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工程教育认证的目的是为相关工程技术人才进社会提供预备教育的质量保证.其中重要的一个环节是学生毕业要求达成评价.本文介绍了毕业要求达成评价及分析系统的实现技术,分析了系统的功能、实现流程及数据库设计,阐述了系统主要功能的业务逻辑.经验证,该系统能够降低教育工作者构建毕业要求达成体系的难度,帮助教师快速、便捷地构建课程目标... 相似文献
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李艳平 《数字社区&智能家居》2021,(4)
Linux系统实践课程是高校计算机类专业的重要实践课程。在工程教育认证背景下,为使培养的学生达到预期的毕业要求,课程教学目标需对应毕业要求分解的指标点,并对课程教学目标支撑毕业要求指标点的程度进行达成度评价,利用评价结果对课程进行持续改进。为了提高毕业要求的达成度,对课程的教学内容、教学模式、考核与成绩评定方式等进行了探索和优化。达成度评价结果表明,学生对本课程学习主动性增强,工程实践能力、创新能力有所提高。 相似文献
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一些本科院校在工程教育认证过程中,基于课程体系对毕业要求的支持关系,探索了目标达成度评价方法。借鉴本科院校的工程教育认证,在高职移动应用开发课程采用了目标达成度评价法,并把评价结果应用于教学过程动态诊断与改进、阶段性诊断与改进、学生能力发展,一方面可客观地评价教师的教学效果和学生的学习效果,另一方面为教师持续改进教学工作提供可靠依据。 相似文献
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毕业要求的设计及其课程分配是专业认证工作中的一个难点。文章首先阐述解决计算机复杂工程问题能力的学科知识领域,通过分析本专业培养目标,提出毕业要求及其2级指标分解项,体现软件和硬件子系统、程序设计和算法分析、数据库设计、网络技术等专业能力设计特点,进一步面向所有课程,说明毕业要求2级指标的分配思路和结果。基于工程实践能力培养需要,提出"编程能力培养4年不断线"的课程体系和教学模式以及"企业学习4年不断线"的课程体系和教学模式。最后,通过学生转专业面试评价方案的设计,介绍毕业要求2级指标的应用方法。 相似文献
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介绍并评述人机界面可用性的定义、可用性测试与评估的指标及方法。学术界对于可用性的内涵已基本达成共识,但大多针对不同界面选取不同的测试与评估指标及权重,测试与评估方法也大都停留于主观评价,还未能深入探讨用户与系统交互过程中的内在心理机制。 相似文献
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程序设计类课程是计算机类专业的重要课程,其实践性要求很高,分析了当前实践教学环节中存在的一些问题,通过加强综合实践、引入竞赛机制、改革考核评价方法等,让学生更加自觉地重视实践环节,提高学生的实际编程能力。 相似文献