农村初中语文文言文教学

以农村初中的文言文授课及教学为中心,详细探究了当前农村初中文言文教学情况,剖析了其中暴露的各种问题及弊端,并基于此列举了具有针对性的对策与措施,希望可以为农村初中一线教师的文言文教学提供理论支撑与参考。     

谈如何提高初中生的文言文素养

提高初中生的文言文素养是初中文言文教学的重要目标。当前初中文言文教学面临着网络信息的冲击、学习方法的不当、教师自身水平的限制等问题,对初中生的文言文素养的培养产生一定的阻力。教师可从当下初中文言文的学习和教学两方面的现状进行分析,探讨提高初中生文言文素养的方法、策略。     

提升学生阅读文言文兴趣的策略初探

学生将文言文摆在最难学习位置上,由此可见学生的恐惧心理。而且文言文教学也是广大语文教育工作者最不愿意探究的环节,公开课以及评优课,很少有教师愿意选择文言文教学。主要以初中文言文为例,探究了提高学生阅读文言文兴趣的策略。     

分析初中文言文高效课堂阅读教学

近年来,随着教育改革的深入和新课程标准的实施,教育结构也发生了相应的改变,其强调的是学生综合能力与实践操作能力的培养。语文作为初中教育中的基础学科,在整个初中阶段有着举足轻重的作用。在初中语文教学中,文言文教学作为一个重要的环节,所占的比重非常大。为切实提高初中文言文教学成效与水平,笔者对初中文言文高效课堂阅读教学进行了分析和研究。笔者根据多年教学经验的总结以及积累,提出了一些自己的看法,以供于大家参考。     

初中文言文教学的思考

文言文是我国古代的一种书面语言,是中国几千年中华文明的重要结晶,也是中华文明的重要传承方式。在初中语文教学中,文言文占有重要的部分,学习文言文不仅可以加深学生对于中国文化的理解,还能提高学生对古文化的阅读水平。目前,随着我国语文课程改革的不断深入,文言文在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。但是,初中文言文教学仍然还存在一些问题,本文主要结合语文教学内容,指出了初中文言文教学中常见的问题,并提出了一定的解决对策,以便能更好地帮助学生完成学习任务,实现教学目标。     

试论如何提高农村初中体育教学效率

在新课改的深入推动下,初中体育教学备受关注,其中对于城市教育而言,农村教育受到多方面因素的影响与制约,特别是在传统应试教育的影响下,农村初中体育教学效率不容乐观,各类问题层出不穷,对此则需要多角度分析与研究,以满足教育的基本要求。主要分析农村初中体育教学所存在的问题,并针对性地提出解决对策,旨在实现农村初中体育教学的创新发展。     

九年一贯制衔接下的初中文言文学习入门方法探究

现代教育有教无类,国家积极进行教育改革,不断推进教育的发展。但生源层次不一在所难免,面对此教育现状,如何更好地开展初中语文教学,成为教师关注的焦点。总结多年教学经验,不难发现文言文一直是学生较为头痛的难题之一,溯其因即未能在小学阶段打好基础,导致初中文言文教学无法顺利开展,加之文言文自身也比较难以理解,这种种原因导致学生无法很好地学好文言文。基于此,本文以初中文言文学习入门方法为研究主题,探索学生文言文入门学习的方法,以期学生更有效地学好文言文。     

初中文言文教学中弘扬儒家优良文化的策略研究

主要对初中文言文教学中弘扬儒家优良文化展开了分析,在此基础上对初中文言文教学中弘扬儒家文化的必要性,初中文言文中蕴涵的儒家文化,以及初中语文教师在课堂教学中如何依托教材弘扬儒家文化教学提出了几点策略,希望可以借此强化学生儒家优良文化,激发他们的民族自豪感。     

初中文言文教学策略研究

文言文教学一直是中学语文教学的重点,也是升学考试的命题范围,在初中文言文的教学过程中,由于教学方法的迥异,教师与学生的重视度等问题,文言文教学效果并不理想。本文就文言文教学策略进行研究,立足教学案例,突出情景教学的重要意义,力争全方位促进初中文言文教学实践研究。     

浅析初中阶段文言文的学习

<正>新课改背景下,如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题,因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的《揠苗助长》《刻舟求剑》等文章,对文言文有一定的好奇心,初中阶段既要继续培养学生学习文言文的兴趣,同时又要为学生在高中阶段继续学习一些传统文化的精华和历久不衰的经典文言文奠定坚实的学习基础。所以,承上启下的重任让初中阶段文言文的教学显得尤为重要。而在现实的文言文教学中,"字字落实,句句翻译"还是文言文学习的"八字宪法",逐词逐句的串讲至今仍是文言文教学中的普遍