"五个统筹"协调发展是民族地区全面建设小康社会的重要保证

新一届中央领导提出了科学发展观的战略思想，这是符合新时期时代特征，具有远见性的思想。多数民族地区位于祖国的边陲，并且经济文化较为落后，民族地区实现小康社会、构建和谐社会对整个社会和国家具有重要的意义。民族地区从“五个统筹”即：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外发展着手，从科学发展观的战略高度认识少数民族地区构建和谐社会的重要意义，推进少数民族地区的小康社会建设和构建和谐社会的步伐。     

试论如何实现更高质量的职业指导--以浙江省高校为例

全面开展和推进学生职业指导工作，是经济社会发展新形势下对高校提出的迫切要求。实现更高质量的职业指导，不仅是高校保持健康稳定发展的目标，也是整个社会实现人力资源优化配置、构建和谐社会的重要保障。     

实施"科技富民强县"专项构建和谐社会

“科技富民强县”是新时期构建县域和谐社会的紧迫任务和有效途径。本文阐述了“科技富民强县”与建立和谐社会的关系,论述了依靠科技实现县“强”民“富”的内涵,指出“科技富民强县专项行动计划”是一项促进县域经济社会和谐发展的系统工程,提出在实施过程中要以上下联动的组织管理体系和机制创新作为保障。     

发展企事业科协组织 推进创新型城市建设——宁波企事业科协基本情况调查及发展对策研究

近年来，宁波市委市政府把增强自主创新能力作为宁波新一轮发展的战略基点，以理念创新为先导、科技创新为核心、体制创新为动力、环境创新为基础、服务创新为保障，努力构建城市创新体系，全面推进创新型城市建设，实现宁波经济社会发展向创新驱动型转变，走出一条具有宁波特点的和谐、创新发展之路。科技创新离不开广大科技工作者的努力，动员和组织广大科技工作者为建设创新型城市作出新贡献，是各级科协组织义不容辞的职责。     

再论科学发展观的核心是"以人为本"——从汶川大地震抗震救灾看党的执政理念的升华

坚持以人为本,是时代发展的客观要求,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙,同时也有利于营造和谐宽松的国内外环境,赢得发展的主动权.以人为本的基本内涵是坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,以实现人的全面发展为目标.在汶川大地震周年之际,以"以人为本"为话题,让我们重新回顾和领略党的执政理念在实践中得以不断的升华.     

以循环经济理念推动成渝经济区生态产业体系的建立

绿色化、生态化是现代产业体系发展的必然趋势,是我国构建社会主义和谐社会、实现经济社会可持续发展、建设生态文明的重要途径。构建生态产业体系,是形成长江上游生态屏障和实现成渝经济区经济良性发展的重要内容。     

论城市地下综合管网信息系统的研究和应用

基础设施建设是城市发展的核心,其中地下管网更为关键,直接关系到城市规划、建设、管理和应急等内容。对地下综合管网实施科学管理必须构建综合管网的信息管理系统,以确保城市及经济社会发展的需要。本文以地下综合管网的核心技术为切入点来探讨其信息系统的设计及其实现。     

资源保障、循环经济与小康社会

一个国家或地区经济社会的发展,离不开自然资源的支撑,离不开支柱性矿产资源的开发利用与保护.工业文明时期传统经济的发展,以具有足够的资源做保障为前提,而且要求做到最大限度地节约保护资源.改变资源的传统生产方式与消费方式,构建人与自然、人与人的和谐,实现经济社会的可持续发展.发展循环经济,是最理想的选择.     

树立"节能是第一能源"理念实现能源高质量发展

为有效破解山东省偏煤偏重的能源结构性矛盾,实现能源高质量发展,要牢固树立"节能是第一能源"理念,将节能作为能源革命的主阵地,聚焦管理节能、结构节能、技术节能、依法节能四个领域,强化措施、狠抓落实,推动能源高质量发展,实现经济社会绿色、高效、低碳发展。     

和谐社会视野下职业教育发展的思考

发展职业教育,是实现城乡、区域、经济社会协调发展的迫切需要,是促进社会就业、保证社会稳定的重要途径,是实现教育公平、完善国民教育体系的必然要求.构建和谐社会为职业教育发展提供了机遇,发展职业教育能促进社会更加和谐.     

档案馆从“档案库”到“思想库”

档案利用服务是档案工作的立身之本,把"死档案"变成"活资料"、把"档案库"变成"思想库",才能实现档案价值,档案工作才能发挥其存在意义。文章阐述了档案"思想库"概念,分析了当前档案馆从"档案库"变成"思想库"的现实条件以及不足,并提出自己的一些对策建议。     

图书馆信息资源建设中“拥有”与“存取”辩证关系的探讨

文章阐明"拥有"和"存取"的定义,"拥有"与"存取"的优缺点及其相互之间的关系;"拥有"与"存取"是图书馆信息资源建设的两种方式,各类型图书馆信息资源建设中"拥有"与"存取"的选取原则。     

＂Fly me to the moon＂

China's first lunar probe Chang'e-I, named after a mythical Chinese goddess who, according to legend, made her home on the moon, blasted off on 24 October from the Xichang Satellite Launch Center in the southwestern province of Sichuan. In addition to making the dream cherished by Chinese people to fly to the moon come true, it is the first step into China's ambitious threestage moon mission, marking a new milestone in the country's space exploration history.     

回归文本的“真” 绽放言语的“魂”

长期以来,为达到特定的合理目的,我们的教科书选入课本的作品,有的改变记叙顺序,有的删去一些句子或段略,有的译文的词语或句子耐不住推敲。改变固有的现状,回归文本的＂真＂,绽放言语的＂魂＂,已成为广大群众的呼声。     

从"孵化"到"自发"的跨越--析大学科技园公共创业平台的建设

通过对大学科技园内高新技术企业培育的两种方式———孵化和自发创业机制的比较分析,总结出大学科技园建设公共创业平台的重要性,并在此基础上提出了有效公共创业平台的基本框架。     

“自己人效应”在班主任工作中的运用——从“局外人”到“自己人”的治疗过程

笔者是一名年轻班主任,刚担任班主任时由于缺乏经验,工作方法不当导致班级工作病入膏肓,自己在学生心中完全是＂局外人＂。在试着用＂自己人效应＂作为良药后,病症得到有效治疗。     

专业技能由“懂”到“会”的“三步曲”

专业技能的获得与提升都有一个由＂懂＂到＂会＂、由＂会＂到＂熟＂、由＂熟＂生＂巧＂的过程,在这个专业技能的＂成长链＂之中,有一个十分重要的环节,那就是＂通＂。本文所提到的＂融会贯通＂——＂触类旁通＂——＂无师自通＂的三个环节能够为提升专业技能的人们提供有益的参考。     

从“教”走向“育”——设计学类专业课程思政教育研究

当前形势下,高校思政教育教学改革更加强调专业课程的德育功能,由思政课程向课程思政转变,构建思想政治理论课、综合素养课、专业课"三位一体"的高校思政教育课程体系。设计学涉及科技、人文、艺术和经济等学科,其多学科交叉的特性蕴含着丰富的德育元素。设计学类专业课程的思政教育,可通过更新教育理念,明确育人目标,找准教学内容中的德育切入点等多种教学方法,把课程思政贯穿教学全过程,从"教"走向"育",形成价值引领、能力达成和知识传授有机结合的育人新模式,培养高素质的时代新人。     

《马克思主义基本原理概论》"MOOC+翻转课堂"教学模式的建构与设计

"MOOC+翻转课堂"教学模式是慕课学习与翻转课堂的融合,实现了在线学习与传统课堂教学的优势互补.《马克思主义基本原理概论》课实施"MOOC+翻转课堂"教学模式,有助于促进个性化学习,发挥教师与学生的双主体作用,增强学生对马克思主义理论内容与价值理想的认同感.本文从慕课资源选取、翻转课堂教学设计、评价方式设定三个环节进行模式建构,并针对当前教学存在的问题提出实施建议,以期为当前"原理"课的教学改革提供有益参考.     

缩小填平“信息鸿沟”的主要对策

本文在对“信息鸿沟”产生的来龙去脉以及鸿沟的深度进行认真分析研究的基础上,根据信息化发展的理论依据和目前我国信息化发展的现状,提出了有针对性、可决策性的主要对策。