优化数学课堂结构 提高课堂教学效率

新课程标准中指出,数学是小学阶段的重要学科之一,教师在教学过程中,要注重转变教学观念,以提高课堂教学效率为目标,创新教学方法,激发学生学习兴趣,从而推动学生全面发展。基于此,作为一名新时代的小学数学教师,应按照新课程改革的要求,紧密结合小学数学教学实践,采取多元化教学途径优化课堂教学结构,为学生构建数学知识体系,从而提高课堂教学效率,以促进学生的数学综合能力得到发展。     

促进数学思维发展的教学方式实践研究

促进思维发展是数学的学科特征,又是数学教学的价值追求。为在数学课堂教学中有效促进小学生数学思维的发展,课题组以教学方式为研究对象,聚焦思维发展的过程和特点,从激励学生思维发展和提升学生思维品质两个维度系统建构促进数学思维发展的教学方式。以主题研究的方式,不断丰富、创新,逐步形成一系列在小学数学课堂教学中行之有效的促进学生数学思维发展的教学方式。     

试论小学数学的课堂优化教学实践思考

基于新课标下的小学数学课堂教学目标是利用有限的时间让学生快乐学习,培养学生的自主学习能力和创新思维模式,促进数学教育步入科学化、灵动化和多元化。浅谈小学数学的课堂优化教学实践方案,并提出一些见解。     

创新视角下的小学数学教学策略探究

在小学数学创新教学中,教师在采用创新教学方式时要保证课堂教学的有效性,激发学生探究的主动性,让他们在思考过程中促进数学思维的发展,深刻理解所学内容。在设计教学内容时,教师要从学生的数学思维、数学学习能力以及教材内容出发,设计多样化的教学环节,让学生发挥学习主动性,在活跃思维状态下掌握数学知识,促进他们创新思维的发展,实现高效的课堂教学。     

融合STEM教育理念的小学数学综合实践活动设计与实证研究

在新课程改革背景下，STEM教育是一种创新的教育模式.STEM教育理念不断渗透在小学数学教学过程中，它倡导以大教学观作为指导，加强学科联系，提升学生核心素养.在小学数学教学中，将数学、科学、信息技术等学科融合起来，多学科思维碰撞，促进核心素养发展，形成创新思维，使学生思维更为多元化.无论是在数学课堂教学的前置性学习环节，还是课堂教学内容、活动的具体设计与组织以及课外的综合实践活动，都要在体现跨学科理念的同时重视小学生创新意识、合作意识等综合素质的培养与提升，实现小学生的全面发展.     

试论小学数学教学中“言”与“思”的协同发展

随着新课程的改革与发展,小学数学教学面临着前所未有的发展机遇。在数学教学过程中,教师必须充分重视学生的课堂主体地位,通过有效的引导与帮助,切实提高学生的自主学习能动性。由于数学语言决定着学生的数学专业性与数学思维,应用数学语言进行教学,能够提高学生的数学思维能力。在数学教学过程中,教师必须充分适应数学教材资源,在数学教学过程中,使学生积极踊跃的进行数学实践,动手操作,有助于解决实际问题,从而养成良好的数学思维。所以本文在此背景下,简要分析小学数学教学中的"言"与"思"的协同发展,并提出具体的教学策略,有效促进小学数学教学可持续延展与创新,希冀有效提高数学课堂教学效率。     

思维有声,分析有迹——小学数学教学思维“可视化”的几点思考

数学是一门比较抽象的学科,对小学生来讲数学的学习有一定的难度,教师在教学中不仅要让学生掌握基础的数学知识,更重要的是要培养学生的思维能力,促进学生的思维发展。小学数学教学中的思维"可视化"将思维发展有声化,从多种感官对小学生进行刺激,激活他们的思维,要将书本上静止的图文信息视听化,通过这样的方式把数学中复杂的问题简单化,把数学中抽象的思维模式化,帮助学生理解数学知识的内容,在知识转化的过程中促进学生思维的发展。主要对小学数学教学中思维"可视化"问题进行思考,以全新的思维培养模式促进小学生的数学学习,提高学习的效率,减轻教师教学的压力。     

小学数学智慧课堂的构建与实践分析

随着新课程改革的发展及信息化教学水平的提高,当前的小学数学课堂教学过程中越来越重视智慧课堂的构建,在小学数学智慧课堂的教学环境下,教师通过创新教学方法启迪学生们的智慧,促进教学质量及教学水平的提高,帮助学生开发智力,促进学生们综合数学素养的培养,提高小学数学课堂的教学质量。教师在智慧课堂的教学中应依托于现代化教学技术充分发挥智慧课堂独一无二的教学优势构建小学数学智慧课堂的教学,重视对学生们数学综合学习素养的培养,提高小学数学课堂教学的有效性。为了分析小学数学智慧课堂的构建与实践途径,笔者针对当前小学数学课堂教学过程中存在的问题及智慧课堂构建的意义进行了分析及阐述。     

小学数学高效课堂的建设策略分析

随着新课程改革的发展及素质教育的进步,现阶段小学数学课堂教学过程中教师应转变以往单一、固定及枯燥的教学模式,积极构建小学数学高效课堂。教师应转变传统教学理念,将高效教学理念贯彻到实际的数学课堂上去,并结合学生们的实际情况、数学学习需求及认知水平等通过实施创新、多元化的高效课堂教学模式优化课堂教学结构,营造积极、浓郁、自主的课堂教学氛围,提高小学数学课堂教学有效性,促进学生们综合数学素养、数学学习能力的培养。为了分析小学数学高效课堂的建设策略,笔者针对现阶段小学数学课堂教学中存在的不足之处及高效课堂建设的必要性进行了分析。     

游戏化教学在小学数学教学中的应用实践

小学阶段是学生成长的关键时期。在小学教学过程中,教师需要懂得从学生的角度思考问题,能够运用多元化、趣味性的课堂教学方式激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。小学阶段的学生在思维上十分活跃,对于各种新的事物都有强烈的好奇心。但是由于学生的年龄比较小,注意力不容易集中。因此,在小学数学教学中,教师应该借助符合这个阶段学生思维的教学手段,集中学生的注意力,提高课堂教学质量。针对游戏化教学在小学数学教学中的应用实践进行分析,以最大限度地提高小学数学教学质量。     

浅谈小学数学高效课堂教学

教育教学目标基本是以课堂教学为途径来实现的,课堂教学更是促进学生全面发展的主要途径.随着新课改的不断推进,小学数学教学中,教师应树立以学生为主体的教学观念.教师可通过系统分析教材、注重教学过程、课堂教学评价与反思三个方面,阐述对小学数学高效课堂教学的思考.     

浅谈小学数学课堂教学中的思维训练

数学是小学基础教育阶段的主要学科,数学课堂教学是学生数学思维活动的主阵地,也是学生思维能力训练和发展的主要途径,这是一个需要长期坚持和训练的过程。在小学数学课堂教学过程中,教师要根据小学生的心理特征和思维特点,结合数学教学内容对学生进行思维能力的培养与训练。由于数学教学讲求读讲精练,所以要促进学生的思维发展,教师就要在课堂教学上下足功夫,努力激发学生思维活动的内在动机,引导学生理清思维的脉络,有效培养学生的思维方法,从而提高每一个学生的数学思维能力。     

现代教育技术在小学数学教学中的应用现状及策略分析

随着新课改的不断深入,对学生的创新思维要求越来越高,特别是在数学教学中,教师需要创新教学方法,特别是使用现代教育技术,进而提高课堂教学效率和质量。文章立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了现代教育技术在小学数学教学中的应用现状及策略。以期通过笔者努力,找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分参考。     

小学数学教学中促进学生思维发展的研究

数学教学在小学阶段的受关注度是相对较高的。不管是教育理念还是教育内容,小学数学都是教学的重点之一。也正是因为这样,很多教师、家长、学生在教学过程中对小学数学教学的内容与方式有了进一步的拓展。如何在小学课堂教学中促进学生数学思维发展,是当前数学教育应该关注的重要问题。本文从小学数学课堂教学角度出发,就如何在生活与课堂教学中促进学生的数学思维发展提出一些意见与建议。     

深化小学数学教学改革 着力培养学生创新思维能力

在小学数学课堂中,教师更需要加强对学生创新能力的培养,根据特殊的教学方式,同时利用先进的教学理念给学生创造良好的学习环境,最大限度地发挥学生潜能,激发学生学习兴趣,有步骤、有目的和有计划地进行正确引导。只有这样,才能顺应时代要求,培育出一名具有创新能力和创新思维的合格人才。立足于小学数学教学现状,重点分析了"深化小学数学教学改革着力培养学生创新思维能力"的问题,以期通过努力,找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

游戏化教学在小学数学教学中的应用

小学阶段是学生成长的关联时期,在小学教学过程中,教师需要懂得从学生的角度思考问题,能够运用多元化、趣味性的课堂教学方式激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。小学阶段的学生思维十分活跃,对于各种新的事物都具有强烈的好奇心。但是由于学生的年龄比较小,注意力容易不集中,因此在小学数学教学中,教师应该借助符合这个阶段学生思维特点的教学手段,集中学生注意力,提高课堂教学质量。本文就针对游戏化教学在小学数学教学中的应用实践进行分析,最大限度地提高小学数学教学质量。     

小学数学实现教学创新的方法

随着当前新课改的不断深入,教师在当前的小学数学教学过程中,要注重不断渗透素质教育和新课标的理念,不断创新小学数学课堂教学方式,培养学生的创新思维和能力,实现学生的全面综合发展。在目前的小学数学教学过程中,其主要目标就是培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。数学学科作为小学阶段的基础性学科,也是培养学生创新能力的重要科目,因此教师要注重突破传统教学中的问题,实现小学数学课堂教学的创新,大力发展学生的创新能力,真正有利于学生今后的发展。     

问题驱动,优化小学数学课堂

在小学数学教学过程中,教师有意识地培养学生的"质疑精神"对学生今后的成长具有积极的影响.因此,教师在创设问题时,要根据学生的实际情况,包括其学习能力、思维活跃度等,以问题为驱动,引导学生自主学习、合作交流,培养其学习能力和创新意识,从而进一步优化小学数学课堂教学效果,使学生在解决问题的过程中提升数学能力,发展数学思维.     

让小学数学课堂“活”起来

<正>教学不只是教师教、学生学的过程,更是师生互动、积极交往、共同发展的过程。在小学数学教学中,如果教师只是单纯地教,教学就会成为对学生单向的培养活动,甚至"教"会成为遏制"学"的力量。小学数学课堂应该"活"起来,以多样性、丰富性为前提,这样学生的创新精神和创新思维才能得到培养,学生学习的积极性才会得到提高。一、善于组织数学活动,促进学生创新思维发展     

小学数学创新思维与教学实践刍议

在小学数学教学工作中,教师要引导学生以创新思维为切入点,逐步强化应用意识,培养学生应用数学知识解决生活问题的能力,教学中不要把学生的想象力与探究意识束缚在既定的教案与教学模式中,一切尝试应该以促进学生的创新思维发展为主,在探索与实践过程中激发学生的数学学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,创设有利于学生素质教育发展的新型课堂教学情境。