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相似文献
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1.
为贯彻落实立德树人根本任务,高等院校要加强课程思政建设,在专业课程中融入课程思政教育.介绍了课程思政的背景和内在意涵、高校课程思政教育的实施情况及开展经验,分析中医儿科学开展课程思政的必要性,探讨中医儿科学开展课程思政的教学模式,为培养德才兼备的中医儿科人才提供可行性的教育教学方法.  相似文献   

2.
高等中医药院校的专业课程在人才培养体系中占据主体地位,在“课程思政”背景下,中医儿科学作为中医学科主干课程承载着立德树人的重要任务,课程中所蕴含的思想价值和文化基因,值得深入挖掘与提炼升华。文章针对中医儿科学的课程特点及内容,结合学校的定位和培养目标,梳理出家国情怀、医者仁心、惠童护幼、科学精神、服务边疆等课程思政的主要内容,从中医文化价值观的融入、中医药文化自信的建立、医学人文情怀的根植、使用信息化载体4个方面探讨了中医儿科学课程思政元素的挖掘和运用,并在授课中通过合理的教学设计以实现知识传授、能力培养和价值引领同行并重。  相似文献   

3.
根据基层中医师的培养目标及《中医儿科学》的课程目标要求,在课堂教学中尝试改变传统的教学模式,运用现代教学设备,采用以学生为中心的多种模式的课堂教学法进行教学,激发学生潜力,释放智能,提高学生综合素质,培养其运用知识、分析问题、解决问题的能力及医患交流沟通能力。  相似文献   

4.
从培养学生对中医儿科的兴趣、中西医互补、理论结合临床、不断充实教学内容等方面探讨中医儿科学教学方法的改进,使中医儿科在继承中不断创新。  相似文献   

5.
建构主义思想指导下《中医儿科学》的教学模式改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
在建构主义学习理论的指导下,运用“自学-课堂讨论-诊疗演习(SSE)”教学模式,尝试“以学生为中心”的教学实践,大大提高了学习效率,对医学生的理论学习、临床思维、诊疗等综合能力提升有很大的促进作用。  相似文献   

6.
对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是:儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。  相似文献   

7.
小儿体质学说在我国中医中已有了较为久远的应用历史,其中的经典共性学说包括:五藏有余不足、纯阳和稚阴稚阳等都较为全面地说明了小儿体质所存在的可塑性、多变性和不足性;而其个性学说又与共性学说存在较大的区别,所以,在中医临床治疗过程中,形成对小儿体质个性和共性的认识,是整个治疗过程得以顺利实施的关键,更能够从总体上把握中医儿科临床疾病的发展变化和小儿易感疾病的主要类型,对中医儿科临床疾病的预防、科学用药和辨证施治等都具有重要的指导意义。  相似文献   

8.
中医儿科专业课程思政改革是深化中医儿科专业教学改革的重要内容,也是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径.通过深入挖掘中医儿科学课程思政教育资源,创新教育教学方法,组建课程思政教学团队,加强医学生理想信念,建立科学评价体系等方式,旨在全面提升课程思政的育人质量,培养德才兼备的中医儿科专业人才.  相似文献   

9.
在多年的中医儿科临床带教过程中,总结出一套行之有效的教学方法,包括专题讲座、临床实践和中西医结合3个方面,以期进一步提高中医儿科临床带教的整体水平。  相似文献   

10.
鉴于中医儿科学交叉性强、实践性强的学科特点,在教学中引入PBL教学模式,包括病例导入和问题的提出,合理分组、人人参与,教师统筹管理3个环节,使得学生更易于理解和掌握理论知识,提高自主学习和语言表达的能力,并有利于提高学生解决临床问题的能力。通过教学实践,指出PBL教学模式目前存在的问题和建议。  相似文献   

11.
中医药院校专业课程"课程思政"建设的主旨是培养热爱中医药事业,具有传承创新、勇于实践的实用型中医人才.中医儿科学作为长春中医药大学校级思政示范课程,在临床教学实践中充分融入医德教育,尤其将国医大师王烈教授医德医风作为主讲内容,梳理古代医德文献,指出医德主要包括仁爱济世、博学精术、清廉尚义;在实践教学中,通过国医大师进课...  相似文献   

12.
在<中医儿科学>教学中,运用专题教学法进行教改实践,即确立"健脾助运法""宣肺降气法""平肝抑动法"3个专题开展儿科理论和实践教学.该教学法具体通过课时的调整、讲义的编写、考试方式的改进等教学措施来实现.实践证明该教学法能纠正课程内容与目前临床实际的脱节问题,避免了教学内容的重复,有利于加深学生的记忆,并且为以后儿科临床提供有益的记忆点.学生反馈信息显示,该教学法能够达到预期的目的.  相似文献   

13.
从教学内容和教学方法两方面对《中医儿科学》肾系疾病的教学工作进行总结和探讨,一方面讲求内容全面而重点突出,以提高学生的理解力;另一方面,应方法灵活而多样,严谨而不刻板,使同学易于接受。  相似文献   

14.
从培养学生对中医儿科学的兴趣、中西医内容的有机结合、多媒体教学与板书教学相结合、比较归纳总结等方面,探讨中医儿科学教学内容、教学方法、教学手段的改革,以提高教学质量,为培养现代中医师打下坚实的基础。  相似文献   

15.
本科生导师制是立德树人背景下高校教学改革的重要举措,现已逐渐成为高等医学教育的大趋势.作为新增专业,中医儿科学在实施本科生导师制方面也进行了探索,从目前中医儿科学实施本科生导师制的必要性、存在的问题及对策进行了探讨,以期为更好地实施导师制、提高人才培养质量提供参考.  相似文献   

16.
中医儿科鼻祖--钱乙   总被引:1,自引:0,他引:1  
钱乙是北宋年间的儿科名医,从医40余年,学术造诣精湛,他善于将中医理论与儿科临床实际相结合,在前人的基础上有所创造与发明,对中医儿科学的发展作出了卓越贡献。1生平里籍钱乙,字仲阳,祖籍浙江钱塘,先祖北迁郓州(今山东东平),大约生于景佑二年(公元1035年),卒于政和七年(公元1  相似文献   

17.
课程思政是新形势下全面贯彻党的教育方针和加强大学生思政教育的重要途径.针对中医儿科学的课程特点,并结合留学生思想教育呈碎片化、文化呈多元化的特点,深入挖掘课程思政元素,并融入到中医儿科学的课程教学中,强调育人为首位,将正确的价值观、人生观潜移默化地渗透到教学全过程,既要传授给留学生专业的知识,又要培养留学生的德育.同时...  相似文献   

18.
在教育部提出全面建设5类金课的背景下,线上教学如何与传统的线下课堂面授教学相衔接,并结合翻转课堂的形式,以实现金课的高阶性、创新性和挑战度的标准,是各级政府支持和以院校为主体建设的课程项目。通过对中医儿科学线上线下一体化教学模式的实践应用,结合实际开展的工作,分别从线上课程建设、一体化教学的实践应用、自媒体时代特色的教学管理、多维的课程评价方式、教学改革成效等方面进行了论述,为中医药院校线上线下混合式教学模式的改革提供了借鉴方法。  相似文献   

19.
按照习近平总书记"三全育人"培养人才的要求,结合中医儿科学的课程特点,开展中医儿科学课程思政改革的探索与实践,深入挖掘国医大师王烈教授的学术精神,融入教育教学实践中,通过调查问卷等形式反馈教学效果,提升学生思想道德素养,培养德才兼备的高级中医儿科人才.  相似文献   

20.
从突出儿科学的特点、灵活运用中医经典理论和引导鼓励学生创新中医理论3个方面,就七年制中医骨伤专业中医儿科学的教学工作做了尝试.  相似文献   

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