在晨间户外体育活动中培养幼儿合作能力

晨间户外体育活动是幼儿参与性、操作性极强的活动，是幼儿掌握协调关系的最好场所。幼儿园晨间户外体育活动不仅有助于大班幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。因此，利用晨间户外体育活动既为幼儿提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作、共同解决困难的机会，培养其合作能力。     

在户外游戏中促进幼儿能力的发展

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要","开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".还根据我园的特色活动,把户外教学和游戏相结合,有效地促进了幼儿各项能力的发展.     

幼儿园区域活动科学投放材料的策略

作者对幼儿园区域活动科学投放材料进行了分析与总结:一是材料种类丰富、数量充足,能够激发幼儿参与的兴趣;二是材料投放遵循年段特点,促进幼儿身体机能发展;三是材料投放要与主题相结合,促进幼儿富有个性地发展。     

有效开展幼儿园户外体育游戏的探讨

幼儿园户外体育游戏,是幼儿最喜欢,也是最能促进幼儿人际交往和身心健康的活动之一,户外体育游戏,应突出幼儿的自主性,就是让幼儿能够根据自己的意愿和兴趣爱好去选择游戏的种类和游戏的伙伴。幼师应以观察者的身份来记录幼儿的活动轨迹,并根据幼儿的喜好为幼儿设计和制作出更多有趣且实用的游戏器械,让幼儿在户外体育游戏中锻炼自己的体魄,获得更多快乐。     

关于幼儿园优化户外体育活动的体会

我园在开展优化幼儿户外体育活动课题的基础上,积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神,在活动内容和形式上进行改革,有目的、有计划地引导幼儿积极参与体育活动,增强户外活动的实效性;充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械,运用器械增强户外活动的趣味性;进一步提高教师对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼儿身心和谐发展。     

浅析幼儿园户外区域活动存在的问题及对策

随着社会经济的快速发展,幼儿园教育开始通过新的教育活动来推进幼教改革,进而提高幼儿教育质量.幼儿园户外区域活动作为当前幼儿园区域活动的一种新的幼儿教育活动形式,它不仅能够满足当下幼儿对于户外活动的身心需求,又能够利用户外活动培养幼儿的主动性和创造性,引领幼儿健康快乐的成长.然而,在目前开展幼儿园户外区域活动时,依旧有着许多问题困扰着户外活动的有效开展,主要表现在活动场地小、活动材料单一、活动时间不充裕等.为此,本文就针对当前幼儿园户外区域活动存在的主要问题给予分析,并结合问题提出了相应的解决对策,以促进幼儿园户外区域活动的有序开展.     

科学施教:让幼儿园体育活动绽放精彩

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"在幼儿园各类活动中,体育活动对幼儿健康成长的价值不言而喻。在日常活动中,教师们都身体力行地利用或挖掘现有资源积极开展户外体育活动,致力于幼儿健康成长的美好愿望,但在具体的实践过程中总有一些问题困扰着我们。     

基于观察的科学区材料投放策略

<正>材料一直是实现幼儿园区域活动有效性的关键因素,是幼儿探索和学习的桥梁。在投放幼儿园科学区材料时,教师应以丰富的材料为基础,在持续聚焦观察幼儿使用材料开展游戏情况后,不断完善材料投放的合理性、层次性、科学性,以便更好地激发幼儿的探索欲望,促进幼儿的多元发展。     

幼儿园户外体育活动的组织和实施

在健康领域教育活动的实施中，教师需要借助户外体育活动的组织引领幼儿参与。户外体育活动的开展不仅能引领幼儿直观体验大自然的美感和魅力，也能引领幼儿在体育活动的践行中达成体能的提升和运动能力的有效强化。因此，教师需要借助多元化的户外体育活动引领幼儿体验、践行。     

“趣”玩轮胎:本土资源引领下的户外体育活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标",因此教师要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动来吸引幼儿主动参与。幼儿喜欢体育活动,而器械正是激起幼儿能否积极主动参与体育活动的基本前提,当幼儿对体育器械感兴趣并以其感兴趣的方式使用材料时,才能让幼儿在愉悦的氛围中运动与思考。我园户外场地规模较小,除去户外环境的基本配置——操场、大型玩具、沙池水池等,其它能满足各个年龄段幼儿自由进行户外活动的空间所剩无几,孩子们的户外活动受到了很大限制。去年本园区承担一项市级评估的考评任务——将当地的特色资源融汇贯通——我园周围有多家汽车修理厂,孩子们每天来园时总会看到各种车型的轮胎。     

让“阳光体育”之花绚丽绽放

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿园应通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"《3~6岁儿童学习与发展指南》对3~4岁幼儿动作发展的指标要求是:"具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,具有一定的力量和耐力。"可见,幼儿园体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是幼儿终身健康教育的基础阶段。幼儿园开展"阳光体育"活动,旨在通过让幼儿参加亲自然、重户外、多元化的体育活动,来塑造其阳光的体魄形象和阳光的个性品质,让运动成为习惯,让健康走进家庭,促进幼儿身心的和谐发展。我园"阳光体育"的主题为"运动、健康、快乐",本着以快乐为中心、以健康为切入点、以运动量为标准的体育运动理念,通过丰富多彩的体育活动,让幼儿在强健体魄、收获快乐的同时,养成良好的运动习惯和个性品质。     

幼儿园户外体育活动器械“一物多玩”的实践策略研究

幼儿时期是个体生长发育的关键时期,好奇心是幼儿的天性,幼儿的教学应当充分结合其身心发展规律,以游戏教学的方式进行。幼儿园开展“一物多玩”活动可以充分发挥游戏教学的作用,不仅可以激发幼儿对户外体育活动的兴趣,还可以培养幼儿动手能力和团队协作能力。本文通过对“一物多玩”教学活动的重要性进行分析,探究了幼儿园户外体育活动器械“一物多玩”的实践策略。     

浅谈幼儿园如何有效开展户外自主游戏活动

户外自主游戏活动一直是幼儿最喜欢的活动之一,教师通过组织幼儿进行集体或分组的户外自主游戏,能有效提升幼儿的体能、提高幼儿身体素质,促进幼儿健康成长,同时,教师也可通过使用体育器械辅助户外自主游戏的开展,体育器械不仅能调节游戏的趣味性,为游戏增加难度,让游戏充满挑战,激发幼儿的参与热情。     

剖析幼儿园体育活动中普遍存在的问题

在幼儿园中,最常见的体育活动的组织形式是幼儿的体育课、幼儿早操活动和幼儿户外体育活动。在长期的幼儿体育教育实践活动中,我们注意到这三种形式的体育活动都存在着不同的问题。本文将从这三个方面分析当前所存在的问题、提出解决的对策。     

幼儿园大班区域活动材料投放的策略

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出"环境是重要的教育资源".应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展. 而材料作为区域活动中的重要元素往往决定着区域的成败.区域活动的教育功能主要是通过材料来表现的,不一样的材料会萌发幼儿不同的行为和思维创造,而教师要根据教育的目的和幼儿发展的水平,有的放矢的投放活动材料.     

幼儿优质户外区域运动的三要素

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位."好动是幼儿的天性,丰富多彩的户外运动不仅能满足幼儿对运动的需要,而且有利于培养幼儿的积极性、主动性和创造性.然而,目前部分幼儿园户外运动中还存在着一些问题,如:活动内容和形式单一,缺乏趣味性;材料投放随意,缺乏层次性;教师指导盲目,缺乏有效性等. 我园地处农村,场地开阔、资源丰富,开展户外运动有着得天独厚的优势.经过几番轮研与考察,我们终于找到了契合我园特点的课程游戏化之路,遵循"生态自然、开放互动、快乐体验"的原则,创生出了一套符合我园特色的户外区域运动的脉络.     

儿童户外角色游戏的创设与思考

<正>著名教育家陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”，强调自然对幼儿的重要性，提倡让幼儿回归自然。在幼儿园，户外则是幼儿回归自然的“游戏场”。而户外角色游戏融合了自然与角色游戏的优势，对幼儿的发展具有不可估量的作用。笔者基于幼儿的视角，围绕户外角色游戏的价值与优势，从主题拓展、空间规划、材料投放以及教师指导四个方面，对草坪娃娃家的创设进行了实践研究。打破桎梏，挖掘自然优势     

“完整儿童”理念下体育游戏的弹性实施

<正>幼儿园体育游戏又称运动游戏，是幼儿园开展的一种以大肌肉肢体运动（走、跑、跳、攀、爬、投掷等）为活动方式的身心锻炼活动，它兼具运动的健身功能和游戏的趣味性、变通性及竞争性，可充分调动幼儿的自主性、参与性和创造性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“建立良好的师生同伴关系；开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，     

幼儿园开展户外体育教学的有效策略探究

对于3到6岁的幼儿来说，他们处于身体发育、心理发展的重要时期，因而通过体育课的学习、锻炼促进幼儿身心的健康成长和全面发展显得尤为重要。而户外体育活动作为体育教学的重要组成部分，在锻炼幼儿的思维、发掘幼儿运动技能以及提升幼儿身体素质方面发挥着重要的作用，是幼儿感知体育运动乐趣的重要途径和方式。基于此，本文针对开展幼儿户外体育教学的有效措施和方法进行阐述，以期为教师更好地开展幼儿教育教学提供借鉴和参考。     

探究如何更好地开展幼儿园户外活动

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力","在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度".本文对幼儿教育进行探究分析,阐述了如何更好地开展幼儿园户外活动,并提出相关优化幼儿园户外活动的策略.