共查询到20条相似文献,搜索用时 406 毫秒
1.
当前职教界公认“理实一体化”是高职院校专业课堂教学最佳模式,然而在其推广和实施中却出现了一些问题。探索影响“理实一体化”教学效果的要素,促进“理实一体化”教学模式的深入实施,提高“理实一体化”的理论水平和应用水平,可以推动“理实一体化”教学改革,提高高职院校教学质量。 相似文献
2.
谈及“理实一体化”职教模式时,我们往往会联想到德国“双元制”职教模式。受“双元制”教学模式的影响,我国各职业院校对“理实一体化”教学模式不断地进行研究、探索。但部分职业院校及教育工作者在对“理实一体化”职教方式的理解及实践上存在误区。 相似文献
3.
高职会计专业培养技能应用型人才的关键是专业核心技能的界定和培养.“理实一体化”教学模式是达成培养目标的行之有效的切实举措.在核心技能界定的基础上,针对当前“理实一体化”教学存在的问题,对症下药,从四个方面对“理实一体化”教学改革进行深入研究,对于进一步完善我国高职会计教育教学,具有一定的指导和借鉴意义. 相似文献
4.
5.
6.
实施“理实一体化”教学模式是高职院校教学改革的重要举措,是提升学生职业技能和综合素质、充分满足行业、企业对应用型人才培养质量的必然要求和选择。为此,在“双师型”教师相对匮乏的情况下,构建“理实一体化”教学模式下实践指导教师多元培养模式,是提高实践指导教师综合能力的必要途径。 相似文献
7.
以广州番禺职业技术学院理实一体化课程《茶艺与茶馆管理》课程实践环节设计模式为例,阐述高职理论课程的任务教学模式,促进学生更好更快地掌握专业理论知识的有效模式,从操作层面探讨高职教育理实一体化课程实践环节模式设计的方法。 相似文献
8.
“理实一体化”是目前高职教学改革出现频率很高的词汇之一.但要真正实现“理实一体化”教学,除教学条件保障之外,还应有体现该教学模式实施的课程内容、教学方法和成绩考核.为了保障“理实一体化”教学的实施,结合实际,对目前高职《推销实务与技巧》课程教学存在的问题进行了分析,以及如何对“推销实务与技巧”课程教学的改革进行了阐述. 相似文献
9.
10.
11.
为了全面构建素质和技能培养框架,培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣,理实一体化的教学模式已经越来越得到广大教育工作者的重视,但是形式上的理实一体化不可能达到预期的教学效果.通过校企合作机制,将“企业引进课堂,将课堂设在企业”的理实一体化教学模式是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径.分析了传统教学模式给现代教育发展带来的弊端,阐述了在校企合作机制下“理实一体化”教学模式在通信专业的应用和实践,取得了可喜的成绩. 相似文献
12.
“六位一体”的理实一体化教学模式,包括环境理实一体化、内容理实一体化、教师理实一体化、教材理实一体化、作业理实一体化和考核理实一体化。“理实一体化”教学模式,以虚拟仿真软件为纽带,采用以精选案例为重要备课工作的案例教学法,破解了电工电子技术课程教学中的诸多难点。 相似文献
13.
"理实一体化"是当前高职教育专业教学中探索创新的一种教学模式,它把理论教学与实践教学有机融合在一起,能有效激发学生的学习兴趣,便于培养和提高学生的综合专业素质。本文针对"理实一体化"教学模式在高职数控技术专业课教学中的实践进行探索,并思考可能存在的问题。 相似文献
14.
本文通过高职电气自动化专业交直流调速系统课程理实一体化教学模式研究,提出了针对这类理论性很强、难度高的工科专业课程教学改革模式,并在教学实践中开展试点,按照“必须,够用”原则重构课程教学内容体系,体现就业为导向、工学结合,通过技能训练,构建专业知识体系。 相似文献
15.
16.
17.
李丽黎 《淮南职业技术学院学报》2015,(3):87-90
理实一体化教学在近几年高职院校的教学中常被提起,指的是理论教学与实践训练相结合,从而让学生更好地掌握专业领域的知识;同时,理实一体化教学在基础学科的教学中也具有着重要的意义;主要从大学语文课程中的理实一体化教学研究入手,探讨理实一体化教学模式在大学语文课程中的重要作用及意义。 相似文献
18.
新时代下,高职教育推进理论与实践教学相融合,是对传统教育的一种创新形式,增强人才培育效度,实现高职教育理实一体化教学模式,进而彰显高职教育育人效度。对此,文章着重分析高职教育中理实一体化教学特点,论述高职教育中理实一体化教学改革要求,提出高职教育中理实一体化教学改革路径。 相似文献
19.
文章论述了当前高职教育中分析化学课程的理论和实践教学的多种模式,提出了高职分析化学课程理实一体化教学模块和体系的构建,并对理实一体化教学模式的特点、实施途径进行了探讨,以更好地提高分析化学的教学水平,培养出实践动手能力强的应用型人才。 相似文献
20.
宋燕福 《四川职业技术学院学报》2013,23(1):109-112
计算机学科由于发展速度快、应用范围广、社会影响力大历来是高校教改最受关注的学科之一.高职院校近几年借鉴外国职教的“双元制”模式,开展的“理实一体化”教学改革颇受青睐.我校计算机学科率先进行了积极的尝试,在收获成绩的同时也发现了一些问题.本文疏理了高职院校计算机学科“理实一体化”教学中出现的问题,并着重探讨了提高“理实一体化”教学成效的途径和方法. 相似文献