共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
刘琦 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):75-76
国内外的理论研究证明语篇教学中的文体学分析模式对于《高级英语》教学来说是必要的和可行的。本文从教学目标、操作程序和内容以及评价手段等方面论述了《高级英语》语篇文体学的教学模式。 相似文献
2.
詹未红 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):100-101
本文尝试以功能文体学理论为指导,从情景语境和主题意义的角度,对上海世博展馆英文简介进行文体分析;并探讨了情景语境和主题意义对语篇语言选择和语言表现形式等文体特征的影响。 相似文献
3.
4.
用功能文体学理论指导大学英语四、六级写作教学。引入功能文体学理论的语篇功能理论进行分析,找出大学英语四、六级议论文的某些文体特征和写作特点,来提高大学生议论文的写作能力。 相似文献
5.
段洋洋 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(2):61-64
功能文体学是以Halliday的系统功能语法为理论基础的文体学理论。本文依据Halliday的系统功能语法理论,以选取的8篇英语科普小品文为语料,尝试从概念功能、人际功能和语篇功能三大纯理功能的角度进行系统分析,并且对分析结果做进一步的统计和阐释,从而归纳出以功能文体学为视角的英语科普小品文的文体特征。这些文体特征主要体现在及物性结构、语气、情态、主位结构等方面。本文旨在扩展英语小品文这一语体的文体研究范围,以加深读者对该语体文体特征的认识。 相似文献
6.
赵小红 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):146-147
在英语学习中,我国学生因缺乏识别不同英语文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域,使用得体英语的能力,有必要在教学中引入文体学知识。本文首先从文体学的范畴入手,讨论了文体学与大学英语教学的关系,进而从语音、词汇、句法、语篇四个方面分析了在大学英语教学中引入文体学知识的实际意义。 相似文献
7.
本文依据文体学的理论,从英语语篇的词汇、句法、篇章3个层面进行分析论证,并结合教学实践阐述文体学理论对英语写作的指导作用和实际效用,以此提高学生的英语书面交际能力. 相似文献
8.
高级英语是英语专业的核心课程之一,着重训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。文章结合高级英语的教学任务和教学目标,针对高级英语教学亟待改革的现状,尝试提出问题式教学、语篇文体学教学、人文渗透教学这三种新颖的教学模式,希望有助于改变传统的教学模式,以扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力。 相似文献
9.
随着功能文体学的出现与不断发展,韩礼德系统功能文体学模式备受青睐。应用韩礼德系统功能语法的方法,对语篇“TheBattleAgainstAIDS”进行量化分析,讨论和描述了该语篇的文体特征。 相似文献
10.
从高级英语教学的对象——大学本科英语专业高年级学生的实际出发(来自语言学课程的普通语言学理论和一定的英语语言基础)和文体学的实际性和操作性出发,选择了里奇和肖特文体分析模式和功能文体学的分析模式,分别分析了《高级英语》的两篇文章——《迎战卡米尔号飓风》和《关于希特勒入侵苏联的讲话》的文体特征,发现这两种文体分析模式的分析层面丰富,可操作性强,易于学生掌握,能够帮助学生实现对语篇的更好的理解和赏析。 相似文献
11.
许爱侬 《韩山师范学院学报》2002,23(1):72-75,97
作者将英语文体学理论与知识运用于教学中 ,并从语域、语境、语类三个方面分析《高级英语》中词汇的文体色彩。作者认为 :这样有助于培养英语学习者对词语的选择与运用的得体性意识。 相似文献
12.
功能文体学理论基础是功能主义的语言观。语法隐喻是功能主义语言学的重要组成部分,是语篇文体特征的具体表现。语法隐喻在新闻语篇中的分布具有其自身的特点,体现了新闻英语不同于其它功能文体的特征。本文运用语法隐喻理论,从概念隐喻、人际隐喻及语篇隐喻三方面来分析新闻英语语篇的文体特征。 相似文献
13.
随着功能文体学的出现与不断发展,韩礼德系统功能文体学模式倍受青睐。本文应用韩礼德系统功能语法的方法,对语篇“The Battle Against AIDS”进行量化分析,讨论和描述了该语篇的文体特征。 相似文献
14.
运用文体学理论,从词汇、语法和语篇三个方面分析《高级英语·酒肆闲聊与国王英语》一文中的文体特征及其效应,作者对语言的使用使得该文的文体风格与酒肆闲聊的风格达到了高度统一。 相似文献
15.
《大连教育学院学报》2021,(4):62-64
在大学英语阅读教学中进行文体学知识的教学可以培养学生的文体意识和文体能力,从而提高他们的英语理解能力和表达能力。从语音、词汇、句子、语篇等方面进行了文体学知识教学的探讨。 相似文献
16.
在英语学习中,我国学生因缺乏识别不同文体的能力而造成语域误用的现象比比皆是,要提高他们正确选择语城、使用得体英语的能力,非常有必要在教学中引入文体知识。本文首先从文体学的性质入手,讨论了当前中国英语教学的现状,进而从语音、词汇、句法、语篇四个层面分析了文体学在教学中的实际意义,并得出掌握文体学知识有助于提高学生的分析、鉴别、欣赏、乃至研究语言的能力的结论。 相似文献
17.
书信中语篇人际意义的实现——从对“A Soldier’s Last Letter”语言的分析谈起 总被引:1,自引:0,他引:1
结合功能语言学理论,以“A Soldier’s Last Letter”中的部分段落为例进行分析,可以展示如何通过语气系统和情态系统来进行选择形成语篇,从而突显语言选择对语篇人际意义实现的重要性以及功能语言学在分析文学作品时的可行性。 相似文献
18.
王慧贞 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):73-76
高级英语是英语专业高年级学生的必修课程之一。课程具有培养学生英语综合技能的性质和特点。目前,大多数院校在高级英语教学中采用的是以教师讲授语言点和背景知识为主的传统教学模式.学生学习效果不理想。而运用文体学的相关理论,以《高级英语》中的语篇为语料,从语音、词汇和句法三个层面讲授文体学是提高高级英语教学水平的一种手段,一方面可以激发学生的学习兴趣,使学生主观感受客观化;另一方面,可以进一步提高学生对外语的鉴赏和应用能力。 相似文献
19.
在高级英语课程教学中培养学生的英语鉴赏能力 总被引:1,自引:0,他引:1
彭宁红 《湖南科技学院学报》2007,28(4):139-141
高级英语课是英语专业高年级的一门主干课程,然而目前高级英语课程教学的状况并不令人乐观。应改高级英语课传统的“释义型”教学模式为“鉴赏型”教学模式。笔者从语篇教学、修辞教学以及文化教学三个方面探讨学生英语鉴赏能力的培养问题。 相似文献
20.
葛春萍 《江西广播电视大学学报》2008,38(2)
韩礼德建构系统功能语法的目的就是用来进行语篇分析,在功能语法理论基础上开展的语篇分析教学法是一个多层次、多功能的教学理论框架。应用Halliday理论而形成的功能语篇分析理论是指导大学英语教学的新路向。同时,通过对《高级英语》中所选的语篇进行实证分析,以体现语篇中及物性过程对语篇建构的作用及对英语教学特别是英语阅读教学全新的指导意义,并试图为中国英语教学开辟一条新路子。 相似文献