卫生法学教学改革研究

医学的运用是为了治疗人类生理的疾病，法学的运用则是为了治疗人类社会的疾病。卫生法学作为一门医学与法学的交叉学科，对医学院校的学生具有重要意义。但我国目前卫生法学的教学还存在许多问题，医学院校需要进一步加强卫生法学教育。     

素质教育与医学院校卫生法学课程改革问题研究

医学院校学生的素质教育直接决定了未来的白衣天使是否能成为一名合格的医生、护士。所以,作为社会科学分支的卫生法学,其教学改革理应很好地作为我们医学院校素质教育的一个突破口。卫生法学"法律诊所"教学模式研究,为我们医学院校的素质教育与专业知识教育相结合的教学模式搭建了一个良好的平台。     

医学院校卫生法学专业课程设置探讨

本文通过研究我国医学院校卫生法学专业课程设置的现状,剖析了卫生法学专业课程设置中存在的课程名称不明确、课程内容不合理、研究认识不统一、教学组织及实施不一致等问题。针对这些问题,从优化卫生法学专业课程结构、编写高质量卫生法学教材、改革卫生法学教学方法、加强卫生法学师资培养、扩展卫生法学研究活动五个方面提出了完善卫生法学课程设置的对策建议。     

论医事卫生法学的创立

医事卫生法学的创立具有现实和法理的双重依据,是和谐社会发展的现实需要。创立医事卫生法学学科的根据,在于医学与法学之间的密切关系,尤其是二者之间的交叉重叠关系。这种关系为医事卫生法学的创立提供了最坚实的基础。本文拟对这一关系予以初步研究,并进而论证医事卫生法学的学科定位、学科体系、学科意义,以期为医事卫生法学的创立,提供最基本的理论解释。     

卫生法学、医事法学、生命法学探析

围绕生命健康和医疗卫生领域所涉及的法律问题，学者分别从“卫生法学”、“医事法学”、“生命法学”不同的角度进行了研究。但三种“法学”具体的研究范围及方向如何确定，均未形成一致意见，甚至相互间“抢占地盘”现象严重，并因此严重影响了研究工作的深入和体系化理论的形成。因此，应当对不同称谓下“法学”的研究方向及范围进行重新思考与定位。将卫生法学定位于卫生行政、医事法学定位于医患关系和医事行为、生命法学定位于生命理论及生命科技的医学应用，有利于从各自的角度深化研究并能促进理论体系的形成。     

欧洲卫生法学学科建设现状与发展路径

卫生法学作为一门新兴的交叉学科,在我国尚未形成独有的知识体系.卫生法学的研究范畴、研究范式、方法论等基本问题在卫生法学界也缺乏基本共识.完善的卫生法学学科体系是培养卫生法治人才的重要前提,对加强我国卫生法治建设,全面实施健康中国战略具有重要意义.欧洲是现代法学和公共卫生法治的起源地,具有一套较为完善的卫生法学学科体系....     

法学教育的困境与路径选择——以卫生法学为视角

法学教育缺乏实践性，使得培养出的大量法科毕业生无法满足现实法律实务工作的要求。卫生法学教育的出现恰恰弥补了实践性缺乏的法学教育带来的困境，卫生法教育的完善之路亦会予法学教育完善之路起到借鉴作用。在更细化的专业领域，结合素质教育和职业教育而培养出更专业更富有实践性的人才的双轨制，或许才是社会分工日渐细化的当今社会的教育模式的更好选择。     

参与式教学法在卫生法学与卫生监督课程中的应用

目的:探讨参与式教学法在卫生法学与卫生监督课程中的实践应用及效果,以提升课堂质量,增强学生的理论实践水平。方法:抽取卫生法学与卫生事业管理两个专业正在讲授该课程的班级,由教师在课堂上应用参与式教学法进行教学,然后用自行设计的调查问卷对学生参与课题讲学的效果和问题进行调查。结果:通过参与式教学法,76.2%的学生认为个人学习的主动性增强;79.6%的学生认为个人对知识的掌握和吸收程度增强;74.6%的学生认为个人独立解决问题的能力增强。结论:卫生法学与卫生监督课程开展参与式教学法具有良好的教学效果。但是在具体实施过程中,教师还应注意努力激发学生的学习兴趣和参与热情,在实施参与式教学前向学生充分讲授基础知识,进行充分备课,拓展背景知识。     

对外国卫生法学课程教材建设的若干思考

“外国卫生法”作为新开设的一门卫生法学专业特色课程，由于统编教材的缺少，给老师的教学和学生的学习都来了负面影响。外国卫生法学教材的编写要面向师生，既为教师而写又为学生而写。授课教师可以参与教材编写，但同时也要吸收法学专家和实务工作者参加，教材编写的内容和体系要坚持理论、立法和实践的三位一体。在教材编写时将国际卫生法的内容纳入其中，教材采用夹叙夹议的方式予以阐释知识点，同时注重知识的系统性，与其他卫生法学的教材做好衔接和过渡。     

试论医学院校法学教育的强化

本文指出当前社会对医疗服务行为法律化的要求也越来越高,高等医学院校的学生的培养上法学教育存在不足,有必要从课程的针对性,系统性,教育的实践性方面给予强化。     

医学院校卫生管理专业法律课程设置情况调查研究

熟悉国家卫生管理工作方针、政策和法规,能够依法处理工作中的法律问题,是卫生管理人才培养的最基本知识和能力要求。本文以东北三省(辽宁、吉林、黑龙江)10所医学院校的卫生管理专业作为研究对象,调查其法律课程的设置情况,分析其存在问题并提出改进建议,以期提高卫生管理人才的法律素养。     

诊所法律教育在卫生法学教学中的应用研究

发源于美国的诊所法律教育借鉴了医学院学生在医疗诊所临床实习的做法,倡导在实践和经验中学习法律和律师的执业技能。法律诊所教育不仅在美国,在全球其他国家也产生了深远的影响。法律诊所教育发展到今天,它的价值不仅体现于课程本身,更体现为一种教学方法的变革。诊所法律在我国移植和推广的过程中,如何根据我国教学的实际情况,结合具体课程展开富有实效的应用研究,改革课程的教学方法,提高教学效果具有现实价值。     

卫生法学课程思政教学模式的策略建构

卫生法学学科兴起于80年代,是一门研究卫生法律及其发展规律的新兴交叉学科.卫生法学作为医学院校医学专业学生的公共基础课,在与课程思政同向同行过程中仍存在许多问题.以教学方法、教学模式、教学观念三个角度为出发点,探索卫生法学课程思政教学手段的创新改革,进而推动卫生法学课程发展完善.     

成人教育卫生法学课程案例教学方法研究

卫生法学课程案例教学是一种将理论知识和实践能力有机结合起来、培养高素质医学专业人才的有效方法.案例教学分为三个阶段:介绍案情;指出案例涉及的主要知识点,提出需要分析的主要问题;应用有关卫生法理论与卫生法律法规的规定对案件进行分析.应当正确处理案例教学与课堂理论讲授、问题教学、比较教学等教学方法的关系.     

医学院校法学人才的培养模式和途径

医学院校法学人才的培养目标是培养既有医学知识和技能又具备法律知识和技能的复合型应用人才。鉴于跨越医学和法学两个学科的特点,医事法学本科教育应该在整合教育资源的基础上,实现培养模式与途径的创新。     

法学职业教育中教学改革的几点思考

近年来,法学专业成为了高职院校竞相追捧的热点,但造成出来的人才却远远不能够符合时代的需求,因此,进行法学职业教育改革成为了必然趋势.本文围绕时下需求,对教学改革进行了思考探索.     

高校法学教育现状分析与改革建议

随着社会主义法律体系的不断完善,中国向法制社会迈进的步伐也逐步的加快,同时,社会对法律专业人才的需求量也在增大,法律职业空缺很大。照此来说法律专业的学生应该是比较抢手的,可现实却是大学法学毕业生就业率普遍较低。造成这种局面的原因何在,不得不值得广大法律人的深思。本文着重从高校法学教育自身存在的问题来加以探讨,并提出一些改革意见供参考。     

诊所式法学教育：现实主义法学对法学教育的贡献

美国法学教育的一个很突出的特点就是其对职业性的强调。诊所教育模式是现实主义法学对美国法学教育的一大贡献,并且现在以为多数美国法学院所采用。受其启发,我国的法学教育亦应加强实践性教学环节,可以尝试在法学教育的改革中有选择地采纳的诊所式模式,培养学生的法学实践能力、提高其从业技能。     

试论《卫生法学》课程信息化教学改革的新思路

随着现代信息技术的发展,对卫生法学研究和实践的信息化成为改革的必然趋势。在《卫生法学》课程教学工作中,只有拟定科学的教学目标,规范卫生法学信息化的教学内容,采用现代化的教学方法和更合理的考评方式,才能培养出适应新形势下献身国防卫生事业的信息化管理和实践型医学人才。     

改善卫生监督执法环境的几点思考

2005年5月-12月,泰州市卫生监督所在落实卫生部颁布的《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》过程中,发现影响卫生监督执法环境的因素突出表现为卫生监督人力资源的不足、部门配合体制不成熟、抗法事件的增多等。表明组建高素质的卫生监督执法队伍、提高卫生法律法规的可操作性、加大普法宣传的力度是改善卫生监督部门执法环境的关键。