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1.
毛主席指示:“《水浒》只反贪官,不反皇帝。屏晁盖于一百○八人之外。宋江投降,搞修正主义,把晁的聚义厅改为忠义堂,让人招安了。”毛主席的指示,深刻地揭示了《水浒》宣扬投降主义的本质和宋江搞修正主义、投降主义的真面目。我们只有遵循毛主席指示,才能对晁盖与宋江作出恰当的评论。 相似文献
2.
何正清 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1975,(3)
评论和讨论《水浒》,是伟大领袖毛主席领导的我国政治思想战线上的又一次重大斗争。认真参加这场斗争,揭露《水浒》所宣扬的投降主义路线,对于我们认真学习无产阶级专政理论,对于提高阶级斗争和路线斗争觉悟,贯彻执行毛主席的无产阶级革命路线,对于反修、防修,坚持社会主义道路,反对资本主义道路,加强革命团结、巩固无产阶级专政,都有极其重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
3.
《西南师范大学学报(自然科学版)》1960,(1)
经过反右斗争、整风运动和教育革命,我系广大师生逐步认识到加强马列主义理论学习,特别是毛主席思想学习的重大意义,先后纷纷提出系统地学习毛主席著作的要求.为了满足群众这一愿望,使我系各科教学都能插上毛主席思想的红旗,全面提高教学质量,我们根据党委指示,于1958年7月成立了毛主席著作学习委员会和58个学习小组,在党总支的具体领导下,全系师生集中地学习了毛主席的《关于正确处理人民内部矛盾问题》《在延安文艺座谈会上的讲话》《整顿党的作风》《改造我们的学习》《实践论》等文章.为了把毛主席著作学习坚持下来,根据我系专业特点和教育革命中反映出来的问题,1958年8月又开始了毛主席文艺思想学习,一直坚持到现在. 相似文献
4.
马成生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1992,(5)
《水浒》问世的确切年代,或说元末明初,或说明代嘉靖初年,目前学术界仍在争论。但是,对《水浒》的思想内容、艺术特色以及社会效果等方面展开评论的,据现在的资料看来,最早确实是在明代嘉靖间。田汝成、李开先、天都外臣等,褒褒贬贬,是是非非,常常出现针锋相对的观点。随之,李卓吾、金圣叹等名家接踵而出,对《水浒》的思想和艺术进行了相当全面而深刻的评论,为明清两代的《水浒》评论奠定了基础。这里,只略述田汝成,李开先等之间的争辨与天都外臣的有关评论。 相似文献
5.
丁洁 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1996,(5)
一支指引捷径的“将军箭”江苏省社科院文学所主办的《明清小说研究》第３９期，刊登了福州大学王枝忠《喜读马成生＜水浒通论＞》一文。该文对我院中文系马成生教授的《水浒通论》一书作了评论。王文指出，这部《水浒通论》“全面完备”．它“把《水浒》的形成、作者和版... 相似文献
6.
马成生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1982,(3)
从金圣叹的同时代人李渔开始,就陆续有人评论金圣叹对《水浒》的评论。其中,肯定的意见可以概括为两个方面:一、金圣叹提高了《水浒》在文学史上的地位;二、对《水浒》本身评改得好。 本世纪三十年代初的赵苕狂,在《水浒传考》一文中说:“金圣叹这个人,当然是这部现行《水浒传》的一个大功臣”。还称:“(金圣叹)说《水浒》与《史记》、《国策》有同等的文学价值,说施耐庵、董解元与庄周、屈原、司马迁、杜甫在文学史上占同等的地位;又说:‘天下文章无出《水浒》右者,天下之格物君子无有出施耐庵先生右者！’如此的眼光,如此的胆气,在中国的文学史上,可谓‘前无古人’”。稍后的刘半农,也赞扬金圣叹对《水浒》的“删改”、 相似文献
7.
马成生 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
明清作家关于《水浒》艺术的论述马成生《水浒》问世以后，跟着而来的便是接连不断的评论．各家之间，或相辅相成的阐发．或针锋相对的争论，从而促进了我国古典小说理论的发展．这里．仅就明清作家论及《水浒》艺术性方面的一些观点，略作疏理．铺排成文．从中当可窥见我... 相似文献
8.
《贵州师范大学学报(社会科学版)》1975,(3)
毛主席最近指出:“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席又说:“《水浒》只反贪官,不反皇帝。屏晁盖于一百○八人之外。宋江投降,搞修正主义,把晁的聚义厅改为忠义堂,让人招安了.宋江同高俅的斗争,是地主阶级内部这一派反对那一派的斗争。宋江投降了,就去打方腊。” 相似文献
9.
<正> 毛泽东是伟大的革命家,也是伟大的诗人和文艺理论家。毛泽东一生博览群书,对中国古典文学名著有过许多评论。尤其是建国初批判俞平伯的《红楼梦研究》(54年)、文化大革命后期的评《红楼梦》(73年)、评《水浒》(75年),不仅在古典文学研究领域发生了广泛影响,而且同国家政治生活密切相连。对于这两次评《红楼梦》、评《水浒》如何评价,它的功过得失是什么,值得我们认真地去分析和研究。 相似文献
10.
《兰州大学学报(自然科学版)》1976,(3)
在毛主席革命路线指引下,在把批邓、反击右倾翻案风的伟大斗争不断引向深入的同时,我校党委和驻校工宣队带领全校师生员工,认真学习,坚决落实毛主席的《七·三○指示》、《五·七指示》和《七·二一指示》,同邓小平反革命的修正主义路线和教育界的奇谈怪论对着干,全面实行厂校结合办学的新体制,朝着“学校是工厂,工厂也是学校”的方向大步前进,教育革命呈现出一派生气勃勃的大好形势。 相似文献
11.
《温州大学学报(自然科学版)》1986,(4)
十月十三日至十七日,浙江《水浒》研究会在我校举行第四次学术讨论会。参加会议的除本省《水浒》研究者外,还邀请了江苏、河南、四川等地的学者、专家,收到论文共二十二篇。讨论会主要就两个专题进行了的交流和讨论。即:《水浒》研究中的观点,方法问题;宋江“征方腊”的性质和宋江形象的意义问题。一、《水浒》研究中的观点、方法 相似文献
12.
丁戊 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1985,(4)
由湖北省《水浒》研究会、北京市《水浒》研究会和浙江省《水浒》研究会联合发起的全国第三届《水浒》学术讨论会,于一九八五年八月三日到七日,在河北省秦皇岛举行。 相似文献
13.
《西南师范大学学报(自然科学版)》1959,(1)
毛主席的文艺思想,是马克思列宁主义与中国革命文艺运动的结合.它是推动我国社会主义文艺事业向前发展的唯一正确的指导思想.毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》和其它关于文艺问题的指示,是马克思列宁主义的、革命的、批判的、中国化的文艺理论教科书.一切从事革命文艺工作、文艺教学工作的人,都必须坚定地用毛主席文艺思想把自己武装起来.只有这样,才能很好地为社会主义服务.在党中央和毛主席提出的鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义的总路线的光辉照耀下,根据毛 相似文献
14.
《吉林大学学报(理学版)》1974,(1)
今年是五四运动五十五周年,是伟大领袖毛主席发表《青年运动的方向》三十五周年。毛主席这篇光辉著作,是我国民主革命时期青年运动的纲领,也是社会主义革命时期青年运动的指针。当前,毛主席关于知识青年上山下乡的一系列指示,是我国青年运动的一个重大发展,是培养和造就无产 相似文献
15.
《中山大学学报(自然科学版)》1975,(1)
《人民日报》、《红旗》杂志编者按:伟大领袖毛主席最近作了关于理论问题的重要指示。毛主席说:列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。毛主席在谈到社会主义制度时说:总而言之,中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资 相似文献
16.
民国程善之的《残水浒》作为水浒续作,充分发掘了《水浒传》中众多情节和人物描写方面的空白,像扈三娘的失语、众军官的出路、石碣的来历等,并将自己对国事的关注和因果思想纳入其间,还将现代的女性节义观借程小姐之口进行了阐发。尽管《残水浒》存在诸多缺陷,但作为善读水浒之作,对于水浒的接受则增益不少。 相似文献
17.
《水浒传》塑造了一批栩栩如生、活灵活现的男英雄,但是其中的女英雄形象却不尽如人意;而《水浒后传》《后水浒传》和《荡寇志》等续书中的女英雄形象则不同程度地超越了《水浒传》。其中,《水浒后传》中的顾大嫂在外貌、性格、行为方式等方面都与《水浒传》中有所不同;《后水浒传》成功地塑造了一位可爱的、充满女性色彩的女英雄屠俏;《荡寇志》则塑造了以陈丽卿、刘慧娘为首的一系列女英雄形象。 相似文献
18.
马成生 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(2)
20 0 1年 12月 7日至 9日 ,杭州师范学院的浙江《水浒》研究会 ,在该院人文学院的大力协助下 ,举办了第 16届学术研讨会。3 6位省内外学者、专家及《水浒》爱好者参加了研讨会。研讨会的中心议题是 :杭州与《水浒》。首先 ,与会者指出 :杭州应是《水浒》的孕育之地。其依据 :一、自北宋灭亡 ,水浒故事在各地开始萌芽、诞生的时候 ,杭州是发展水浒故事最为合适的地方 ,它具有最为优越的条件。因为 ,南宋建都杭州 ,城市急剧发展 ,成为全国第一大都 ,再加上西北大量军队驻扎于杭州内外 ,数百万的市民与士兵都需要文化娱乐 ,而“说话”是最受他… 相似文献
19.
四川大学生物系玉米育种科研组 《四川大学学报(自然科学版)》1975,(1)
在毛主席光辉的《五·七指示》的指引下,在批林批孔运动的推动下,在校、系党组织和工宣队的领导下,今年三月底,我们生物系植物专业几个同志走出校门,到彭县致和公社斑竹大队接受贫下中农的再教育,改造世界观,和贫下中农一起搞玉米育种的科学试验,为发展社会主义农业贡献力量。经过半年的学习和锻炼,我们在思想上受到深刻的教育,在业务上也学到了许多新东西。我们深深体会到,与工农相结合,接受再教育;与生产实践相结合,进行科学研究,这条毛主席指引的“五·七”道路,我们走对了,我们决心坚定地走下去。 相似文献
20.
《西安交通大学学报》1974,(4)
一在毛主席无产阶级革命路线指引下,在党的一元化领导下,我校革命干部和师生员工,深入批林批孔,批判林彪效法孔老二的“克己复礼”,联系教育战线上两条路线斗争的实际,进一步学习党的基本路线,提高了阶阶斗争和两条路线斗争觉悟,增强了执行毛主席革命路线的自觉性。大家深刻认识到实现教育革命一定要坚决贯彻党的“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针和毛主席《五·七指示》、“七·二一”指示, 相似文献
