在家提升宝宝身心发展（11）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1－3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（18）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（17）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”，是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来，使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（15）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1-3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”．是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来，使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（16）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（14）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来。使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（13）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”，是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来，使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（2）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。？     

在家提升宝宝身心发展（10）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1-3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（9）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1-3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展（1）

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1～3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展(6)

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1～3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法.本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性.     

在家提升宝宝身心发展(4)

大运动游戏 苹果宝宝找朋友 适合年龄:1.5～2岁 发展目标: 宝宝爬过“水果山洞”、迈过栏杆等,千辛万苦找到好朋友,既学习运动,又体验快乐. 材料准备: 苹果、垫子、苹果头饰、苹果树、彩虹伞、拱形门、横杆、山洞、小路. 游戏过程: 1.宝宝扮成苹果宝宝,在音乐的伴奏下和妈妈一起快乐地做运动:伸伸臂、弯弯腰、跳一跳…… 2.苹果宝宝在彩虹伞下高兴地游戏,时而钻进,时而钻出. 3.这时苹果妈妈说:“苹果的宝宝还在树上,我们一起将他们送回家吧.”在路上,苹果宝宝爬过水果山洞,走过五彩桥,迈过栅栏,来到苹果树前,将苹果从树上摘下来.     

在家提升宝宝身心发展(8)

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1—3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展(7)

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1-3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”。是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法。本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来。使家长对婴幼儿关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展(3)

天津市和平保育院郑继萍业务院长主持研发的“1-3岁婴幼儿关键期适宜教育课题”,是支持婴幼儿身心健康发展的有效策略和方法,本刊选择适合家长跟宝宝一起游戏的部分连载出来,使家长对婴幼儿。关键期的教育更具科学性和系统性。     

在家提升宝宝身心发展(5)

宝宝锻炼身体协调能力和感受帮助小动物的乐趣。     

呵护宝宝眼睛全攻略（12）

斜视的宝宝并不少见，发病率约为3％～5％。一般来说，斜视在6岁以内治愈率可达90％以上，治疗效果会随着年龄的增长逾来愈差。因此，早发现、早诊治，对斜视儿童至关重要。     

用餐活动中如何提高婴幼儿的参与性以获得更加健康的身心营养

让孩子身心健康发展是每一位父母的心愿,而吃饭这件事对每一个0~3岁的孩子的身心发展来说尤为重要。在用餐活动中,孩子可以做些什么,家长又该做些什么,从而让他们获得更加健康的身心营养,接下来我们一起通过一系列的问答去发现答案。问:为什么要让婴幼儿参与到用餐活动中答:首先,让孩子参与用餐活动,有助于培养孩子独立自理的能力,养成良好的行为习惯。     

促进幼儿比较判断能力发展的N个策略（3）

用废纸箱剪出5个宽窄相同，高矮不同的纸片。并在每个纸片的一端分别贴上小动物粘贴，留下小猪纸片，把其他4个纸片给宝宝。请宝宝说一说这些纸片都是什么动物。再请宝宝按照高矮顺序将这些纸片排成一队．排好后，请宝宝说一说是怎样排的（从矮到高或从高到矮）。家长随后取出小猪纸片交给宝宝．同时对宝宝说：“小猪也想和它们一起玩，也要排到队伍里面，请你帮帮它吧。”请宝宝按照队伍的顺序，把小猪纸片摆放在合适的位置。