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什么样的课能称得上是一节好课,一节好课的标准是什么?时代不同、教育观念不同、对课堂教学的要求不同、对“教”与“学”的评价也不同,所以,课堂教学评价标准直接影响课堂教学的效果。 相似文献
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魏文力 《福建教育学院学报》2007,(6):5-6
新课程标准的出台,直接导致一场教育教学方式的全新变革.而课堂教学作为学校教师实践课程标准的主阵地,其评价标准理所当然要发生相应的改变。因此,什么样的课是一堂好课。如何评价新课程背景下的课堂教学质量,成为摆在我们广大教师面前的一大研究课题。本文结合新课程理论及课堂教学评价改革趋向,试就新课程视野下课堂教学评价作一分析与思考。[第一段] 相似文献
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说课是对课堂教学方案的说明,也是课堂教学实践活动的理论指导,模拟实习中的说课在很大程度上反映出说课者的教学基本功,说课的内容根据不同的类型,其侧重点有一定的变化,评价的标准通常与讲课相近,只是更侧重于教学设计,教学思路的科学性,可行性评判。 相似文献
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课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。持有不同的课堂教学观,就会形成不同的课堂教学和评价,产生不同的教学评价结果。反之,有不同的课堂教学评价活动,就有相应的课堂教学评价观和教学观做指导。教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层的教学思想的具体化和现实化。平常听到有些老教师说:"教了大半辈子书,现在连什么叫好课也搞不清了,有时真不知如何是好。"这从一个侧面反映了教学评价工作跟不上教育发展的形势。"什么样的课才算好课?""这样的课好在哪?""平时这样上课行吗?"这是教师们深感困惑并经常思考的问 相似文献
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课堂教学评价是以课堂教学系统为对象,按照素质教育的价值标准.用现代教育教学理论和现代课堂教学观对照课堂教学,对教、学过程及其效果进行价值判断。科学化、制度化的形成性课堂教学评价的实施,是促进学生全面发展,不断提高教师群体素养,实现学校教育事业可持续发展的重要保障。 相似文献
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张小菊 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):156-157
多媒体计算机旷泛地运用到化学课堂教学中,正对传统的化学教学课堂产生影响。本文对班级授课这种组织形式下的CAI化学课堂教学质量评价从评价的内容.即从哪些方面进行评价,评价的方法、评价的方式上进行了探讨。 相似文献
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薛颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):171-173
在知识经济时代,我国的基础教育课程改革更加注重学生探究能力和协作沟通交流能力的培养.笔者立足于高中数学课堂教学进行了教育科学研究工作,采取行动研究法和调查研究法,针对不同的数学课堂教学形式,运用协作学习的方式,让自主探究在课堂上得以实施,并总结出了适合不同类型课的协作探究式数学课堂教学模式. 相似文献
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试论模拟实习中的“说课” 总被引:13,自引:0,他引:13
朱洪祥 《高等师范教育研究》2002,14(1):47-50
说课是指对所确定说课题目的教案设计的表达。模拟实习中的说课在很大程度上反映出说课者的教学基本功;说课是对课堂教学方案的说明,也是课堂教学实践活动的理论指导,要体现素质教育的原则精神;说课的内容根据不同的类型,其侧重点也有一定的变化;评价的标准通常与说课内容相对应,只是更侧重于教学设计、教学思路的科学性、可行性。 相似文献
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解决高校大班课堂教学的评价问题,有利于促进大班教学质量的提高。目前,课堂教学评价更取向于关注学生人格的和谐发展,关注学生如何学,关注教学过程;强调定性评价,强调多元参与,强调评价对教师专业能力的提高与促进作用。因此,评价原则应坚持评价的促进与发展性,评价指标的通用性、导向性、规范性与协商性;鼓励形成个人的教学风格,允许学术探讨;还应考虑课堂效果与学生的现实表现等与大班教学相适应的评价体系。 相似文献
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夏正盛 《课程.教材.教法》2004,(6)
传统初中化学课程评价存在重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值现发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位的不足。为了改变这种情况,初中化学课程评价应重视发展、重视过程、重视评价多元、重视简便易行,从学校化学教学工作、化学教师、化学课堂教学、学生学习化学课程的情况、考试、考查等几个方面开展综合评价。 相似文献
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陈冰心 《内江师范学院学报》2011,26(4):89-92
传统化学课堂教学评价重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位,它已经无法适应和满足新课程的要求.高中化学新课程课堂教学评价应重视发展、重视过程、重视评价多元化.综合运用多元化的评价方式,充分运用灵活多样的评价方法,以提升教学的有效性,促进学生全面发展和推进教育教学的与时俱进. 相似文献
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朱焰 《中国现代教育装备》2022,(3):154-156,163
结合学校课堂教学评价工作,设计开发高职课堂教学评价系统,实现了高职课堂教学评价的信息化管理,包括数据维护、准备评价、实施评价、数据处理、数据分析、数据反馈、交流指导等.该系统提高了高职课堂教学评价工作的效率和教学督导工作的水平. 相似文献
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课堂教学公平是教育公平实现的基本保障,它的实现程度直接影响着教育公平的实现。文章从社会、学校、家庭、教师、学生等角度分析影响课堂教学公平的因素,并从社会环境角度提出构建科学的教育评价机制和树立、贯彻科学的人才观;从学校教育体系层面提出树立"以人为本"的教育观念和构建学校课堂教学公平评价机制;从师资队伍方面提出加强教师课堂教学公平理念认识并帮助教师掌握体现课堂教学公平原则的知识和技巧;针对课堂氛围环节提出建立和谐、平等的师生关系和创设主动参与的情境;从有效发挥家长作用方面提出引导家长形成有利于课堂教学公平的正确教育观念等诸多有利于创建课堂教学公平的相关策略。 相似文献
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在信息技术课堂教学中应用生活化教学手段,可以实现教学情境、教学内容、课堂提问、教学评价以及课后实践诸环节的“生活化”,可以培养学生的知识应用能力,全面提升学生的信息技术素养。教师应充分利用生活化教学手段,以情境创设、生活资源、家校共育为推手,让信息技术课堂更加灵活、丰富,并得以拓展。 相似文献
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目前的职校化学教学受“应试教育”观念的影响,存在忽视和其他学科的联系、学生缺少对化学学习的兴趣等困境。文章从营造良好氛围、点燃学习热情,生活化教学方式的应用,丰富教学活动、激发兴趣,增强语言的艺术性、体现化学趣味,拓展实验教学、激发兴趣,借助信息技术、提高课堂效率几个方面,对职校化学教学中学生学习兴趣的培养进行探究。 相似文献
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行动导向教学法和传统讲授教学法的不同主要体现于师生在课堂上的角色、教学目标和效果、课堂的组织方式、教学对象、课程内容、对教师备课的要求、课程学习成绩的评价方式七个方面;但二者并非是对立的,教学中完全可以根据课程的目标定位、内容特点和学生的状况,将二者有机结合应用于课堂之中。 相似文献
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崔学文 《晋城职业技术学院学报》2011,4(5):8-10
"鸡西大学"基于教学状态信息分析的课堂教学质量监控系统提出了课堂教学状态信息库思想,实现了对课堂教学活动的数据分析,形成了"评学、评教、评管"三评合一的、全员参与的课堂教学质量监控运行模式,对我国高等院校教学质量监控体系的建设与实施,提供了重要的参考。 相似文献
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课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用,新课程实施背景下,建立发展性课堂教学评价,重构课堂教学评价标准的内容,改革评价方法和模式,以新的课堂教学评价标准引导课堂教学的改革,是基础教育改革中不可忽视的重要环节。 相似文献