河北省高校专业结构与产业结构关系研究

高等教育必须为社会经济建设服务 ,这就要求专业结构与经济结构相适应。通过对河北省高等本科学校的数量结构与产业劳动力结构的对比分析 ,以及对专业数量结构、招收学生数量结构与就业结构和产出结构进行对比分析 ,在此基础上提出专业结构存在的问题 ,针对存在问题阐述高校专业调整的原则和方向。     

人才预测与高校专业结构调整

随着社会经济和科学技术的发展,高校专业结构与经济发展的不适应性已经再次充分显现出来,调整专业结构已成为高校必然的选择。人才预测是通过对历史现状的调查,研究社会经济内在的发展规律,科学地进行定性和定量分析,预测人才的发展趋势和需求量,在很大程度上可以为高校的专业调整提供依据,再造人才预测体系促进高校专业结构调整。     

国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索

经济发展对国际经济与贸易专业应用型人才的需求越来越大,创新人才培养模式凸显重要。本文从国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的内涵入手,提出国际经济与贸易专业应用型人才培养模式的构建原则和思路。     

关于我校专业建设若干问题的思考

当前,我国高等教育正在进行以结构调整和质量提高为重点的新一轮改革。主动适应经济建设和社会发展的需要,做好学科专业和人才结构的调整工作已经成为高等学校面临的重要任务之一。本文结合我校本科专业建设的实际,对如何构建具有时代特征和学校特色的专业结构体系进行了分析,阐述了专业建设应采取的5项措施。     

国际经济与贸易专业实践教学体系探析

实践教学不仅培养学生的实践能力,而且能起到强化学生理论知识、催化学生意识精神素质的作用。现实中,实践教学不论认识、思想、理念还是投入、平台、力量都远远轻于和低于理论教学,国际经济与贸易专业实践教学体系存在着方方面面的问题,是高等教育的一个短腿、一个薄弱环节和一个难点。应提高认识、转变观念,加强实践教学体系系统和结构的科学设计与创新,健全实践教学体系,加大投入,合力推进实践教学体系建设。     

对国际经济与贸易专业的教改研究

目前在教学工作中仍然存在着某些专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等问题 ,根据国家教育部关于“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”文件精神 ,文章就国际经济与贸易专业教学计划与人才培养方案的改革进行探讨 ,着重从教学计划的修订、主干课程建设、课堂教学形式的多样化几方面进行研究 ,并将研究成果运用于教学实践进行检验并完善     

经济结构调整与可持续发展

经济结构调整是战略性调整 ,是与经济时代转变相适应的社会变化 ,是全局性的发展战略。科技创新是经济结构调整的推动力。中国改革开放的过程就是在发展中调整结构 ,在结构调整中可持续发展。经济结构调整主要是调整产业结构、地区结构、城乡结构和收入分配结构。     

白城市产业结构与就业结构偏离度分析

白城市作为吉林西部欠发达地区,在新型工业化背景下,其产业结构的合理调整和优化,应与就业结构形成良性的互动,才能促进区域社会经济持续发展;然而,白城市就业结构严重滞后于产业结构调整,第一产业就业比重仍然超过60%,对建设和谐社会构成较大的障碍。本文首先分析了白城市近十年来产业结构和就业结构的演变趋势;并进一步运用结构偏离度来分析二者之间的关系,以及形成的原因;最后提出相应的对策。     

国际经济与贸易专业实施双语教学的问卷调查研究

运用问卷调查所得的资料,分析说明了我校国际经济与贸易专业双语教学的实施效果是肯定的,进一步明确了双语教学的目标,并且对影响双语课程教学质量和效果的主要因素进行了探讨。     

辽宁省普通高校专业调整与建设策略

当前影响辽宁高校专业调整的因素很多，可具体归结为经济产业结构、科学技术、学科、学校自身状况与社会需求等多方面因素。综合分析影响辽宁高校专业调整的因素，结合未来区域经济发展对人才的需求以及辽宁高校专业设置现状特点，普通高校专业结构调整与建设策略研究的主要内容应该涉及四大部分：一是普通高校人才供求状况的实证分析；二是辽宁省普通高校专业现状分析；三是高校分科类和层次的典型专业调查与分析；四是辽宁省普通高校专业调整的总体方案和建设策略。     

应用型本科国际经济与贸易专业培养模式改进思路

随着"一带一路"政策的推进,我国外贸持续迅速增长,同时带动国际经贸专业人才的需求,如何适应社会需求提供对口人才一直是永恒不变的课题.对于高等教育而言,一些应用型本科专业在办学定位与办学思路、学科建设与专业建设、教学改革与教学建设、人才培养模式以及教师队伍建设都应该有其自身的规律和独特的要求,但目前尚无成熟的模式,有待于实践的不断探索和理论的深入研究.本文主要就当前时代环境下高等教育国际经贸专业在专业转型与人才培养方面存在的不足与需要解决的问题进行了研究,并就专业发展的改进措施与发展策略进行了探讨,希望能通过本文的研究,为国际经贸专业提高教育水平,改进教育质量提供理论方面有益的推动.     

论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用

双语教学法在国际经济与贸易专业的应用,对于培养创新型国际竞争人才、提升学科教学的国际同步化水平、促进课程建设的规范化具有重要作用.双语教学要求拥有高水平的专业师资队伍、可利用的原版教材和系统的课程设置.综括来看,渐进式增加课堂外语使用比例、开展"走出去引进来"的方式提高教师的教学水平、通过研讨等活动提高学习者的主观能动性等,可以较好地提高国际经济与贸易专业双语教学的应用效果.     

经济开放对中国就业结构调整的影响研究——基于省际面板数据的实证分析

采用中国2001~2015年的省级面板数据考察经济开放对中国就业结构调整的影响。实证表明样本期内,一方面,经济开放使得农业就业比重持续下降、工业就业比重呈倒驼峰型变动、服务业就业比重持续上升。这意味着经济开放对工业就业比重的拉升作用会在某一阶段呈下降趋势,使得工业的就业吸纳能力逐渐下降,而有利于服务业就业规模的扩大。另一方面,自身经济发展对就业结构调整存在积极的作用,各产业的发展均对自身就业产生了正向的拉动作用。基于此,提出如下政策建议：一是实施更加积极的就业政策;二是要提高劳动力的质量,加强人力资本的积累,使其能够适应产业结构调整的要求;三是加强公共就业服务,建立优质的就业服务体系,为劳动者提供高效的就业服务;四是逐步建立完善的劳动力市场制度,形成合理的工资决定方式。     

试论我国职业技术教育的专业设置与调整

职业技术教育的专业设计和调整是由社会和经济发展的客观需求决定的。市场经济条件下,职业技术教育要根据区域经济生产特点,科学设计职业教育的专业布局;根据区域经济结构变化,合理调整职业教育的专业结构;根据科学技术的进步与应用,适时增设新专业并正确处理好社会需求与主观可能的关系。促进我国职业技术教育与社会、经济协调健康发展。     

基于VAR模型的上海市经济增长、产业结构变动与就业的动态关系分析

在产业结构转型升级的背景下,研究产业结构和就业结构之间的动态关系,对于一个国家或地区经济的发展有着十分重要的意义.在对上海市经济增长、产业结构和就业的相关数据进行VAR建模分析的基础上发现,上海市就业结构的变化滞后于产业结构的变动,从而在一定程度上影响了上海市经济增长、产业发展与就业之间的动态变化.最后,从调整就业结构的角度提出了促进上海市产业结构与就业结构协调发展的相关建议.     

县域经济产业协同成熟度分析与研究

县域产业部门的产值结构、资产结构和就业结构是县域产业结构表现的不同侧面。资产结构和就业结构的形态决定产值结构,产值结构是资产和就业结构的映射。因此,县域经济产业协同成熟度也是产值结构、资产结构和就业结构等因素之间的协同度。运用灰色关联分析研究产值结构与就业结构、资产结构的协同问题,构造分析县域产值结构与就业结构、资产结构关联度的方法,为县域就业结构与资产结构调整以促进产业结构优化提供分析工具,并搜集山东省邹平县的数据进行了实证分析。     

国际经济与贸易专业双语教学中英语词汇分析与应用

国际经济与贸易专业强调学生通过对国际经济理论、贸易实务学科知识的学习，其双语教学需要达到既学习专业知识又学习外语知识的双重目的。在国际经济与贸易专业的教学过程中应以结构型沉浸双语教学模式为指导，从国际贸易术语的缩略性、对称性和重叠性等词汇特征的角度激发学生的学习兴趣，提高双语教学的效果。     

产业结构优化与经济增长的关系——基于湖南的实证研究

运用协整理论对1978―2005年湖南省产业结构与经济增长之间的关系进行实证研究。实证的结果发现:第一产业、第二产业的产值结构,产业结构和就业结构的变动和实际经济增长之间存在着长期稳定的均衡关系,并且这种均衡关系具有反向修正机制,提出湖南应调整第一产业内部结构,加强农业保护体系建设;推动城市化进程,降低第一产业的就业比例;发展优势部门和重点企业,培育高效益的产业集群,提升工业化水平;抓住区域产业转移机遇,发展劳动密集型产业,改善就业结构等来促进经济增长。     

山西省产业结构调整与就业问题研究

随着科学技术的高速发展,产业结构的不断升级调整已成为经济发展的重要因素,山西省产业结构中的问题不仅影响经济增长的建设和质量,也极大地影响我省经济增长的潜力和后劲,而产业结构与就业结构之间又存在着相互制约的关系,这就引发了我省的就业结构也出现了一系列的问题,因此本文通过分析山西省产业结构的现状、存在的问题,对改善就业结构与缓解就业压力提出建议。     

特区工业产业结构调整与高职教育专业建设前瞻

高职教育的改革和发展受地方经济社会的发展需求驱动,尤其受到工业产业结构发展需求的驱动。深圳新一轮工业产业结构调整确立了以信息化带动工业化,大力发展优势战略产业,积极扶持新兴产业,改造和提升传统支柱产业,不失时机地发展规模较大的先进制造业,形成具有区域经济特色的合理工业布局的目标。对此,深圳高职教育必须做出反应,在大力发展高职教育实现规模扩张的基础上,积极调整专业结构,加强专业建设,以适应和促进产业结构的调整。