转变教育观念 探索继续医学教育模式

在现代社会中,新理论、新知识、新技术以至新观念不断涌现,正在改变着整个世界的面貌和影响着人们的思想观念。同样,教育在观念、结构、形式和内容等方面也都面临着新的历史潮流的冲击,传统的一次性学校教育已经远远不能满足人们获取知识的需要,因此,终身教育思想,近三十年间,逐渐在全球范围内发展起来。继续医学教育是终身教育的一种形式,是培养合格的临床医学人才,保持和提高医学科学水平的重要因素。当前,使人们接受教育观念的转变,     

加强护理学继续教育构建终身教育体系

继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的知识更新性质的终身教育。学校要充分利用人才密集、技术密集和信息密集的优势,不断加强自身建设,建设护理学继续教育基地,构建护理教育的终身教育体系,不断提高本地区护理队伍的整体水平。     

我国高校终身体育教育思想探析

1　终身体育思想的内涵和意义1 .1　终身体育思想的形成与发展终身体育作为一种新思想 ,是随着终身教育思想的产生而出现的。 2 0世纪 6 0年代 ,法国著名成人教育家保罗·郎格朗提出了终身教育这一思想 ,至今已成为一种非常有影响的国际教育思潮 ,被不同社会制度、不同发展水平的国家所接受[1 ] 。 1 972年国际教育发展委员会发表的《学会生存———世界教育的今天和明天》 ,把终身体育作为发达国家与发展中国家在今后制定教育政策的指导思想 ,由此提出两大概念 :终身教育和终身体育。所谓终身体育 ,是指一个人终身都受到体育教育和从事体育…     

重视继续医学教育

终身教育的理论是当代国际上非常流行的一种教育思潮。传统的教育观念认为,一个人只要通过正规的学校教育,就可以获得足够的知识和技能,以备终身之用。现在这种认识已成为陈腐的观念,传统的一次性教育再也不能适应未来社会的需要了。1965年联合国科教文组织成人教育局长保罗·朗格朗提出了终身教育的概念。他认为一次性教育应与终身教育相结合。科学技术的飞速发展打破了一次性教育的观念,每个受过学校系统教育的人,在他毕业后仍要学习新的知识,继续受教育。我们通常说的活到老、学到老也就是这个意思。终身教育主要指的是每一个人都应该不受年龄、地位和职业的限制,而学习一辈子。随着科学技术的发展,知识信息的“爆炸”,越来越多的知识和技能要靠从学校毕     

普通高校成人高等教育的生命力在于不断创新

有中国特色的社会主义成人高等教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育。这种新型教育是在开拓创新中成长、发展、壮大起来的，创新是成人高等教育发展的灵魂。从7个方面论述了成人高等教育创新思路。     

加强成人高等教育学生管理的几个问题

成人教育是从传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，大力发展成人教育是符合我国国情的提高劳动者素质、振兴经济和推进教育现代化的必由之路。积极发展成人教育，除重视提高必要的师资力量、仪器设备、生活设施外，尤其应注意加强学生的管理工作。一、从适合成...     

不断探索做好继续医学教育工作新途径

继续医学教育(continuing medical education,CME)是提升卫生专业技术人员素质的重要手段,是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对于提高我国医疗卫生事业的发展水平具有重要的实践意义[1].     

迎接挑战加速发展继续医学教育

现代社会是一个科学技术迅猛发展、日新月异的社会,也是一个充满激烈竞争的社会.这种竞争关键是科学技术的竞争.科学技术的竞争,取决于人才的素质,而人才素质的培养是依赖于成功的教育.教育的方式具有多种形式,通常所说的传统教育是基础教育,继续教育则属于终身教育.而继续医学教育是医学教育的重要组成部分,是传统的学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度,是培养和造就一大批掌握现代化医学知识和专业技术的高素质人才的系统工程.     

谈培养大学生成为终身体育锻炼者

现代学校教育应当立足现实,着眼终身,强凋发展终身教育作为学校教育组成部分的体育也不例外。贯彻德智体全面发展党的教育方针,把学生培养成为终身体育锻炼者是学校体育工作的一项极其重要任务。     

关于医学高职教育师资队伍建设的实践与思考

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。师资水平决定了学校的教学质量和办学水平,决定了人才培养质量,反映了学校的学术地位和综合实力。普通高等教育是这样,高等职业教育也是这样。培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的一项重大战略任务。新形势下如何贯彻第３次全教会精神,建设一支全面推进素质教育的高质量的高职教师队伍,我们认为作为中等职业学校开展高职教育必须要了解面临的问题和现…     

论中等职业学校教师的素质教育

新的教育思潮和中等职业教育的历史性变革推动了素质教育的发展。本文针对中等职业学校教师的现状,提出对中等职业学校教师进行素质教育是构建终身教育体系和学习型社会发展的必然要求;是现代教育发展的现实要求,是中等职业学校学生的直接要求,是改善目前中等职业学校师资结构状况的客观要求。     

临床医生继续教育现状研究

医学教育由学校医学教育、研究生(毕业后)医学教育和继续医学教育三个连续统一的部分组成。继续医学教育是传统的学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对医生的职业发展有着重要意义[1]。继续医学教育旨在提高医生的专业知识和技能,更好地为患者及公众提供服务[2]。具有知识更新性质的继续医学教育有着多种学习的形式[3]。只有     

边远地区医护人员信息获取能力与终身教育关系的探究

终身教育是适应科技发展和社会进步而产生的一种国际教育思潮，它突破了一次教育定终身的思想，是传统教育观念和理论的一次更新。作为培养高级医学人才的高等院校。如何使医学人员从学校的学习转化为终身学习，不断地更新知识，提高其医疗水平，笔者认为，培养其信息获取能力，提高其信息素质是极为重要的因素。笔者针对边远地区医护人员的特点，就其信息获取能力与终身教育的关系进行探讨。     

口腔医学继续教育的实践

《中国医学教育改革和发展纲要》中指出“要进一步完善包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育在内的连续统一的医学教育体系 ;完善住院医师规范化培训和继续医学教育制度”。继续医学教育是继毕业后医学教育之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育 ,目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中 ,保持高尚的职业道德 ,不断提高专业工作能力和业务水平 ,提高服务质量 ,以适应医学科学技术和卫生事业的发展。为使口腔医科学生在完成口腔医学学历教育走上工作岗位后 ,能更好地为社会服务 ,成为 2 1世纪合格的口腔科医师 ,有…     

成人高校医学专升本教育生理学教学的初步思考

随着科学技术的迅猛发展，知识更新速度的加快，以及医学模式的转变，我国成人教育正朝着继续教育和终身教育方向转变，医学专升本教育近年有了较快发展，这对于提高在职人员业务水平和学历层次，培养富有创新精神的高素质医学专门人才，以及医疗卫生事业的发展有良好促进作用。我院是一所从事成人医学专科教育的学校，一直担负着为基层培养专科学历的在职卫生技术人员的任务。     

社区教育背景下的开放远程教育资源建设模式初探

开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程,它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念,恰好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。开放远程教育和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体,两者的联手与合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。而资源建设问题是社区教育背景下开放教育的关键问题,也是难点问题。本文以社区远程教育资源的现状、内容及其特征入手,从功能定位、目标分析、资源建设等环节来探索社区教育背景下的开放教育资源建设问题,旨在使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展,促进教学资源的建设与应用,具有较好的理论价值和现实意义。     

面向21世纪加快中医药成人高等教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人高等教育是学校传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”我国中医药成人高等教育从无到有,从小到大,通过几十年的发展,形成了相对独立、学科较齐全的成人高教体系,培养了数以万计的中医药人才,为我国中医药事业的发展和人民的健康     

对我省医学毕业后教育继续教育制度化的探讨

医学毕业后教育、继续教育是从五十年代开始发展起来的一个新的教育领域,是大学基本教育的延伸和发展,是终身教育的一种形式,在我国属成入教育范畴。毕业后教育是指研究生教育和住院医师、专科医师专业化教育;继续教育则是在专业化教育基础上进行的一种新理论、新进展、新技术教育,是保持和发展临床医学专业水平的终身教育。我国研究生教育已有一定基础,但住院医师、专科医师专业化教育以及继续医学教育至今尚未制度化、规范化。因此,结合我国国情、省情探索医学毕业后教育、继续教育制度化就有着十分重要的现实意义。     

信息化社会与医学学生的信息素养教育

信息素养既是一种能力素养，更是一种基础素养，它是21世纪社会主义新人所必须具备的基本素养之一。信息素养教育是指通过对信息用户的教育和培训，启发用户的信息意识，提高用户的信息素养，帮助用户掌握信息知识和技能的一种社会活动。信息素养教育是一种促进个体全面发展的教育，是人才培养的基础教育，也是一种终身教育。信息素养教育在当今的信息社会越来越受到高等教育的重视，特别是对于医学学生来说信息素养教育相当重要。     

强化教育教学管理 努力提升教学质量

教学质量是学校发展永恒的主题,是学校的生命线,是学校发展壮大之根本。2008年,河南省卫生厅在全省开展了教育教学质量年活动,以推动卫生职业教育发展。我校把教育教学质量年活动作为提升教学质量的重要载体和深化教学改革的催化剂,针对教学中存在的突出问题和薄弱环节,紧紧抓住教务教学工作核心,突出工作重点,采取有效的措施,取得了显著成效。