“互联网+”与高职教育深度融合下教育资源共享体系构建的研究

通过对"互联网+"与高职教育深度融合下教育资源共享体系的组织架构、技术架构、制度架构进行研究,剖析了在市场化、非行政化途径下,确保其健康发展的组织模式为"众筹经营模式",政府通过向其购买公共服务产品的方式进行政府的政策与财政支持。并通过对现行高职教育管理制度、政府管理部门管理制度等分析,提出促进"互联网+"与高职教育深度融合下教育资源共享体系产生与发展的新的制度保证。通过教育资源共享体系平台,实现教育资源的虚拟重组均衡发展,实现跨区域高职教育的协同发展。     

20世纪美国合作教育的发展历程与脉络

20世纪美国合作教育的发展经历了四个时期:形成时期、发展时期、繁荣时期和改革调整时期。这四个时期由多条脉络互为链接而成:在学校层面上,从高等教育向职业教育、中学教育发展;在学历层面上,由本科向研究生与专科发展;在专业领域上,从工程专业向其他专业迁移和扩散;在发展模式上,由早期的辛辛那提"交替制"走向了"青年学徒制"、"契约制"等多种形式;在组织发展上,由教育领域发起向社会组织与行业组织共同支持发展;在支持体系上,由社会组织向与政府组织共同支持发展,政府支持由立法支持向资金与立法支持同时进行。     

高校教育阳光服务中心"一站式"工作平台构建的思路与途径

本文通过梳理"一站式平台"构建的历史发展,阐述了高校教育阳光服务中心一站式平台构建的必要性,从"以人为本"的核心理念、现代信息技术手段、团结协作的师生团队、工作运行机制四方面提出了高校教育阳光服务中心一站式平台构建的思路,并从运行模式、组织构成、工作范畴、工作流程四方面提出了构建高校教育阳光服务中心一站式平台的途径。     

组织员工的非正常行为控制

探讨员工约束体系下的非正常行为,减少并控制员工的这种行为,这对更好地实现组织目标是非常必要的。基于员工的行为连续、约束体系等离散的假设条件,提出了管理者对组织约束体系的期望,界定了员工的正常、非正常行为,给出了员工在组织中处理遇到的问题时行为发生的两种模型,分析了员工"被动"超越和"主动"超越组织约束体系的行为。最后就进一步发挥约束体系作用,提出了转变管理者自身行为、改善约束体系和强化对员工的教育等3种改进措施。     

"无线网络优化"课程改革的实践探索

文章通过对高等职业教育课程改革应遵循原则的阐述,找出"无线网络优化"课程存在的问题,明确了改革方向.并对该课程在内容上、组织结构上、实施和评价上进行了一系列改革,突出了"实践主导'和"能力本位"的高职理念,取得了较好的成效.     

关于打通思想政治理论课教师与辅导员队伍的思考

思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校政工干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员及班主任。但长期以来,思想政治教师与政治辅导员各自为政,形成了教学管理与学生管理"两张皮"的现象。为了整合两支队伍的资源、形成合力、优势互补,笔者所在的学校实行了"思教、学工联动,知行合一"的育人新模式的有益探索。试图通过对该模式进行分析、思考并对存在的问题提出对策研究。     

高职高专院校推进“挑战杯”竞赛的思考

高职高专院校组织"挑战杯"竞赛要构建运行体系、项目体系、载体体系、保障体系,健全"四项机制",并以此为切入点,大力推进大学生创新创业教育。     

教育国际化视野下我国学校体育改革与发展

以"国家中长期教育改革和发展规划纲要"为指导,从教育学、体育学、社会学、管理学的角度分析我国学校体育发展现状以及存在的问题。同时研究了教育国际化背景下培养国际化人才的素质结构特点和学校体育教学目标、教学过程、教学组织以及我国学校体育应对教育国际化发展趋势的改革与发展目标和对策。     

第二外语日语教学方法的改革与实践

文中探索了"六个教育"的教学手段,即高校日语教师在第二外语日语教学中组织实施的"愉快教学法"。此教学法不但在提高教学成绩上有明显促进作用,而且在教学实践中也达到了事半功倍的良好效果。     

高职院校“三生教育”课程多媒体网络教学模式构建

多媒体网络应用于"三生教育",必将引起"三生教育"教学模式的重构。在分析高职院校"三生教育"课程教学现状的基础上,对网络环境下"三生教育"教学模式的构建作了可行性研究,提出了利用网络进行"三生教育"教学有利于促进教师的教学理念的转变,形成先进的教学理念;信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥;信息技术提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持;超文本特性和网络特性的结合可实现对教学信息最有效的组织与管理,有利于学生自主学习;信息技术的创作平台为学生自主建构知识提供有利的工具等观点,是提高"三生教育"教学质量的有益探索。     

民办高校学生党支部先进性建设刍议

民办高校学生党支部是党的基层组织,是开展思想政治教育的重要阵地,是发挥学生党员先进性的战斗堡垒。学生党支部先进性建设不足之处的原因在于受民办高校自身条件制约、学生党支部内部活力不足、学生党员和积极分子的个人修养欠缺等。民办高校学生党支部先进性建设要从民办高校党委和管理者等方面着手重视学生党建工作、落实党内生活制度、增强学生党支部的组织活力、加强党员教育管理和入党积极分子培养、提高学生党员和积极分子个人修养。     

浅谈以三方制度模式来促进大学学风的好转

学风的建设是学校的重中之重,但学风建设是一个系统工程,涉及学校的各个方面及部门。良好的学风建设需要在教育教学各个环节上建章立制,文章从学校、教师、学生三方进行建章立制,从而促进优良学风的建立。     

大学生党员先进性教育问题及对策刍议

大学生党员的先进性教育，对高校人才培养有着特别重要的意义，高校基层党组织工作中应予强化，做到在教育措施上抓住根本点，紧扣大学生党员工作学习的任务，完善先进性教育的评价机制和教育管理机制，从而达到发挥党员先进性带动广大学生共同进步的教育目的。     

廉洁教育在学生党建工作中的路径选择与功能分析

高校学生党建工作应体现党风的廉政建设.在高校学生党建工作中实施廉政教育可以有多种途径:注重中华传统廉洁文化的弘扬,采用生动活泼的宣传形式作为廉洁教育的载体,将廉洁教育内容纳入党校的培训课程等.高校学生党建工作中的廉洁教育可使青年学子获得抵抗腐败的免疫力,确保他们成长为健康的社会主流力量.     

论新时期大学生党员的先进性

高校大学生党员是党员队伍中特殊而重要的一个群体,肩负着崇高而又艰巨的历史使命,是我党新生力量的重要来源。文章分析了大学生党员的先进性对于党、国家以及高校建设发展的重要性,但是由于学生党员在理论水平,实践经验等方面还存在着很大的欠缺与不成熟,如果得不到正确及时的引导,势必会对我党的组织建设能力,高校教育以及社会安定和谐造成不利影响。因此,如何正确发挥大学生党员先进性是本文阐述的核心。     

加强学院（系）党组织建设促进学院（系）科学发展

加强学院（系）党组织建设具有十分重要的意义,必须以改革创新的精神大力加强学院（系）领导班子建设,不断提高学院（系）领导班子的执政能力;推进基层党支部建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用;创新党员教育管理方式,更好地发挥共产党员的先锋模范作用;参与学院（系）行政重大决策,确保两级管理体制科学、民主、高效运行;构建和谐学院,创造性地完成校党委和行政布置的各项工作任务;全面推进“树魂立根”工程,实现学生党建和德育工作创新。     

加强高校基层党务工作者队伍建设刍议

高校基层党务工作者是大学生党员发展工作的执行者、党员质量的把关者和党员教育管理的组织者.随着大学生党员数量和比例的逐年提升,保障学生党员质量成为各类高校基层党务工作者亟待解决的问题.建设一支素质高、能力强、业务精的基层党务工作者队伍,对保障大学生党员质量起着至关重要的作用.进一步加强高校基层党务工作者队伍建设,要着重抓好学生党员发展、质量把控、教育管理和率先垂范等方面工作.     

高校党校干部教育培训工作的实践与探索研究

高校党校作为轮训和培训高校党员领导干部、党员、入党积极分子,培养党的理论队伍学习、研究、宣传党的基本理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉,有利于确保高校的社会主义办学方向。面对干部的自主选学和培训渠道的多元化,高校党校干部教育培训工作面临着竞争和改革的压力。     

关于提高大学生党员发展质量的几点思考

积极慎重地做好大学生党员发展工作,把更多优秀大学生凝聚到党的队伍中来,是高校党组织建设的一项重要任务.在新的形势下,应该从强化培养教育,夯实党员发展工作基础入手,严格把好政治素质、学习成绩、党校培训等质量关,规范发展程序、创新工作思路,同时处理好培养教育与党员发展的关系.     

新媒体时代提高大学生党支部建设科学化水平的思考

新媒体时代对进一步加强和改进大学生党支部建设带来了机遇,也提出了挑战。加强对互联网等新媒体的运用和管理,已成为推进大学生党支部建设科学化的崭新课题。只用通过搭建新媒体平台,抢占思想教育新阵地,健全党支部建设管理制度,建设高素质党支部建设队伍,不断探索党支部建设工作的新形式,优化学生党员发展和培养工作,才能切实推进大学生党支部建设的信息化进程,提高大学生党支部建设科学化水平。