小学生自编体育游戏注意几个结合

小学生自编体育游戏总的要求要有趣味性，寓教于乐，同时要求注意以下五个方面的结合。 　　一、继承与创新相结合 　　学生自编游戏内容来源大多还是间接的：教师讲的，家长教的，其他人介绍的，但是这并不意味着学生照搬、照抄。学生在编游戏过程中渗透了自己创造性劳动。这就是说，学生自编游戏就有了继承和创新相结合的要求。教学实践中，许多传统的游戏深受学生的喜爱，这些传统游戏往往给我们小学生提供了大量创编游戏的素材和表现方式。这就要求我们的学生在继承传统的基础上加以创新，把继承与创新结合起来，继承传统游戏的竞技性和…     

运用体育游戏应注意的几个问题

体育游戏在中小学体育教学中被广泛运用，特别是在贯彻实施体育与健康课程标准中，为了激发学生的学习兴趣，运用游戏更加受到广大体育教师的关注。但如果运用不当，不仅起不到应有作用，反而造成负面效果，这同样值得我们注意。     

介绍藏族的几种游戏

藏族娱乐习俗一般包括竞技习俗和民间游戏两种,且二者往往结合在一起,构成藏民族民间的娱乐活动。有些竞技民俗后来还演变成传统的体育活动,成为藏民族健身的方法而得到传承。在藏民族文化中,有许多妙趣横生、趣味异常的民间游戏活动,具有鲜明的民族特色和个性。它们不但有很强的健身价值和广泛的群众性,而且适合藏民族的生存环境、地理条件和生活习俗。有的游戏还和宗教信仰紧密相连。下面,介绍几种在藏族民间广泛流传的游戏活动。一、掷骰掷骰,藏语叫肖再,用具是碗、勒合切（子）和一圆形皮垫。这是藏族民间普遍的娱乐活动,玩者多为男子。…     

小学体育游戏教学中应注意的几个问题

游戏是小学体育教学大纲中规定的重要内容之一,游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,深受学生们的喜爱。然而,根据笔者的调查,发现当前游戏教学中存在着一些问题,影响着游戏教学的效果。为此,对小学教学提出几点应注意事项:     

体育游戏——保龄球

近年来保龄球运动发展很快,它是集休闲、娱乐、健身、观赏为一体的活动,颇受青少年的欢迎。由于条件的限制,一般学校无法开展此项活动,但我采用以土代洋的办法将保龄球游戏用于体育教学中,收到了良好的效果。     

游戏在体育教学中运用应注意的几个问题

<正>在体育教学中运用游戏,可以极大提高学生学习的热情,增强学习乐趣,同时也是教师有效管理课堂、完成教学任务的方法之一,而对于广大的中国农村地区,由于场地器材的缺失,游戏就成了最好的一种补偿方式。笔者认为,在教学运用中应该注意以下几个问题。一、运用游戏应实际化现在,应该说游戏种类繁多,精彩纷呈。一般的体育教师都喜欢"拿来主义",原封不动的照搬,诚然,这并没有什么对与错,但能否考虑在实际教学中合不合适呢?     

介绍几门体育新学科

在美国春田学院和北卡罗莱纳州大学,我分别选修了“运动技能学”;“体育测量与评定”;“比较体育学”;“健康生理学”和“残废人体育”等学科,这几门课程目前在我国体育院校尚未开设或正在准备开设。以上这些课程的共同特点是比较实用,与实践联系的密切,能够为体育教学、训练和人体健康直接服务,而且有些研究方法易于     

介绍几种体育教学队形

练习队形对体育教学效果起着举足轻重的作用,在体育教学中,如何根据场地器材,教材内容和气候环境条件,科学合理地布置器材和练习队形。是每位体育教师值得研究的问题。下面将自己在几年教学工作中,常用的几种方法介绍给大家。优点: 1.马蹄形队形使每一个学生都面对练习,使之一目了然。 2.由于所有学生都能清楚地观看到练习情况,所以学生能较自觉地排好队,教师便于管理课堂纪律。 3.每个同学练习时都在同一的起跑线上,并且和其它同学分开。所以相互干扰     

介绍几种小场地的器材和游戏

在小场地开展体育教学历来是困扰大城市和山区学校体育发展的难题。在现在的条件下我们只有开动脑筋,从多种途径人手才能缓解这一问题,我作为一名山区学校的体育教师,根据多年的摸索,考虑从场地布局、器材设计、游戏开发等方面改进来解决小场地的问题,现提出供同行们批评指正。     

体育游戏

G898.03 感性与理性的统一--体育游戏[刊,中,I]/药宏亮,朱向梅(华北工学院)//体育文化导刊.-2003,(9).-46-47参5(TY)游戏//感知//理论     

体育游戏

G898.02 协调性趣味练习八法[刊,中,B]／马行风(南京理工大学) //田径.-2004,(6).-18(LF) 游戏//练习//方法 G898.12 "拍皮球"模仿游戏[刊,中,B]／慕继红(甘肃省庆阳师 范附属小学)//体育教学.-2004,(2).-54(LF) 游戏//跳跃//能力//素质 G898.12 实心球智力换位[刊,中,B]／李东峰,郭明泰(北京市上 地实验学校一零一中分校)//体育教学.-2004,(2). -54(LF) 游戏//教学法//学生//能力//接力跑     

体育游戏

G898.02 体育游戏创编六法[刊,中,B]／亓效国(山东梁山县第一 中学)∥中国学校体育.-2003,(4).-17(TY) 游戏∥编排∥教学法     

体育游戏

G898.1 20032058身体素质小游戏[刊,中,B]／吕萍,钱铁群(浙江大学)／／田径.-2002(11).-40图3(TY)游戏／／身体素质／／训练法／／青少年     

体育游戏

G898.03 感性与理性的统一--体育游戏[刊,中,I]/药宏亮, 朱向梅(华北工学院)∥体育文化导刊.-2003,(9).     

体育游戏

G898对体育游戏中益智效果的探讨[刊,中,B]/付强,朱征宇(广州体育学院)∥体育师友.-2004,(1).-19(TY)     

体育游戏

G898.1 20033481新兴健身项目—健身秧歌=Newly popular fi tnesssports-fitness young[刊,中,A]/冯张昌(首都体育学院体育系)//首都体育学院学报.-2003,15(1).-109-111参2(SJ)健身//秧歌//发展     

游戏激活体育课堂——高中体育教学中游戏的运用

随着青少年健康问题的日益凸显,体育教学得到广泛的关注,高中体育担负着青少年身体素质教育的重要任务,如何激发学生体育学习的兴趣、使他们养成终身体育锻炼的良好习惯就成为高中体育教师亟待解决的问题。结合高中体育的教学特点以及高中生的学习规律,教师可以将体育游戏融入到体育教学中,用生动有趣的游戏活动激活课堂、激发学生,使体育教学朝着积极健康的方向发展。     

小学几个典型游戏的变化

一、《美化校园》 (教参一册 )　　本游戏是往返接力的典型。学生在转折点放置一传递物组成一朵花，看哪组跑得快，摆得好，发展速度素质，进行美化、净化校园，保护环境教育。 　　1.改变传递物、搬运物在转折点放置和摆设办法，例如用木砖“盖房子”、“垒河堤”、“架桥梁”，用接力棒“植树”“种草”“修铁路”等，丰富思想教育的内容。 　　2.增加搬运物的重量或个数送到转折点，或从转折点搬回，可寓意“送弹药”、“支援前线”、“抗洪救灾”、“救护战友”等。 　　3.在途中或转折点将零散的“废物”收集起来，集中到“垃圾站”内…     

新时期体育游戏创编的几点策略

<正>一、继承是基础点在课程改革不断深化的过程中,体育教师应该在结合教学实际需要、学生身心发展特点的基础上,有针对性地继承和保留一部分对体育教学有积极影响的传统体育游戏,或借鉴和吸收部分传统、民间游戏中的积极因素。这样,既可以让学生了解中国民间、民族     

开发体育游戏资源的几种途径

在体育教学中设计一些有趣的游戏,不仅可以使学生获取快乐的体验,而且也可以促进学生身心的健康发展。然而在实际教学中,由于地域差异、环境条件、传统观念、人为因素的影响,许多体育游戏资源被闲置和浪费。如何因地制宜开发和创编活泼新颖的体育游戏,我觉得通过如下几种渠道可以得到更多的收获。1.借鉴:初探体育游戏创编,似乎难寻规律,但他山之石,可以攻玉,不妨借鉴别人的经验,结合自己设计的课堂教法,通过取舍、更新、扬弃,开发并创编出新颖的游戏。2.翻新:常做某一游戏,师生有时会渐渐觉得无趣味,但根据课堂教学实际,大胆翻新,拾遗补缺,…