电气工程及其自动化专业毕业设计研究

毕业设计是学生在大学期间的最后学习阶段，运用所学知识和能力独立进行的一次综合训练。毕业设计环节的教学质量与学校对毕业设计的规定和组织、学生素质和态度、教师水平与指导情况以及毕业设计环境等多种因素相关。本文主要分析了电气工程及其自动化专业的毕业设计课题分布，学校、教师、就业单位和学生对毕业设计的要求和希望。指出了毕业设计中的一些问题并提出了相应的解决方向。     

CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,深入分析了CDIO理念对我国应用型本科人才专业教育的启示、从人才培养模式的建立,教学大纲及标准,课程体系构建,模式培养途径,实施"基于项目教育"的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革探索

电气工程及其自动化专业是传统的电工学科,具有显著的工程技术特色。实践教学作为该专业教学体系的重要组成部分,对于培养本专业大学生的实践能力和创新精神、提高其综合素质具有至关重要的影响。为不断提升本专业实践教学质量,本专业一直致力于实践教学改革,以教师队伍的科研成果促进实验室实验教学设备的改进,大力培养实践教学队伍,并按电气工程及其自动化专业的特点构建了课程实验和综合实验、课程设计、毕业实习和毕业设计四个层次的实践教学架构,并取得了良好的效果。     

电气工程及其自动化专业实习基地建设

生产实习是学生从理论学习过渡到工程实践的重要桥梁.本文通过分析我校电气工程及其自动化专业以往的"单一化"实习基地建设模式在专业认证要求背景下暴露出的问题,提出了一种"多元化"建设模式,阐明了该建设模式的内涵,并证实了其可行性.     

基于OBE理念的电气工程及其自动化专业改革思路

为了适应社会对人才需求的不断发展,以OBE理念为基础,提出电气工程及其自动化专业的综合改革思路。分析了目前专业现状和存在的问题,然后针对这些问题提出了具体的改革内容,并按照三个阶段设计了具体的实施方案。     

关于电气工程及其自动化专业实行电机学教学改革的探索

随着专业教学改革的深入，电机学课程学时大幅度减小，因此，要达到预期的教学效果，必须从多方面进行教学改革。本文在实践和调研的基础上着重讨论了两个具体的教改措施，基于学时压缩，知识更新快，教学内容要精炼而新颖；教师采用分组考试的考核制度，每班学生被整合成三组，参加不同方式的考核，教学实践及问卷调查证实了其可行性。     

电气工程及其自动化控制技术的实践

随着电气工程及其自动化技术的快速发展,集科学性、先进性特色于一身的专业课建设与技能紧密结合,按照高质量、高起点、高标准的标准,不断提高学生自身实践活动的功能。本文阐述了自身参与电气工程及其自动化专业实践的收获与反思。     

我校电气工程及其自动化专业的建设与发展

介绍了哈尔滨理工大学电气工程及其自动化专业的发展历史、师资队伍现状、实验室及实训基地建设状况、专业教学管理及质量监控和保障体系。指出加强课程体系建设、改革和完善人才培养方案、强化实践教学是建设特色专业的有力保证。强调了加强师资队伍建设、发挥已有专业优势,对进一步提高创新性人才和应用性人才培养质量的重要性。     

电气工程及其自动化专业综合性课程设计的设置

结合专业调整和课程体系、教学方法的改革，以促进学生能力培养为目标，探讨了电气工程及其自动化专业的课程设计改革。除按照传统模式在主干课程学习后安排与课程相对应的课程设计外，又安排了一门开放式、综合性课程设计，旨在将强化实践环节，突出能力培养真正落到实处，本文重点介绍了专业综合课程设置的必要性、具体内容及其组织实施和实际的实施效果。     

电气工程及其自动化国家级特色专业建设与思考

高校特色专业建设工作是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。电气工程及其自动化专业是合肥工业大学的国家级特色专业,为进一步提升本专业的教学质量,增加毕业生的就业竞争力,本专业依照教育部"质量工程"的要求,明确建设方案,通过近两年来专业全体教师的团队合作和努力工作,电气工程及其自动化特色专业建设已取得了一些进步。     

电气工程及其自动化专业人才培养及课程改革的研究

结合西南交通大学电气工程及其自动化特色专业建设、改革工作,在分析了对专业人才培养方案培养模式进行改革的必要性的基础上,根据国家级特色专业建设目标和时代发展对高素质电气工程及其自动化专业人才的需求,重点介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养方案、培养模式以及教学内容课程体系的改革建设思路与方案。     

浅析高职电气工程及其自动化专业的课程设置

根据高职教育培养技术应用性人才的特点,详细论述了高职电气工程及其自动化专业课程设置的原则、模式及设置程序。针对社会经济的发展和科学技术的进步,提出了高职电气工程及其自动化专业人才所应具备的能力素质结构,构建了实现这些能力结构的课程体系。     

发达地区电气工程及其自动化专业实践教学探索

实践教学是培养学生实践能力、创新能力的关键环节,经济欠发达地区电气工程及其自动化专业的实践教学存在实习实训基地难以建立、学生实践创新能力培养不足等问题,本文提出了校企合作办实训、利用本科生导师制提高学生实践创新能力等措施,将这些措施应用到井冈山大学的实践教学中,效果良好。     

关于电气工程及其自动化专业毕业设计大纲的探讨

毕业设计是本科生培养计划中最重要的实践教学环节之一,如何搞好和规范毕业设计工作,是提高本科教学质量的一个重要问题。本文阐述了在电气工程及其自动化专业建立毕业设计大纲的必要性,并对大纲的主要内容进行了规范。     

电气工程及其自动化专业网络教学平台的研究

本文针对电气工程及其自动化专业课程体系的特点,提出利用网络技术构建体系化、规范化的电气工程及其自动化专业网络教学平台的必要性。依据本专业各教学环节存在的问题和特点,该平台按照课程基础资源模块、开放性实验室网络管理模块、专业实践模块、专业论坛模块等四个功能模块构建。文章分析了各功能模块的作用和教学效果,并讨论了该平台系统设计的开发环境与模式。     

CDIO工程教育理念下的电气工程及其自动化专业改革

想要提升学生执行能力的条件下,解读了由CDIO为理念的主动化还有电气工程专业的革新的方式。经过针对主动化还有电气工程专业的就业远景的解析,给出了一个由企业项目要求当作重点的板块化教育教学策略。把大工程和高校的教育教学相融合,创出一条培育"当场工程师"的实用型高等院校进展的道路。     

基于工程教育专业认证的电气工程专业课程体系改革

课程体系优化改革是工程教育认证中的重要一环,是实现毕业要求的基本单元,也是促进毕业要求达成、建立持续改进机制的有效办法。以江苏大学电气工程及其自动化专业为例,通过明确培养目标、解析毕业要求,从专业课程设置、工程实践与毕业设计等方面进行了课程体系改革探索,旨在课程能够有效支撑覆盖通用标准的本专业毕业要求及其分解指标,培养学生的综合素质与能力以及提升就业和竞争能力。     

新就业形势下电气工程及其自动化专业教学的革新

伴随社会经济发展的需求的加大,电气工程及其自动化的专业人才供不应求,因此各高校争相开设此专业,培养了诸多该方面的高素质人才,满足了社会的发展需求。但如今却造成了市场对该专业人才的饱和现象,导致该专业毕业生面临着就业难的困境。本文将分析当今就业的新形势,进而对电气工程及其自动化专业教学的革新提供相关建议。     

应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索

湖南工程学院电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型“,围绕工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,本文介绍了构建“两体系三并递进“教学模式的探索思路与实施过程。促进学生对所学专业理论知识与实际工程的结合,是培养应用型电气工程本科人才的一种有效手段。按照“两体系三并递进“的教学模式制订专业人才培养计划、构建“重基础、宽口径“的理论教学体系与“三层次“递进的实践教学体系,突出工程素质培养,理论教学与实践教学并举、并重、并行,改革教学方法和手段,改善教学效果,按照“两体系三并递进“的教学模式开展各项教学工作,学生的综合素质和工程实践能力明显提高,得到了用人单位的认可。     

电气工程及其自动化专业英语教学探究

针对专业英语学时少、承接基础英语和专业结合的特点,本文进一步明确了专业英语课程的定位,对电气工程及其自动化专业英语的教学内容、教学方式、教师培养进行了探究。确定了涵盖电气工程及其自动化专业基础和重点的十四单元教学内容,总结出回顾、自述、教学、总结四步的课堂教学方式,提出了平时、笔试、口试综合的考核方式,同时对加强专业英语教师培养给出了几点建议,只有这样才能将专业英语课变为学生英语听、说、读、写实践的课堂,才能实现专业英语教学的预期目标。