网络环境下小学数学计算课有效教学的策略

正计算教学是数学教学的一个重要领域,是学生终身发展必备的知识之一,它直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、意志、思维等能力的发展。随着人们对计算教学认识的不断深化,我国数学新课程标准对计算教学的目标、难     

浅谈信息技术下数学课堂中的美学教育

新课程标准下的信息技术与学科教学的整合,是最能体现素质教育精神的,特别是数学教学,如果把信息技术作为工具和手段渗透到数学教学中去,就能有效地为学生创造多样化的学习环境,提高学生学习的层次和效率,从而更好的实现教学月标.因此,信息技术应用于数学教学不仅是时代的要求,而且还具有极其重要的工具作用和现实前景,这对实施新课程的每一位教师都提出了新的挑战.     

信息技术让数学教学更高效

当前,信息技术以其特有的形象性和科学性在数学教学中发挥着魅力,促进了数学教学形式的更新、教学过程的优化和教学质量的提高,从而给数学教学注入了新的生机和活力。信息技术,让数学更贴近生活新课程标准提出数学要贴进生活、数学问题生活化,然而,由于客     

让学生真正成为数学学习的主人

新课程标准指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".以此为指导,笔者在数学教学中,渗透了新课程标准的理念,运用信息技术与学科教学的整合,致力使学生成为学习的主人.     

运用现代信息技术构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的强大动力,是构建数学高效课堂的重要途径。     

生活化教学在小学信息技术课堂上的应用

信息技术是与我们生活息息相关的-个学科,人们在日常生活中无处不体会着信息技术带来的便利.所以,在小学信息技术的教学中,将小学信息技术教学生活化是符合现在新课程标准的要求的,让学生能够利用学到的信息技术知识,去解决生活中遇到的-些实际问题.     

运用现代信息技术转变学生学习方式

《数学课程标准》中指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。可见,数学教学要充分利用现代信息技术转变学生学习方式。本文结合教学实际谈谈如何在数学教学中利用信息技术促进学生学习方式的转变。     

小学数学多媒体网络教学的案例和反思

对小学数学多媒体网络教学的认识 信息技术的发展和普及,以惊人的速度改变着人们的工作方式、思维方式、交往方式乃至生活方式,成为人类文化发展的又一个里程碑,也使教育面临着前所未有的挑战.<新课程标准>指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中."在小学数学课堂里应用多媒体网络教学是全面实施素质教育的需要,也是"以学生发展为本"理念的具体体现.     

小学数学教学与信息技术整合策略分析

对于教育的发展和创新来说,现代信息技术的发展无疑是一种巨大的推动力量。随着新课程改革的不断推进,培养学生的自主学习能力和综合素质已经成为教学的主要目标,在小学数学的教学过程中,学校和教师将教学内容与信息技术相融合,从教学理念开始转变,利用现代信息技术对现有的课堂教学进行深入改革,提高学生的学习能动性,实现高效数学课堂教学。     

新课程理念下的网络教学再认识

新课程要求教师转变传统的教学观念,教学中要强调学生的“经历”和“体验”。近些年,信息技术的蓬勃发展潜移默化地影响着人们的生活方式,网络技术的发展亦牵动着教学模式的变化。     

信息技术服务于小学数学课堂教学的有效尝试

新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中." 如何在小学数学教学中有效地使用信息技术,为学生创造多样化的学习环境,使信息技术服务于小学数学课堂教学,真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具,达到提高学生学习层次和效率的目的,是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题.     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

随着时代的进步,科技的发展,现代信息技术进入教育领域,信息技术与课堂教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题.新课程标准指出"现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具……使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".     

小学数学教学中德育渗透初探

新课程标准的实施,促进了小学数学教学的改革与发展。小学数学是一门非常重要的基础学科,教师进行教学,一定既注重基础知识的传授,也要注重学生思维能力的培养,发展学生的智力,把新课标的教学理念渗透到课堂教学之中,结合数学学科特点有效地进行思想品德教育,使德育渗透落实到位。本文对小学数学教学的德育渗透问题进行了探讨。     

运用现代信息技术 构建数学高效课堂

现代信息技术的发展对数学教育和课堂教学产生了深刻的影响。信息技术辅助课堂教学创造了一种新的教学理念、教学技术、教学环境。结合教学实践设计开发数学CAI课件,合理地运用到新课标数学教学改革中,使信息技术与数学教学相互综合、相互渗透,为数学课堂教学的开放性,为学习者的自主性、研究性提供了有力的支持。信息技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的     

信息技术与数学教学整合初探

新课程背景下的小学数学课堂教学应当努力促进信息技术与数学学科教学的整合,只有将信息技术与学科教学整合起来,才能使信息技术很好地为教学发展服务.     

物理课堂有效教学策略——物理教学与信息技术整合

<初中物理新课程标准>指出要注重学科渗透,关心科技发展.新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容,要求大力推进信息技术在物理教学中的普遍应用,强化信息技术与物理教学的整合,充分发挥信息技术的优势.本文从四个方面论述了物理教学与信息技术整合是提高物理课堂教学有效性的途径.一,利用信息技术在表现形式上的多样化,为物理课堂教学创设情境,激发学生学习兴趣.二,利用信息技术对物理现象具有变抽象为具体、变微观为宏观、化枯燥为生动的能力,突破学习难点.三、利用信息技术对信息的处理能力,有助于调整物理教学节奏和进程,更好地提高物理课堂教学有效性.四、利用信息技术渗透德育教育,展示物理社会热点.     

浅谈小学生计算能力的培养和提高

计算能力是一项基本的数学能力,学生计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣也会影响到学生数学能力的发展与提高。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量,因此,在数学教学中要重视培养和提高学生的计算能力。要重视基本的口算训练,加强趣味练习,激发计算兴趣,引导学生理解算理掌握法则,培养学生良好的计算习惯。     

现代教育技术与高中数学教学有效整合的实践与探索

新课程标准指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索l生的数学活动中去。但在具体的实施过程中,     

让学生真正成为数学学习的主人

新课程标准指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信启、技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，     

应用信息技术开展数学实验的探索——以小学数学《三角形的面积》为例

数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科,而小学生的思维方式又具有局限性,如何解决这一矛盾?小学数学新课程标准指出,“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响。