面向新工科的测控专业实践教学研究

"新工科"提出要整合校内外实践资源,激发工科学生技术创新潜能。针对测控专业的专业特点,开发综合性和设计型课程实验,完善校内特色实验室,结合本地优势资源与优势行业建立校外实践教学基地,通过建立项目驱动的实践教学模块,将校内与校外实践有机结合,理论讲授与综合实训结合,强化学生的工程设计能力与创新意识。     

高职软件技术专业工程化实践教学体系的构建研究

结合高职软件技术专业教学的实际情况,探讨分析了工程化实践教学体系的构建,其中包括建立分层目标体系,建立工程化、模块化、层次化体系,改进教学模式,完善教学方法,改进教学评价等方面,希望能够为教学实践提供指导。     

新工科背景下自动化专业改革探讨

针对新工科背景下自动化专业人才培养目标的新要求展开分析,探讨了自动化专业改革存在的优质资源没有共享、与国际接轨不充分、教学手段和模式效率低、教学模式扁平化等问题,提出了建立自动化专业优质教育资源开放共享平台,改革现有教学手段和模式的管理机制,构建无线互动课堂等思路。自动化专业改革必须坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念,培养高素质复合型新工科人才。     

面向新工科的模式识别课程教学改革研究

模式识别是物联网工程、数据科学与大数据技术等新工科专业一门重要的专业课。文章分析了模式识别课程实际教学过程中存在的问题——理论性太强、“填鸭式”教学盛行、考核方式单一,提出在教学内容、教学方法和考核方式三方面进行模式识别课程改革。     

面向新工科的模式识别课程教学改革研究

模式识别是物联网工程、数据科学与大数据技术等新工科专业一门重要的专业课。文章分析了模式识别课程实际教学过程中存在的问题——理论性太强、“填鸭式”教学盛行、考核方式单一,提出在教学内容、教学方法和考核方式三方面进行模式识别课程改革。     

面向石油行业的力学专业拔尖创新人才培养教学体系改革

针对我国对常规油气藏的开采难度日益加大和对非常规油气藏的开发对石油行业对拔尖创新力学人才的需要,结合本校的办学特点,从竞赛组织、课程体系的改革和科研能力培养提出力学专业拔尖创新人才培养的教学体系改革的几点建议,为探索面向石油行业的力学专业拔尖创新人才培养的教学体系改革提供借鉴和参考。     

新工科车辆工程专业互动式教学研究及实践

新工科体系下的车辆工程学科建立以目标为导向的课程体系,在此背景下进行了课堂设计的革新,打破以教师单一授课为主的传统授课模式、构建以学生为中心的互动式教学模式,进行了互动式教学的方法研究与课堂设计,提出了互动式教学实施构架,以“汽车现代技术”为载体,进行了互动式教学方法的深度实践。结果表明,互动式教学可以有效调动学生自主学习的积极性,提高专业课教学效果。     

面向新工科建设的计算机组成原理课程教学

针对新工科背景下计算机组成原理课程教学面临的具体问题,结合工程教育认证的要求分析了课程教学的知识、能力和素质目标,提出了“培养学生的系统思维能力”的教学理念,并详细介绍了教学内容、教学设计、课程考核等环节的实施细节。     

独立学院工科专业半导体物理教学的改革探索

半导体物理是工科的核心专业基础课。它不仅关乎应用型人才培养的质量,更关乎整个半导体技术行业人才培养的战略目标。本文从独立学院的半导体物理教学要求出发,初步探讨提高半导体物理教学质量的一些改革方案。     

浅谈构建高校工科实践教学新体系

工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位。创立高校工科实践教学新体系，并将该体系与理论教学有机结合，将实践教学体系贯穿于整个教学过程，将对工科人才培养起到举足轻重的作用。本文结合我国高校工科实践教学的现状，讨论了高校工科实践教学新体系的构建以及实施的保障条件。     

浅谈构建高校工科实践教学新体系

工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位.创立高校工科实践教学新体系,并将该体系与理论教学有机结合,将实践教学体系贯穿于整个教学过程,将对工科人才培养起到举足轻重的作用.本文结合我国高校工科实践教学的现状,讨论了高校工科实践教学新体系的构建以及实施的保障条件.     

新工科背景下应用型本科院校电类专业实践教学体系改革

在新工科建设和工程教育认证背景下,国家对创新型工程人才提出了更高的要求。以提升学生的工程实践能力和创新意识为目的,基于OBE的教学理念对实践教学环节进行了深入的改革,本文结合我校电类专业实践教学改革的实践经验,探讨了新工科背景下电类专业实践教学体系和教学平台建设工作。     

新工科理念下轮机工程专业电子类课程体系改革研究

新业态、新模式的"轮机新工科"正处于发展的关键机遇期。该文着眼于轮机工程专业船舶电气类课程教育现存的弊端,以新工科建设为契机,通过合理修订培养方案、构建多学科交叉融合的专业课程体系、采用混合式实践教学等一系列举措,有效提升我国航海教育的整体水平,为国家发展奠定坚实的人才基础。     

高职软件技术专业校内实训体系建设探讨

以软件技术专业人才培养中的困难为出发点,以实际的案例为依据,介绍了依托软件实训管理平台构建软件技术专业校内实训体系的全过程,并分析了其优势。     

浅谈新工科背景下师带徒模式对工科专业课教学的影响

在新工科背景下,现代社会的飞速发展对大学生的综合素质要求进一步提高,同时引起了大学教师的关注,如何提高学生的专业素质以适应社会发展的需求,是值得深入思考的问题,本文在针对工科专业课教学课时少,知识多,学习难度大的问题,提出采用师带徒模式辅助大学教学,此模式对大学生的学习起到促进作动,有助于大学生素质的提升。     

面向新工科的模拟电子技术课程建设

新工科背景下,对培养应用型创新人才的需求与日俱增。模拟电子技术作为工科电子电气类专业的重要基础课程,其重要性不言而喻。模拟电子技术课程的课程建设中,引入雨课堂教辅软件、Multisim仿真软件等信息化的教学手段,同时辅之以课外电子电路设计与制作,将模电的理论知识点与实际电子线路紧密结合,提升学生对课程学习的兴趣和教学效果,促进了对工科学生工程实践能力的培养。     

高职路桥专业实践教学运行体系的改革研究

本文针对当前我校高职路桥专业实践教学运行体系的现状,结合自身的实践教学经验,总结出对路桥专业实践教学运行体系的教学目标体系、教学内容体系、教学方法体系的改革方法,并对这些改革方法进行了探讨。     

烟花爆竹专业化学课程内容和教学体系的改革研究

通过对无机化学、有机化学、分析化学知识和实验内容的选择,构建烟花爆竹专业化学课程内容和教学体系,以满足学校和行业企业双元人才培养模式,培养出符合烟花爆竹行业发展的高素质、高技能人才。     

浅谈理工科专业课教学体系改革

针对大学理工科专业课教学过程中存在的“三低”问题,提出了教学体系改革的原则,接着从教学方式与考评方式两方面阐述了自己的改革观点,并提出了1-1-2专业课考评模式。     

浅谈计算机专业实践教学体系的改革

本文针对当前计算机专业本科学生实践能力差的问题,提出了改革计算机专业课程实践教学体系的实验教学、毕业论文（设计）和实习实训等三个方面,加强实践教学环节,提高学生的实践能力。