中医院校护理专业人体解剖学教学内容改革与实践

掌握与基础护理和临床护理操作的有关局部解剖学知识,是护理人员提高操作成功率的关键.我们在2010级护理专业(英语方向)进行了人体解剖学教学内容改革尝试,即缩减与临床关系不大的系统解剖学内容、增加部份局部解剖学内容和针对临床护理和社区护理中常用的急救技术、护理技术和卫生保健技术的相关解剖学知识和临床应用要点,将解剖学知识与临床护理、社区护理结合起来,使学生充分认识到解剖学知识对临床护理操作和社区护理的指导意义,激发了他们的学习兴趣、提高了人体解剖学教学质量,培养了合格实用型护理专业人才.     

系统解剖学与护理操作技术同步教学的实践

正自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法。目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1)仍然沿用传统的人体解剖学教学模式;(2)在讲授系统解剖学的同时采用第二课堂、专题讲座、知识拓展或链接、模块教学~[1]等方式讲授《护理应用解剖学》的相关知识,为学生完成护理技术操作而提供局部解剖学支撑,但仍以系统解剖学为主;(3)对于"对口升学"及"三二分段"高职护理学生不再讲授系统解剖学,直接讲授《护理应用解剖学》。虽然注重了发展人体解剖学与临床护理操作相结合的教学模式,但仍然是重解剖教学、轻护理操作,看似基础与临床相结合,其实收益甚微。     

微创临床局部解剖学教学体系的建立和探索

目的随着临床医学中微创手术的广泛开展,传统局部解剖学的教学模式明显不切合于现在的临床应用,我们在近3年的局部解剖学教学中,尝试建立基础与临床相结合的临床微创局部解剖学教学体系,实现了医学生培养上的多赢。方法在北京大学医学部的3个年级临床医学专业的医学生中,分成传统局部解剖学(局解组)和微创局部解剖学(微创局解组)。微创局解组同学借助模拟腔镜等微创手术器械,开展微创临床解剖学的教学。结果与传统局解组相比,微创局解组同学在学习兴趣,学习的主动性,知识的牢固性,解剖动手能力,临床思维能力,解剖和临床知识的互补性,讨论及交流能力和师生互动等方面均有不同程度的提高。结论微创解剖学教学体系不仅能够满足医学生尤其是临床医学生早期接触临床微创手术及手术器械的需要,并且还可以促进解剖学老师深入了解临床手术的进展,有利于进一步明确教学目的,并促进了基础解剖与临床进展的交流。     

脊髓损伤定位诊断的局部解剖学教学

脊髓损伤的定位诊断对解剖学要求很高,临床应用解剖学教学需要将系统解剖和局部解剖学与临床知识相结合[1]。作者基于对临床医生的临床教学经验,讲解下列脊髓损伤定位诊断的局部解剖学知识,取得了良好的效果,现报告如下。     

基于临床需要的局部解剖学教学实践与思考

局部解剖学教学和临床应用相结合,对提高局部解剖学教学质量有重要意义。本文探讨如何结合临床实际对教学内容,教学方法和考核模式等方面加以优化,使局部解剖学真正成为基础医学和临床医学的桥梁学科。实践证明,将临床应用融入到教学实践中,可使学生更好的掌握局部解剖学知识,为后续的临床课程学习打下坚实基础。     

多媒体技术在腹部局部解剖学教学中的应用

腹部局部解剖学涉及到许多临床应用知识,如何利用现代多媒体技术将基础医学知识和临床应用知识联系起来,也是目前医学教育所重视的课题。本文介绍和探讨了利用多媒体技术在腹部局部解剖学中课件设计和制作方法。     

《护理应用解剖学》教学中的"强化"

护理应用解剖学是由基础通向临床的桥梁课程，与系统解剖学和局部解剖学相比它更注重于实际应用。以研究护理专业所涉及的器官的位置、形态、结构和毗邻关系为目的，其特点是将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合，已成为一门崭新的实用性很强的边缘学科，护理应用解剖学已成为临床解剖学的重要组成部分，也构成了现代护理学不可缺的基础。虽然近些年来在教学改革上做了许多实践，但收效仍不尽人意。因此，在教学上必须改革传统的教学方法和强化以专业特点设置课程，以适应社会发展对人才培养的要求。     

高职高专护理应用解剖学融入人体解剖学课程模式探讨

<正>长期以来我国护理专业的解剖学教学一直沿用临床医学专业解剖学的教学模式~([1]),即按照系统来讲解人体解剖学。该模式已经不能满足临床护理实际应用的需要,也难以体现护理学教育的特点~([2])。从20世纪80年代开始,丁自海等将护理专业人体解剖学设置为人体解剖学和护理应用解剖学2门课程~([3])。护理应用解剖学~([4])主要讲授针对护理学专业如护理操作技术、护理急救技术、护理诊断技术、生活护理等所必需的解剖学知识,突出实践能力,针对性强,能将解剖学基础知识与护理临床应用有机结合     

全国解剖与临床第二届学术交流研讨会征文通知

为了促进 2 1世纪解剖与临床相结合及其科研成果的转化和应用 ,中华医院管理学会和《中国解剖与临床杂志》社 ,于 2 0 0 0年 10月在珠海市 (或海口市 )联合举办第二届全国解剖与临床学术交流研讨会及新一届编委会。一、征文内容(一 )解剖与临床相结合的研究论文 ;(2 )与临床有关的解剖学研究和实验研究 ;(3)解剖学的研究成果在临床上的应用 :①应用解剖学知识解决临床实际问题的经验和总结 ;②根据解剖学改进和设计的新术式、新疗法 ;(4 )断层解剖学和医学影像学在临床上的应用 ;(5)临床诊疗和护理的新经验及需要解剖学研究和解决的问题。二…     

法医学中的局部解剖学要点

本文从法医尸体解剖实际应用出发.阐述了法医解剖、法医局部解剖学要点及其对局部解剖学的要求。着重论述了当前局解教学仅仅为外科某几个手术学打基础的局限性及其存有问题. 法医解剖学除要求具备系统解剖学知识外还应具备更广泛和局部解剖学知识,诸如层次解剖学、表面解剖学、投影解剖学,牙科解剖学、人类学等。这些基本知识系统解剖学不管,局部解剖不教。法医学只要应用,造成教学环节连续性内容严重脱节。     

《护理应用解剖学》精品在线开放课程建设与使用

《护理应用解剖学》是高职护理、助产专业开设的一门应用型课程,是将解剖学知识与护理临床常用操作技术相结合、运用解剖学知识解决护理临床实际问题的课程.《护理应用解剖学》精品在线开放课程的建设为在校生提供了个性化的教与学,也为护理临床相关社会学习者提供再学习及继续教育的机会,增强了职业教育的适应性.     

局部解剖学与外科手术学整合教学改革研究

<正>局部解剖学和外科手术学都是实践性很强的医学课程,彼此联系十分密切[1]。局部解剖学主要研究人体各局部的形态位置、层次结构以及毗邻关系,外科手术学则是教授外科手术的基本操作。局部解剖学是外科手术的基础,而外科手术则是局部解剖学知识的临床应用[2]。临床手术既需要扎实的局部解剖学知识,又需要熟练的手术操作技能。然而,长期以来,两门课程之间彼此割裂,缺乏交流,局部解剖学教学安排在前,由解剖学老师单独授课,外科手术学教学安排在后,由外科学老师任     

高职高专开设护理应用解剖学课程的探讨

我国自有护理专业教育以来,基本上沿用系统解剖学这单一的教学模式进行解剖学教学,主要讲授各系统、器官的位置、形态和结构。这些内容可为临床护理工作打下必要的基础知识,但在深度和广度上都未能充分反映护理专业的特点。而护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的一门新兴边缘学科,与护理临床工作联系较紧密,其实用性较强,随着现代护理工作的发展,所有的护理操作均需相关的解剖学基础知识作补充,因此,开设以应用为目的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的必然趋势。     

人体解剖学教材内容编排与实用性的探讨

教材是教学的生命线,教学改革是教学的生命源泉。不断探索教材和教学的改革,是促进学科发展的动力。人体解剖学划分为系统解剖学和局部解剖学已成为不争的事实,近年又新兴起了断面解剖学。人体系统解剖学按照人体器官的功能系统阐述人体正常器官的形态结构,由简到繁,由易到难,由浅入深,学生易于接受,系统知识连贯性强。局部解剖学以人体局部为前提,从临床应用出发,讲解人体器官结构的层次位置关系,为临床外科系统打基础。     

新书《护理临床解剖学》征订

第二军医大学解剖学教研室纪荣明副教授、张传森副教授主编的《护理临床解剖学》已由第二军医大学出版社在 2 0 0 0年 8月正式出版。该书是第二军医大学解剖学教研室改革护理专业解剖学教学内容的成果 ,已在近几年的教学中使用 ,取得很好效果。它以人体结构的大局部为章节编排 ,针对临床护理常用技术操作的实际 ,重点介绍各术式中所需要的解剖学基础和应用要点 ,试图把解剖学与临床护理技术有机地结合起来 ,使学生学到的解剖学基础理论 ,能在护理临床中应用 ,提高护理技术水平。该书附有临床护理常用操作术的中、英文索引 ,以便临床应用查阅…     

《护理临床解剖学》新书征订

第二军医大学解剖学教研室纪荣明副教授、张传森副教授主编的《护理临床解剖学》已由第二军医大学出版社在 2 0 0 0年 8月正式出版。该书是第二军医大学解剖学教研室改革护理专业解剖学教学内容的成果 ,已在近几年的教学中使用 ,取得很好效果。它以人体结构的大局部为章节编排 ,针对临床护理常用技术操作的实际 ,重要介绍各术式中所需要的解剖学基础和应用要点 ,试图把解剖学与临床护理技术有机地结合起来 ,使学生学到的解剖学基础理论 ,能在护理临床中应用 ,提高护理技术水平。该书附有临床护理学常用操作术的中、英文索引 ,以便临床应用查…     

护理专业运动系统解剖学教学内容改革

长期以来,我国大多数医学院校护理专业解剖学教学从内容、计划、教学方法等方面与医疗专业一致[1],没有突出护理专业特点.为此,许多解剖学工作者在此方面进行了不断的研究探索.有些对系统解剖学内容进行综合和删减,精选教学内容;有些增加了与现代护理操作相关的解剖学知识[2];有些则对技能性要求很强的高职护理专业,增加了护理应用解剖学方面知识[3].他们的研究成果,一些以论文的方式发表,一些则编写了护理专业实用的解剖学教材,如《护理应用解剖学》[4]、《临床护理应用解剖学》[5]等.但对解剖学各系统专门研究的文章很少,目前只有《护理专业解剖学运动系统的教学改革初探》[6]一文,所以,有些学者削减的解剖学教学内容不太切合临床实际,有些学者只是在系统解剖学基础上增加了护理应用解剖学教学内容,等等.本研究是解剖学者与护理专家一起共同制定临床调查标准,在临床护理一线调查研究的结果,并且将解剖学分为运动系统、内脏系统、脉管系统、神经系统等,进行全面的、系统的、护理一线的调查研究.首先,将运动系统的调查研究情况报告如下.     

中国解剖学会人体解剖学专业委员会首届护理解剖学研讨会在济南召开

中国解剖学会人体解剖学专业委员会于1996年5月28日至6月2日在济南召开了首届护理解剖学学术研讨会,会议代表来自全国15个省、市、自治区和解放军、武警部队,共60余人.中国临床解剖学杂志主编徐达传教授,中华护理杂志编辑部刘苏君副编审出席会议并分别作了解剖学和护理学科研方法与论文撰写的专题报告.会议收到论文150篇,从不同侧面反映了近10年来我国护理解剖学的科研和教学发展水平.大会发言分三个专题:(1)护理解剖学实验研究;(2)护理解剖学教学模式的改革和教学方法;(3)护理解剖学在护理临床中的应用.为了推动我国护理解剖学的发展,与会代表就护埋解剖学的研究现状、存在的问题和今后的发展方向进行了讨论和交流,肯定了成绩,找出了问题,取得了共识,明确了方向.这次研讨会是我国护理解剖学发展史上的里程碑,必将推动护理解剖学研究工作登上一个新台阶.1 护理解剖学的研究现状 护理解剖学是解剖学紧密结合护理学发展起来的新兴学科,近10年来进展较快,初步解决了一批护理学发展中的形态学问题,出现了护理解剖学研究高潮.目前的研究工作,通过尸体解剖、实验形态学和临床护理实践手段,为操作方案的制定、创新和改进作出了贡献,也为操作失误、损伤机理和防范措施提供了科学依据.护理学界则运用应用解剖     

高职高专开设护理应用解剖学课程的探讨

我国自有护理专业教育以来，基本上沿用系统解剖学这单一的教学模式进行解剖学教学，主要讲授各系统、器官的位置、形态和结构。这些内容可为临床护理工作打下必要的基础知识，但在深度和广度上都未能充分反映护理专业的特点。而护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的一门新兴边缘学科，     

中国解剖学会护理解剖学分会第十三届学术年会通知

正由中国解剖学会护理解剖学分会主办,江南大学医学院、广东省解剖学会共同承办的第十三届学术年会将于2017年7月21-24日在无锡江南大学召开。现开始征文:(1)护理解剖学实验研究;(2)护理解剖学教学研究;(3)护理解剖学临床应用研究;(4)护理专业解剖学课件、微课制作;(5)国外护理专业解剖学教学介绍。论文格式以《解剖学研