工积极参与体育锻炼。     

从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化

通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化.     

社会双重转型与我国农村体育发展的目标定位

社会转型是当前我国农村体育发展中不容回避的时代背景。当前剧烈的社会转型是中国社会经济发展的必然,也造成农村体育推进过程中的诸多困境。运用文献资料和逻辑分析方法,阐述了农村体育面临的难题,并从三个层次提出农村体育发展的目标定位。     

珠江三角洲富裕乡镇体育发展新特点及其模式

珠江三角洲富裕乡镇体育活动规模之大,人们参与的热情之高,均属全国之首,为广大农村体育工作的开展充当了“龙头”,做了“示范”。阐述了九十年代珠江三角洲富裕乡镇体育的新特点;建立了”北模式”,总结了其成功的基本经验,为农村体育的开展探索了一条可行之路;为国人展现了一幅乡镇体育发展的蓝图。     

珠三角体育场馆经营模式及市场运作机制的研究

通过对珠三角体育场馆经营模式的调查,在"运行机制"概念、运行主体和市场运行目标定位的基础上,诠释和建构了珠三角体育场馆市场运作机制模式.     

产业集群视角下珠三角民族传统体育产业发展研究

文章立足产业集群视角,运用逻辑分析、文献资料、田野考察等方法分析了珠三角地区民族传统体育产业集群发展的必要性和可行性,并在探讨其发展现状的基础上,对其集群发展作了创新性思考。     

“珠三角”地区农村居民体育意识与体育行为研究

采用问卷调查法和数理统计法,分析和揭示珠江三角洲地区农村居民的体育意识与体育行为现状及存在的问题。结果表明：＂珠三角＂农村居民表现出积极的体育锻炼态度,但体育知识的总体认知程度较弱;农村居民参加体育锻炼的动机以促进健康、防病治病为主;农村居民喜爱的锻炼项目和经常参与的项目存在较大的反差;农村居民体育锻炼频度低、持续时间短,缺乏组织性和计划性。最后从组织机构及队伍建设、资源利用和经费筹集等方面提出了针对性建议。     

珠江三角洲公共体育服务体系活动开展特征的研究

体育活动是公共体育服务的中心和载体,公共体育服务只有通过体育活动才能真正地落实.根据公共服务理论,对珠江三角洲公共体育活动开展的情况进行多维度分析,并归纳出珠江三角洲公共体育活动开展的特征.     

高校教师休闲体育活动与生活质量关系的实证研究——以珠三角为例

通过文献资料法、调查问卷法、数理统计法及逻辑推理分析等方法对珠三角高校体育教师经常参加体闲体育活动与不经常参加体育活动人群的生活质量进行分析.通过研究了解珠三角高校教师休闲体育活动与生活质量的关系.研究结果表明:休闲体育活动对生活质量存在正向相关影响,尤其对高校教师业余活动、缓解精神压力、增加积极情感、提高身体活动能力...     

阳光体育对目前中学体育教学的影响

阳光体育运动的实施对中学体育教学有重要的影响作用。具体表现在学校对体育教学的重视程度在逐步加深,体育教师的教学态度、教学内容、教学方法和学生对体育运动的喜欢和参与度等都有所提高和改善。随着我国中学＂阳光体育运动＂的开展,我们应该进一步促进中学生积极参与体育锻炼,切实提高其体质和健康水平。     

学校体育与体育教学目标再认识

针对学校体育、体育教学之间的目标混乱的状况,深入分析了目标、目的、任务关系,学校体育与体育教学目标之间的关系,并认为体育教学与学校体育是不同层面的系统,应具有不同的目标;体育教学本位目标定位于运动技能传习,学校体育目标定位于提高体育学力。     

生涯体育教育在学校教学实践中的应用研究

从生涯体育的形成和发展,以及生涯教育的概念引入,提出可结合两者之所长,将生涯体育教育融入我国体育教学实践中。通过探讨生涯体育教学的实现方式,分析阻碍生涯体育在教学中应用的因素,提出在生涯体育教学实践中可供运用的诸多举措,包括：用生涯体育来转变传统体育观、转变教师教学中的绝对主体角色及运用生涯体育的理念合理配置体育课程等。研究表明学校的生涯体育教育在激发学生自主参与体育锻炼的热情,培养学生的体育情感和积极向上的生活态度,协助个人体育能力终生发展、适应未来环境变迁等方面具有重要意义。     

当今学校体育中的几个理论与实践问题

我国大中小学生体质健康状况连续20多年呈下降趋势,学校体育难辞其咎。体育新课程标准的推行从立论、理论准备,到实验、推广存在着一系列问题,造成了不良后果。对健康与体质、兴趣的迎合与培养、教师主导性与学生主体性等关系做了理论澄清,对竞技体育进入学校,学校体育中体现国家意志等问题做了理论说明。