借鉴国外德育模式探讨中专德育的新模式

借鉴国外实施各种不同类型德育模式的有益内容和经验，对于改变我国中专德育中存在实效性低下的状况、构建中专德育新模式具有积极的意义。     

新形势下解决大学德育问题的对策

德育是品德的养成与培育，它在教育中处于核心地位，是素质教育的灵魂。党的十一届三中全会和改革开放的伟大实践，为大学德育的发展创造了良好的前提。在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，大学德育得到了较为充分的发展。“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”成为大学德育的指导思想，制定德育大纲，设立德育机构，组建德育队伍，开设了德育必修课程，组建起专、兼职的德育梯队。进入新世纪后，由于受国内外经济大潮和西方文化的影响，部分学生爱国主义情感淡化，道德素质下降，价值观念庸俗，理想信念缺失，对于传统思想政治教育产生了误解和抵触情绪。传统的德育课忽视内容的充实改革，疏忽了教学形式的改进，达不到最好的效果。大学德育目标过高、缺乏层次性，突出政治性成了德育的主要价值取向。德育目标混淆了理想与实际道德要求，德育育人规格定位与社会主义初级阶段的人才需求出现错位，不利于大学生全面发展。     

让法律教育促进德育

公共道德的底线是法律，我们就应该在我们的德育体系中加大法律基础知识的含量，让法律教育促进德育的开展、深化，真正实现德育目标的逐级实现。     

略论毛泽东德育思想及其继承与发展

略论毛泽东德育思想及其继承与发展程坚（社科部思政室）关键词毛泽东，德育思想在毛泽东教育思想体系中，德育是其重要组成部分。毛泽东在领导中国革命的过程中十分重视教育，且亲身教育实践；在其实践中十分重视德育。因此，毛泽东德育思想；是和中国教育实践紧密联系在...     

谈德育活动课对学生思想品质的培养

德育活动课是班主任对学生进行教育的主渠道，在活动过程中，能发挥学生的主体作用，达到学生自我教育的目的。换言之，活动是德育的生命，没有了活动，便没有了德育，德育活动课是开展德育教育的一个重要手段。同时我们还应认识到，德育是一个系统工程，德育活动课的编排和设计也要考虑其系统性，决不能随意进行，德育活动课应做到：“德育目标，一以贯之；德育内容，循序渐进。”下面笔者以本学期在德育活动课方面所做的尝试为例，进一步说明好的德育活动课对学生思想品质的培养起着怎样潜移默化的作用。     

美国学校的德育特色及启示

在美国学校尽管没有明确提出“德育”的概念，但是在整个学校教育过程中却有明显的德育倾向，无论是在理论中还是在实践中都富有成效，形成了自己的德育特色。由于美国在意识形态、社会制度、文化传统等方面与我国存在较大的差异，我们在借鉴其有益做法时，必须坚持“扬弃”的方法，并且要紧密结合我国实际。     

音乐教育的德育作用

美育主要是通过艺术手段来完成的，而“美是人类道德财富的源泉”。尤其音乐教育在德育方面起到了更为积极有效的作用，本文就体现道德标准的几个重要方面，论述了音乐教育在德育方面对大学生所起到的德育作用。     

浅淡中职语文教育的德育渗透

教学是学校一切工作的中心，德育是学校教学工作的重中之重．学科教学中的德育就显得尤为必要和迫切，教学过程中的德育渗透是提高教学质量的内在动力，而语文教学中的德育则是一切学科中德育的基础和主流。应在中职语文教学过程中加大德育力度。     

浅谈对学生自我教育能力培养的认识和实践

著名的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教。”这句话是就智育而言的,是指教师应该培养学生良好的学习习惯,创造性地学习;而就德育而言,应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯,提高学生的自我管理能力。要使学生具有较强的自我教育能力,必须把学生管理     

医学微生物学教学中的德育实践

教书育人是教师的天职。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“你们不仅是教课的老师，而且是育人的教员、生活的导师和道德的引路人。”党的十七大报告中强调教育要“坚持育人为本、德育为先”。德育不仅是思想政治理论课教师的任务，同时更是专业课教师不可推卸的责任。专业课教学具有时间长、空间大、内容广、载体多、实效强等特征，在其中渗透德育具有得天独厚的优势，能收到不可替代的效果。虽然专业课教师的德育工作责任重大，但实践中轻德育重智育或德育与智育截然分开“两张皮”的现象没有完全改变，特别是在专业课教学中如何有效贯穿德育实践依然存在许多问题。为此，我们在医学微生物学课程教学中做了一些有益的探索。     

浅谈高校德育课程的改革

1 对德育课程编制现状的评价 自20世纪80年代以来，高校德育课程经历了恢复、调整和改革，逐步形成了今天的课程编制体系，取得了一定的成绩。但我们在对课程实施状况的调研中发现，课程编制中存在不少亟待改进的问题。     

刍议体育中的德育优势及途径

刍议体育中的德育优势及途径解放军兰州医学高等专科学校（７３００２０）畅克平体育是全面发展教育的重要组成部分。体育与德育和智育是密切联系的。重视和加强在体育中对学生进行思想品德教育，进一步挖掘在体育中的德育潜力，才能在系统建构学校德育一体化，增强德育渗...     

德育接受认知机制的4个环节

1德育接受认知机制研究的意义 德育接受的认知机制是指在德育过程中，如何使教育内容被受教育者理解和接受，成为其自身认知系统的有效组成部分的作用机理，它是相对于情感机制和意志机制而言的。     

主体性德育对医学生就业指导的启示

医德教育是医学生就业指导中的一个重要内容，但多年来缺乏实效，学生主体性的缺失是其中的突出问题。主体性德育是现代德育理论研究和实践顺应时代发展的一个丰硕成果，对医学生的就业指导工作具有一定的启示。在就业指导中渗透以尊重和发挥学生主体性为特征的主体性德育是引导医德教育走出困境的必由之路。     

德育生活化模式在高校德育中的运用与启示

在大学德育中,要努力构建以生活为基础、以学生为本的德育工作模式,树立全方位德育理念。德育生活化模式在大学德育中的运用,使德育内容贴近学生生活而又隐含深刻的教育价值,使学生真正成为教育主体。     

利用因特网提高德育实效的尝试

探讨在当前教育信息化的发展过程中如何把握教育信息化与德育改革的关系，并就如何充分利用信息网络提高德育实效进行了论述。     

高职化学教材中德育元素的融入

高职化学教材版本很多，目前各版本教材不仅在知识结构上有所调整，而且更注重学生实践能力和创新能力的培养，知识体系更符合学生的认知规律。但是高职教材应渗有更丰富的德育元素，使教师在具体教学实践中更易于挖掘教材的德育功能，适时对学生进行德育。     

浅谈影评法在德育教学中的运用

开展影评活动，是加强社会主义市场经济条件下德育教学的一种好形式，把德育和看电影结合起来，可以收到照本宣科进行灌输所收不到的效果。引导广大学生从电影中吸取有益的营养，对其中不健康因素展开批评，从而使广大学生在娱乐中陶冶高尚的道德情操，有效地加强社会主义市场经济条件下德育。本文结合作者多年来从事德育教学的实践，谈利用影评法进行德育教学的一些体会。     

在医学课堂教学中进行德育渗透的探索与实践

医学生的德育是职业道德教育的重要组成部分，而专业课教学中的德育渗透是德育的有效渠道，将德育贯穿在整个专业教学过程中，使德育更科学，更具有针对性和实效性。精心设计每一节课的德育目标，开发专业教材中的德育内容，应用适宜的德育方法，如讨论法、案例法、讲授法、示范法和实践法，及实施评价德育效果等具体措施是落实德育渗透的基础和保证。将德育与知识学习、能力培养三者有机地结合起来，才能使学生成为具有必要的理论知识、较强的实践技能和良好的职业道德素质的医疗卫生技术人才。     

坚持思想政治课的德育功能

坚持思想政治课的德育功能毛纪庚思想政治课首先是德育课，是学校德育教育的主要阵地和主要渠道，是社会主义学校本质特征之一。政治课要在转变学生的思想上下功夫，如果我们培养的学生只是“理论一大套，实际做不到”，那只能是我们教育的悲哀。一、在教学要求中强化德育...