新课程中高校体育教师的转型研究

在现代教育理念和基础教育课程改革的背景下,面时体育教学改革中,教师现代教育理念、教学模式、教学情境、教学评价体系的新变化,要求高校体育教师的角色必须变革,实现从"教书匠"到"社会变革的积极参与者"的转换,用新的教育理念发展自己,指导实践和促进学生发展,成为学生自觉参与者、合作者及健康心理、健康品德的促进者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新时代的挑战.     

论高校体育教师重新树立现代体育教学观

随着"教育现代化"的不断推进,在基础教育课程改革的背景中,面对体育教学改革中教师现代教育理念、教学模式、教师知识结构更新的新变化.新时代要求体育教师的角色必须变革.用新的教育理念发展自己,指导实践和促进学生发展,成为学生自觉参与者、合作者及健康心理、良好品德的促进者,成为学生创新能力的培养者.最大限度的发挥体育教学应有的功效.     

新课程中高校体育教师的转型研究

在现代教育理念和基础教育课程改革的背景下,面对体育教学改革中,教师现代教育理念、教学模式、教学情境、教学评价体系的新变化,要求高校体育教师的角色必须变革,实现从＂教书匠＂到＂社会变革的积极参与者＂的转换,用新的教育理念发展自己,指导实践和促进学生发展,成为学生自觉参与者、合作者及健康心理、健康品德的促进者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新时代的挑战。     

培养学生英语自主学习能力的几点策略

布鲁纳说:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。"要解决中学英语教学中存在的问题,教师首先要更新教学理念,培养学生自主学习、自我探究、自主发展的能力,需要广大教师在现代教育理念的指导采取积极有效的教学策略,改进我们的教学。     

构建网络环境下高校美术欣赏课的教学理念和模式

美术欣赏课程应当充分利用网络环境的巨大优势,构建现代教育倡导的"自主、合作、研究"的学习模式和教学理念。在美术欣赏课教学中,教师角色由知识的权威者转化为学生课题研究的参与者、合作者、组织者和促进者,在自主研究性学习中强调学生是学习的主体。     

从现代教育功能看“以学习者为中心”的教学

现代教育随着社会生产、科技的迅速发展,已成为人和社会发展的基础,其功能也日益多样、完善。如何更好体现现代教育的功能,需要现代的教育理念。建构主义提倡"以学习者为中心"的教学,强调学生的主体作用,从学生出发,以学生为本,实施"以学习者为中心"的教学,才能真正体现和发挥现代教育的功能,促进有效教学。     

浅谈信息技术教学中学生信息素养的培养

随着信息社会的快速发展,信息素养也逐渐成为每个现代人所必备的素养之一。新课程标准中无不体现着"提高学生的信息素养,促进学生多方面且富有个性的发展,培养学生创新精神和实践能力"的教育新理念。教学中,如何在体现现代信息技术     

初中数学教学中的问题设计

课改的教育理念,新型的教师只能是学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者。要以学生发展为本,使学生学会学习。现代教学理论告诉我们：“每个学生都有分析,解决     

数学教学与学生自主学习能力培养

自主学习是一种新的教学理念,它要求在教学过程中,重视学生的主体地位,是强调以学生发展为本的教育理念。学生是学习的主体,教师是学生在学习过程中的促进者、合作者、参与者和     

把讲台“让”给学生

正随着课堂改革的深入开展,教师的教育理念不断更新,教学方式有了新的改进,教学效率不断提高。但课堂教学中依然存在教师"满堂灌"的"填鸭式"教学现象,部分教师在实际教学实践中依然是课堂教学的"主宰者"。针对这种现状,我市为进一步推动课改的发展,提出了"学进去、讲出来"的教学方式。通过"五步法"引导、约束教师的教学行为,使教师成为"站在学生后面的"参与者。按"生进师退""学进教退"的理念,让教师逐     

民主教育思想让课堂回归绿色生态——贯彻民主教育思想开展大班沙雕《可爱的小鸭》

<正>陶行知老先生提出:"要坚持学为主体、教为主导的教育原则,强化学生的主体地位。在教学过程中,学生是获取知识的主体,是学习的主人,是成长的主体。"这一教育理念符合当下生态课堂的核心教育思想:"学生为主体的民主教育理念。"将这一教育理念落实到课堂中,让教师不仅成为知识的传播者,更是学生学习的引导者、组织者和参与者。笔者结合大班沙雕活动《可爱的小鸭》,谈谈如何贯彻民主教育思想,还幼儿     

初中英语“学困生”的转化策略

在深化课程改革,推进素质教育的背景下,促进学生自由全面的发展成为教学的核心指导理念。这就要求教学要兼顾学生的整体发展与个性差异。学困生的教育是初中英语教学的重要组成部分,学困生的教育和转化成为现代英语教学中亟待解决的问题。做好学困生的转化工作是现代教育理念的必然要求,也是促进学生全面发展的必然选择。     

践行“适合教育”理念 发展教师教学智慧

践行"适合教育"理念,发展教师教学智慧,符合新课程改革精神要求。教师是教育教学的设计者、参与者、服务者,运用教学智慧支撑教育教学活动,让语文教学适合学生的学力基础、适合学生的成长需求、适合学生的习惯培养,这不仅能够提升教学品质,还对全面提升学生的学科核心素养有着重要帮助。     

高校专业教育教学设计

社会转型发展对专业人才的需求呈现出多元化的发展态势,培养专业人才是目前我国高校迫切需要解决的问题。现代高校专业教育教学设计改革是培养学生的重要条件。应用型导向的专业教育的实践性教学应注重培养"双师"教师,加大案例教学,并充分发挥教师在教学中的功能和角色作用。在专业教育中,教师应具备教学设计的思想,包括现代教学设计理念、教学行为学习理念和学科前沿理念。     

新课程高中英语教学应以课堂为起点展开活动

课堂是语言学习参与者的活动场所,是学习英语的主要渠道。新课程教育理念告诉我们:英语课堂教学活动的设计应以课堂为起点来实施生活化的教学。教学活动应该关注学生的学习发展,体现"以人为本"的教学理念。     

数学新课程标准与教学设计

现代教育理念引领教师向现代教育思维发展,只有科学的教育思维,才有正确的教育行动。新课程给教师重新定位：教师是实践活动的参与者,教师是学生学习活动的合作者,教师是教学实践活动的组织者。教师的职责表现在已经越来越少地传授知识,     

新课程下化学教师的专业发展

实施新课程,关键在教师。笔者现就化学教师的专业如何发展浅谈以下几点拙见。一、更新理念——教师专业发展的灵魂现代教育理念强调学生学习的主体性,强调学生学习的需要,强调学生智能的多元性,强调学生的终身发展。这就要求教师在教学中创设出恰当的教学情景,以参与者、合作者、协调者的身份加入进来,对学生因人而教,让学生在过程中学会学习,品味学习的乐趣,掌握学习的技巧;在过程中学会创新;     

浅析互动式教学在日语教学中的运用

互动式教学模式可以改变单一的老师"灌输式"的教学,把其转为师生共同探讨的民主式教学,充分体现了现代教育理念,有利于学生的个性化发展,发展学生的日语素质,使教学真正成为师生富有个性化的创造过程.     

浅谈职校数学主体性教学的实施策略

现代教育理念把发展学生自主性、能动性、创造性,促进学生主体性的发展以及教育教学过程的民主化、个性化放在首位,教育教学更进一步关注人的发展。课堂教学中老师应实施主体性教学,注重培养学生主动学习的能力和主动进取的意识,真正发挥学生的主体作用,这已成为现代教学中最重要的内容。那么,如何在职业学校课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体进取精神呢？本文以职校数学教学为例,对实施主体性教学作以简单阐述。     

高中生物课堂教学浅探

素质教育对学生的发展提出了更大的目标,生物科学的发展也对高中生物教学提出了更高的要求.教师必须从教育理念、教育方法、教育模式等多方面进行积极创新,才能更好地提高生物教学的教学质量,推动学生各方面能力的提升,让学生在生物学习活动中得到更多的发展.一、传统教育和现代教育理念相结合在"素质教育"理念下,课堂教学中,教师在实施课程标准、实现课程目标上仍存在许多问题,一些教师要么完全摈弃传统