谈本三批次大学生的就业拓展

随着我国高等教育事业的迅猛发展，近年我国的高校毕业生人数在以每年60万～70万的速度递增，如此大量的毕业生就业问题逐渐成为社会的热点和难点问题。本三学生由于其身份的特殊性，与本一、本二的学生就业相比还存在一定的难点，因此，如何拓展本三学生的就业指导和服务工作成为当前应当仔细研究的课题。在分析本三学生自身特点的基础上，提出了本三学生就业的难点问题，并据此提出了一些解决措施，希望能够更好地为本三学生提供就业指导服务。     

本三学生大学英语四级应试策略探析

大学英语四级应试策略已经引起了广泛关注并且取得了丰硕的成果，但是大多数研究对象为普高的学生。本研究重点探讨本三学生的大学英语学习策略和应试策略。研究结果表明由于部分本三学生英语基础相对薄弱，通过大学英语四级并非易事，但是他们在准备四级的过程中却找到了一些适合自己英语水平的学习方法和应试策略。     

应用技术大学工程制图教学改革与探索

应用技术大学工程制图教学改革与探索,可以立足本三学生特点,在介绍工程制图特点的基础上,分别从课程特点、学生学习方法、老师教学方法、教师队伍建设、教学心得等五方面探讨不同层次的学生应如何学习,老师怎样才能将知识以学生能够接受的方式传授给他们。学生的学习主要是以学生自身学习为主,老师教学为辅,不同层次的学生要指定适合自己的学习方案,运用一切有助于学习的方法来提高自身学习效果。教师的教学主要从如何增加课堂趣味性、增进师生友谊以及如何帮助学生培养空间想象力等方面来激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。     

开展小学数学生本教育对教学质量提高的作用分析

小学数学学习是学习高等级数学的基础,教师必然希望学生在学习中找到学习数学的方式和方法,为进入更高级学习打下经验基础,也希望教学质量能有所提高。但小学数学教学实践中发现学生的思想比较零散,甚至有学生缺乏必要的掌握知识的能力和思想准备。而做好生本教育对于学生学习和生活都有非常重要的效果,是学生学习数学知识的同时教师应该进行的必要教育。结合教学实际、学习者主体、学习的过程等方面分析生本教育方面的问题,并简要总结了推行生本教育中学生的素质和教学质量取得的成果。     

高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨

高一语文教学是培养学生学科核心素养、奠定良好的语文基础、进阶语文知识的过渡阶段。在高一阶段的语文教学中,如何培养学生的自主学习能力成为许多高中语文老师十分重视且需要解决的问题之一。为了让学生更好地适应未来社会对人才的需求,教师要坚持生本原则,巧设教学情境,给学生传授自主学习方式,从而有效培养学生的自主学习能力。     

生本课堂中的词汇教学

词汇是学好英语的基础,对学生来讲是很苦恼的一部分,枯燥,易忘。如何帮学生度过这一关,开心地学英语,为英语学习树立信心,成为老师必需解决的问题。而将生本理念运用在词汇教学中,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,一切为了学生而设计,就可以提高学生的积极性,发掘学生潜力,激发学生创造力。以下是生本课堂中的词汇教学实践。     

运用生本教育理念,活跃会计考证课教学

生本教育强调以学生自主学习为主,教师引导为辅,充分调动学生的积极性,把课堂还给学生。一切为了学生,高度尊重学生。全面依靠学生是生本教育的宗旨。本文通过在生本教育理念下如何设计教学、教学过程中如何进行生本教育及对学生的积极评价的论述,旨在活跃会计考证课的教学。     

渐进式唤醒——构建初中数学真学课堂

"三学课堂"是以学生为主体,以学习为中心的"真学、深学、乐学"的课堂,"三学课堂"概念的引入是实现初中数学教学创新的保障之一."以生为本"是渐进式唤醒的基础,能有效唤醒学生的求知欲和探知欲,针对性培养学生的自主学习能力、合作意识,促使学生主动融入课堂,逐步完善自身数学综合素养.     

“基础力学课程教学”在“本三”教学中的思考

本一、本二的许多学校都建有本三院校,这些本三院校借助母校的师资力量和教学模式教学,造成了本三仍采用本一、本二的教学模式进行教学,难以达到教学要求,教学效果较差。本文分析了本三学生的生源及特点,根据学生的特点及存在的问题,指出了本三教学中基础力学教学中的一些不足,提出教学内容应有所区分,应精讲多练,加大习题课的比重和内容。要做到内容少而精、强调互动、切忌满堂灌。     

从高级英语教学透视英语专业大三学生学习能力

从英语专业大三学生的专业必修课高级英语教学实践出发,阐述了学生学习能力的高低与高级英语课堂教学效果的关系。并对英语专业大三学生高级英语学习能力进行分析,旨在更好地把握和引导未来学生的学习习惯,提高学生学习能力和综合素质,更科学地服务于教学主体。     

激发本三层次学生学习热情策略研究

本三院校的学风存在学习目标不明确,学习态度不积极,学习能力欠缺,学习纪律松懈等四方面的问题,针对本三学生学风较差现状,从目标、榜样、激励、竞争、赞美、头衔、沟通、文化等方面论述了激发本三层次学生学习热情的策略。     

英语专业学生学习动机和元认知策略的对比分析

对本二和本三英语专业学生的学习动机和元认知策略进行问卷调查,结果表明尽管本三学生的专四成绩低于本二学生,但是他们表现出来的学习动机却高于后者;学习动机与学生元认知策略运用能力有一定的相关性,激发本二学生的学习动机既要重视文化性动机,也要重视工具性动机,而对于本三学生,文化性动机更能推动他们付出努力,提高学习自主性。     

无缝衔接社会定位需求的高职毕业班管理模式

作为向社会,向企业行业输送大量技能型人才的高职院校,三年的学生管理过程当中最让人学校和辅导员头疼的是大三学生的教学和管理工作,在毕业的临界点上,在学生面对着按部就班完成学业和就业压力、专接本升学选择等的冲突交织中,以出勤率低、学习情绪浮躁等为代表性的不良现象是很多辅导员和专业教师应该深入关注和探讨的问题。     

基于职业资格认证的有限元法的教学研究

传统有限元法的教学主要针对研究生,本文作者以我院机械工程的学生作为研究对象,研究了适合本三学生、有助于他们进行机械工程师认证考试的机械工程有限元法的教学内容和教学方法。使本三的有限元法教学更偏重于应用,让学生的课堂学习内容能直接运用于今后的工作中。研究证明,这种偏重应用型的有限元法教学,对促进学生就业与提高技术应用能力都产生了积极的作用。     

意趣无限的生本课堂——人教版一年级下册《小青蛙》教学设计

小学语文是培养学生语言表达能力、思维能力和想象能力的重要科目,通过语文知识的学习可以丰富学生的内心世界,所以,在小学语文教学过程中更要重视生本课堂的构建,通过创设具有意趣的课堂教学氛围,让学生从小就爱上语文知识的学习,进而为学生日后的学习打下良好的基础。下面本文就以人教版一年级下册《小青蛙》教学设计为例,探讨如何构建意趣无限的生本课堂。     

关于本三院校学生上网现状的思考

本三院校由于自身独特的办学模式,自成一体的管理方式,本三学生的上网现状与其他层次的本科学校有所不同。掌握本三学生的上网现状,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。本文现以宿迁学院学生为例,对本三学生的上网现状、上网动机及存在问题进行以下几点思考。     

小学英语起步阶段有效合作学习的研究

合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,通过明确的责任分工,为了共同的学习目标共同学习,相互促进,共同提高的一种教学策略和组织形式。合作学习是我国新课程改革倡导的学习方式之一,同时,也是重庆市沙坪坝区"学本式"卓越课堂"三学"理念的体现之一。如何在教学中组织学生开展有效的合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题之一。笔者发现在小学英语课堂上许多教师没有真正领会合作学习的真谛,不能在课堂中有效运用合作学习;与此同时,一些学生未能从合作学习中获益。因此本论文立足于小学英语课堂教学开展合作学习中存在的问题以及解决策略的研究,从而激发学生的英语学习兴趣,提高课堂效率。     

如何落实生本教育理念

在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题,通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,教师要高度相信学生,全面依靠学生,让他们自主地学习,使学生成为教育真正的主人,使课堂成为学生展示生命精彩的舞台。     

工商管理专业学生《统计学》学习状况的调查研究

本文通过调查工商管理专业大二和大三学生《统计学》的学习状况,分析研究了学生的学习热情、学习难度、学习效果以及学生对课程教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面的期望,总结出了下一步实施《统计学》课程改革的主要目标和任务,为改革奠定了基础。     

基于生本课堂小学数学教学中前置性作业布置

生本课堂教学是实现生本教育的基础,在当前的小学数学课堂教学中有着重要的作用。前置性作业是在讲解新知识之前,根据学生现有的知识水平和生活经验布置的作业,不仅是衡量学生学习质量的教学环节,也是帮助学生形成良好的学习习惯的教学方式。设计前置性作业要求教师能够体现出新知识的要点,这是生本课堂的教学任务之一。就生本课堂小学数学教学中前置性作业的布置进行简要的探讨。