自主性学习模式下初中语文的互动教学设计

根据本人所做文献研究和对中学生自主学习情况的调查分析,以及初中语文教师对自主学习理论和教学设计的理解状况,根据课堂教学设计的一般模式,笔者提出了在课堂教学中渗透自主性学习的互动教学策略,构建利于学生学习能力培养的教学设计程序.     

《计算机专业英语》教学中计算机支持的协同实践

在多媒体和网络技术环境下,采用先进的教学模式,充分利用多种教育资源,优化教学过程,以全面提高<计算机专业英语>课堂教学效率.通过分析协同理论在教育教学过程中的应用,建构各种要素同化的<算机专业英语>课程学习模式,包括创设情景,协商任务、分解任务、实践任务、反馈评价、实现任务的过程.这种学习模式,在激励学生自主学习、合作探究,培养学生系统科学意识的同时,还培养了学生的资源共享意识、协作探究意识,形成集体主义观念,使学生成为全面发展的高素质人才.     

协同法学习模型在大学英语口语教学中的运用

本文以协同法学习理论为基础,用实证研究的方法,探讨了合作学习在大学英语口语教学的可行性以及对学生英语口语成绩提高的作用和效果.实验结果表明:协同法学习模型作为一种新的学习方式和教学策略在大学英语口语教学中不仅完全适用,而且发挥出其巨大优势.     

大学英语自主学习能力的培养

阐述了培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力.     

单片机口袋式实验室研制与实验教学改革

针对传统单片机实验教学存在的问题,研制了一款口袋式实验室教学实验系统。该实验系统由单片机最小系统、按键输入模块、显示模块、通信模块、时钟模块和外设扩展单元组成,采用全国产化器件,具有功能丰富、维护成本低、易于升级、便于携带的优点。在该系统研制完成后,提出了一种基于单片机理论教学和口袋实验室相结合的单片机教学改革模式,在提高学生自主学习能力、工程实践能力及创新思维能力等方面有很好的效果。     

基于SaaS服务的中小企业业务协同系统

为了解决网络环境下的中小企业业务协同问题,构建了基于软件服务模式(SaaS)的中小企业业务协同服务支撑平台.从架构层次出发,研究了支持中小企业业务服务构造与交付的基础架构模型,并研究了基于Portal的服务集成方法和基于SaaS服务互操作实现企业协同业务的方法.实际应用中,服务提供商可以将中小企业所需的业务系统构造成SaaS服务部署在公共平台;采用基于Portal的服务集成方法可便于服务的发布与中小企业的租用;在SaaS服务之间,采用了基于消息通知的业务驱动服务协调技术,通过服务互操作来实现企业业务环节中不同系统间的互操作.最后,通过纹织企业订单设计制造协同案例展示了研究思想的初步实现.     

公共体育课程思政协同融合路径

运用文献资料法、调查研究、逻辑分析法等对高校公共体育课程思政协同融合的现状进行研究。研究结果表明，在协同理念、协同目标与内容协同评价体系和协同内外环境的等方面存在困境。提出高校公共体育课程思政协同融合主要表现为协同理念的构筑与协同机制的系统化管理，立体化目标设计与层进性内容衔接，全景式教学评价体系搭建，教师教学主体性发挥。     

疫情防控背景下高职专业课程协同教学

针对疫情防控背景下高职院校专业课程教学面临问题,提出通过组建教学团队开展课程资源建设、教学设计,实施协同教学和协同教学管理,保障专业课程线上线下教学有序进行。实践证明,协同教学能够快速适应教学、学习环境的变化,保障了疫情期间学生线上、线下学习效果。     

钢铁供应链多方业务协同平台的协同技术

行业交易平台是B2B电子商务技术的核心内容.在对钢铁企业供应链管理研究的基础上,设计并实现了钢铁供应链多方业务协同平台系统总体框架.协同平台涵盖钢厂、物流配套企业、贸易流通企业及下游客户在内的多方业务协同,实现了贯穿钢铁供应链全程的覆盖供应链物流服务、贸易服务、交易服务、信息服务等各环节全面的协同商务模式.     

基于CDIO工程教育模式的油气渗流力学教学改革

针对学生在学习油气渗流力学中表现出来的创新能力和学习能力不足以及油气渗流力学课程中存在的教学难,理解难等问题,结合CDIO教育理念和模式,从理论教学、实践培养、人际交往和社会融合诸方面进行探索,将课堂教育与课后自主学习相结合,改进教学环境,提高学生认知水平,进而构建油气渗流力学培养的新模式。