论新农村建设中英语教师素质的提高——以黑龙江省农村英语教师为例

随着我国新农村建设工作的不断推进,农村基础教育的质量越来越受到各界关注。农村英语教育一直是农村基础教育的薄弱环节,如何在新的时代背景下切实提高农村英语教师素质,成为英语教育研究的焦点问题之一。本文以黑龙江省农村小学英语教师为例,讨论目前英语教师存在的相关问题及如何提高农村英语教师素质。     

海南少数民族地区英语基础教育的现状与对策

本文对当前海南少数民族地区英语基础教育存在的问题及成因加以分析,并提出一些相应的对策。     

关于在基础教育中如何进行英语学习评价的探讨

对学生英语学习进行评价。是英语教育工作者必备的科学教育手段之一,也是英语教师利用来自学生的反馈信息改进教学的重要途径。本文试图通过对基础教育英语学习评价现状的认识,分析产生这些问题的原因,探讨出一条解决问题     

基础教育中英语普及化教育趋势分析

作为一门国际性语言,英语成为国与国之间传递信息、交流思想的重要语言工具。当前,一个城市市民的英语水平成为了衡量这个城市软环境建设的重要指标之一。为了顺应城市国际化发展趋势的时代潮流,就当今社会英语基础教育的发展趋势,以及如何在中小学校推进英语普及化教育问题,作出分析与探究。     

青海地区英语阅读能力培养研究

“青海地区外国语教育现状调查”表明 :青海地区基础教育英语言阅读能力的培养水平长期以来一直较低 ,远不能实现国定英语言教育教学目标 ,远不能适应青海地区经济发展和社会进步的需要。其中 ,既存在地域文化及社会发展差异问题 ,又存在英语言教育教学思想问题 ,还存在教学策略技能及评估方式等教学实践问题。本文旨在研究构建符合青海地区基础教育发展状况的英语言阅读能力培养思想理论体系和实践策略体系。     

江西省中学英语师资培训需求分析及其对策

随着中国进入WTO及取得2008年奥运会和2010年世博会主办权,国内对英语需求再次急剧升温。在这种英语热的大背景下,社会对中学生的英语水平提出了更高的要求,也对中学英语教学和英语教师提出了新的挑战。国家教育部基础教育司于2001年颁布了《国家基础教育英语课程标准》,要求高中生毕业时的英语水平须达到八级(相当于大学英语四级水平)。这意味着中学阶段的教学任务将更加艰巨。然而,目前中学英语教学的现状并不乐观。中学英语师资亟待提高,英语教育理念急待革新,各地中学英语教学改革的要求越来越迫切。江西师范大学作为全省中学英语教师…     

英语激情教学策略

学习主动性受情感的影响,而情感因素在英语学习过程中起着非常重要的作用。通过精心设计教学方法,调动学生的学习激情,提高英语教学效率,促进英语教学,在英语基础教育课程中是行之有效的途径。     

英语学科校本课程的开发与实施反思

随着基础教育课程改革的发展和三级课程管理的深入,校本课程开发问题在我国也日益凸显。校本课程开发是国家课程开发和地方课程开发的重要补充。本文针对校本课程开发的概念和意义等方面进行探讨,并对当前英语校本课程开发的实施情况进行了分析,同时针对实践的情况进行了反思,力图在寻求问题的突破与出路方面做出探索,为当前校本课程开发提供参考。     

关于我国基础教育发展失衡问题的思考

对于我国基础教育发展的失衡现象,社会上存在着一些不同的看法和认识,甚至对同一问题会做出截然不同的回答,其根本原因在于人们对基础教育发展失衡的涵义有不同的理解,对基础教育发展失衡的标准有不同的把握,对基础教育发展失衡有不同的心理承受能力。因此,为了使我国基础教育能够健康、协调发展,首先必须澄清人们对基础教育发展失衡的错误观念,消除人们对基础教育发展失衡的不正确认识。     

浅谈制约海南民族地区英语基础教育的主要因素

本文从历史渊源，民族文化心理，学校教学质量等多层面探讨制约和影响海南民族地区黎族英语基础教育的主要成因。     

巧用多媒体,实现小学英语生活化教学

新课程改革背景下提出,教师在进行小学英语课程教学时,要创造性地设计符合学生生活实际的教学活动,以此来积极吸引学生主动学习和参与的热情与积极性,促进其获得处理信息和使用信息的相关能力,进而奠定较为坚实的英语基础,方便其日后学习、使用英语以及用英语解决实际问题等。与此同时,当今也是信息化、网络化的时代,任何基础教育学科的教学都无法完全离开计算机网络信息技术而独立存在。为此,小学英语教师要基于计算机网络信息背景,结合学生生活实际,通过巧用多媒体技术,从学生生活实际入手,努力进行小学英语生活化教学探索,以进一步促进小学英语教学实现"从生活中学、用生活中去"的目标。     

地方财政约束下的农村基础教育问题--湖北京山县"留守孩子"问题调查引起的思考

作者通过对农村"留守孩子"问题的调查,发现农村"留守孩子"问题往往与农村社会转型、基础教育政策的调整等问题纠缠在一起;而农村基础教育中存在的许多问题,在相当程度上又与我国农村的办学体制,尤其是农村基础教育的投资制度不无关系.农村税费改革后,农村基础教育的投入制度改为"以县为主",并未从根本上解决农村基础教育的投入问题,因为县乡财政原本是一体的,将农村基础教育的投资主体从乡镇(或者农民)改为"以县为主",是一种"换汤不换药"的做法.所以,作者建议改变"以县为主"的农村基础教育投资体制,形成中央、省、县三级分级按比例投入农村基础教育发展的新格局.     

基于多层次灰色理论的基础教育资源配置效果测评研究

基础教育资源的合理配置是实现公平教育和教育均衡发展的前提,对基础教育资源配置效果进行测评是实现基础教育资源合理配置的重要手段。运用多层次灰色理论,构建了基础教育资源配置效果评价指标体系和多层次灰色评价模型。利用这一综合评价方法,可以及早发现基础教育资源配置中出现的问题,为实现资源合理配置提供参考和借鉴。     

休闲体育教育的期待视野研究

世界各国特别是一些发达国家,都将基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。各国都力图通过改革基础教育课程,调整人才培养目标,改革人才培养模式,提高人才培养质量。世界基础教育改革对我国基础教育的影响以及我国基础教育课程所存在的问题、弊端等诸多方面决定了我国基础教育改革势在必行。     

对当前基础教育发展中一些问题的思考

本文通过对当前基础教育发展中存在着的一些问题的分析,提出一些完善的方法,以便促进基础教育的健康、和谐发展。     

长沙市基础教育服务均等化研究

基础教育问题是关系到国民素质和社会公平的基本问题,本文在研究长沙市基础教育发展现状的基础上,分析其非均等化的原因,并相应提出推进基础教育公务服务均等化的建议措施。     

大学英语连续性教学的探索

通过两年的基础英语的学习 ,学生具有了一定的听说读写译的能力。但要真正能够做到阅读、翻译本专业的内容 ,只靠两年的基础教育是远远不够的。给学生开设专业英语课(大学专业英语为三年级学生必修课 )、英语辅修课、实用英语写作课、口语课等提高课程 ,有利于巩固基础阶段的教学成果 ,并在应用提高阶段培养学生对外语听、说、读、写某一方面的兴趣和水平 ,加大对学生外语应用能力的培养 ,使英语真正成为学生未来择业中重要工具     

义务教育免费政策下对农村教育的探索

对义务教育实行免费政策,是国家促进教育公平的重要举措,是建设社会主义新农村、社会主义和谐社会的必然要求。但研究表明:义务教育免费并不能一劳永逸的改善农村基础教育现状,以农村惰性与农村教育质量为代表的非经济因素辍学问题,将会取而代之成为制约农村基础教育健康发展的因素。因此,必须采取相应的措施应对非经济因素对农村基础教育的影响,努力改变农村惰性,提高基础教育质量。     

浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

基础教育阶段的教学任务是：激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。学生的学习兴趣不是自发形成的，而是需要老师的积极引导，学生对英语学科学得不好，根本原因就是失去了学习英语的兴趣，要想他们乐意拿起书本来，从而进一步学好这本学科，我们只有激发他们的兴趣和好奇心，“解铃还须系铃人!”     

论新课改目标的应然与实然

本文对基础教育新课改的相关问题加以论述。