浅议新世纪护理人才的知识结构

随着人类知识的积累,对人才素质的要求也越来越高,我国护理人才的培养,一方面要顺应世界护理教育发展趋势,同时还要结合我国的国情,在护理教育方面,学校教育的方向、教学内容和教学结构,是学校培养人才和组织教学的主要依据,是学校工作的总目标和总方针。1 端正教育思想,转变教育观念 当今世界护理教育的模式已经向以人的健康问题为中心的模式转变,所以,教育思想、教育观念的更新,是教育教学改革的先导。应探讨与此相适应的现代教育思想体系,应培养高素质的人才,培养具有很强的获取知识,运用知识能力的开拓型、创新型、通用型人才,     

发挥心理健康教育在医学高职高专思想政治教育中的作用

医学高职高专作为培养医学人才的摇篮,不仅要提高学生的文化素质、思想素质、业务素质,还必须培养学生良好的心理素质。健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提,是做好心理健康教育加强和改进新形势下大学生思想政治教育的有效途径。     

神经内科住院医师规范化培训的探索

临床医学是实践性、技能性很强的学科,临床医师的成长不仅要有广博的知识,而且要有扎实熟练的临床技能。住院医师规范化培训是培养医药卫生人才的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育的重要组成部分[1]。住院医师培训制度是指住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范化的要求和严格的考核,从而学习到某一医学专科中的合格医师所需要的知识、技能和态度[2-4]。     

如何做好实习护生的带教工作

临床实习是将理论应用于实践的过程,是护理专业学生(下称护生)综合技能训练的重要环节,是护生培养独立工作能力的重要阶段,也是护生走向工作岗位之前职业道德教育的关键阶段.如何提高教与学的互动,实现教与学的最佳效果,是临床带教工作的重要问题.优秀的带教老师,正确的带教态度和方法,有利于融洽老师与护生的关系,提高护生的实习质量.1 高素质的带教培养高素质人才1.1职业素质是带教的基础带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授技能和知识,培养良好作风的任务.必须具备优良的道德修养,高尚的职业素质,热爱护理事业,对病人有高度的责任心,同情心和爱心,使护生更加深切的感觉到护理职业的魅力.     

外科护理教学改革实践与探索

目前，我国着重于培养“实用型”的医药卫生人才。这就是要求我们教师在教学过程中坚持传授知识与发展智能相结合的原则，使学生不仅要掌握医学基本理论知识和基本技能，更重要的是让学生具有运用知识和技能去分析和解决问题的能力以及探索、研究和发展新知识、发现新问题、解决新问题的能力。     

浅谈医学本科生人文素养的培养

社会需要高素质的医学人才。随着一年年的高校扩招,原本是精英教育的高等医学教育逐步向大众教育转换。加强医学本科生人文素养的培养对于扩大医学生知识面,提高医学生文化道德修养,建立和谐的医患关系,培养适应生物－心理－社会医学模式的高素质创新型医学人才有重要意义。     

“三业对接”促人才发展 宁波卫生职业技术学院的创新尝试

"一切从实际出发"的务实想法让不少学生和家长开始选择进入高职院校的大门。面对学生们挑剔的目光,在我国教育改革的背景下,高职院校压力不小。高职教育是在专科教育阶段进行的职业教育,目的是培养出一批既具有大学知识又有专业技术和技能的人才,建立的     

构建实习管理模式、提高教学质量的探索

为了适应社会经济和卫生事业改革及发展的需要，根据教育部提出的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”要求，我们把转变教育思想和观念作为主导，同时狠抓了医学生的实践教学改革。因为实践是理论联系实际，培养新时代医学高素质人材的重要途径，是培养学生职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力、创新意识、提高人才质量的有力保证。本教研室为培养学生有较强发现、分析、解决问题的能力，熟练掌握临床技能，能独立、安全、有效地处理临床常见和多发传染病，遂进行了如下探索。     

为提高临床护士素质全方位带教新护士

随着现代医学模式的转变，护士的角色也随之转变。护士由单独的照护者转变为教育者、管理者、研究者、临床实践者及社会工作者。临床带教也要适应现代医学的需要，多角度、全方位地对新上岗护士进行综合带教。文章从护士的素质、基本知识、基本技能、专科知识及技能、健康教育及护理科研等方面进行阐述，目的是将新护士培养成为高素质复合型的护士人才。     

医学院校学生思想政治教育工作实效性探索

培养一流的医学人才，要充分发挥思想政治教育的育人功能。加强和改进思想政治教育，提高思想政治教育的针对性、实效性，事关国家、民族、学校的发展前途和命运，事关医学生的健康成长。是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。     

浅议"创造型人才"的培养

21世纪的教育，是一个开放的全球化的教育，是一个求真创新的教育，其主要特征是以培养“创造型人才”为根本目的，以提高创新能力为主要目标。一个国家要发展，一个民族要强盛，就必须始终坚持创新意识，大力实施“创新教育”，大力培养“创造型人才”。要培养“创造型人才”，就必须积极推进“创新教育”。通过学校，家庭，社会等多方面的教育活动，帮助、引导学生从思想品质上，知识结构和实际能力上，向着“创造型人才”的方向发展。以提高学生创造力为原则，塑造学生的创造性人格，增强学生的创新意识，发展学生的创新思维，激发学生的创新热情，提高学生的创新能力和解决问题的水平。创新教育其本质是素质教育，与我党的教育方针是完全一致的。     

眼科临床专业学位研究生素质培养的探讨

眼科学的发展需要大量高素质的人才,随着研究生大量的扩招,必须要严格加强眼科专业的研究生教育。在教学工作中,我们应加强研究生医德教育、基础知识的教育、重视临床技能的培养和训练,并培养良好的科研思路,为国家培养出更多的眼科专业的高素质人才。     

让家庭教育回归美好生活

家庭是孩子的主要生活环境，家庭教育对于孩子的成长发展具有潜移默化的重要意义。孩子从家庭教育中学会行走和说话，懂得与人交往，良好的家庭教育指导孩子树立正确的价值观念和思想准则。然而当前家庭教育注重孩子知识技能的培养，缺乏价值引导和实践能力培养。因此，本文基于家庭教育的现状，谈一谈家庭生活教育的必要性，阐述家庭生活教育的策略。     

护士执业资格考试与护理教育

考试作为重要的人才选拔方式之一,既可以检测学生的质量,也可以衡量学校的实力,因此逐渐发挥了引领教育的指挥棒作用。医学是一门实践性很强的科学,护理更是如此。单纯强调课堂知识和技能,忽视人文素质和实际技能的训练,难以培养出优秀的护理人才。2011年我国新的护士执业     

“理实一体化”模块教学在《人体形态学》教学中的应用

随着医学技术的高速发展，社会及企业对医技人员的知识与技能结构提出了更新、更高的要求。医学高等专科院校作为培养医技人员的摇篮，要时刻紧跟人才市场需求的步伐，本着务实创新的办学思想，确定明确的培养目标，创设鲜明的培养方式，强调突出实践技能。     

急诊科护理带教体会

临床带教不但能督促老师对专业知识和技能的不断学习和创新,也能为护理专业培养人才。在临床带教中对学生进行素质、技能、法律知识等全面的指导与教育学习,才能培养出受患者欢迎的优秀护理人才。     

大学生情感倦怠的类型及教育对策

当今世界衡量人才的标准不仅看中人的知识、能力,更注重人的责任心、道德修养和心理素质。大学生作为未来的知识分子,要适应社会对人才的要求,就必须从思想行动上把自己发展成为具有健全人格的全才全人。但据郭楠研究,学业、就业、恋爱、经济和人际关系问题是困扰在校大学生的主要压力源。由于这些压力,大学生对生命意义的态度最为消沉,在未来的人生规划、     

以市场需求为导向培养基层实用人才

人才培养是包括卫生事业在内的一切事业的基础,从战略高度分析,现在培养出来的卫生技术人才是21世纪上半叶的卫生骨干.我们培养的学生不仅要有高尚的医德医风,全心全意为人民服务的精神,具有合理的知识结构和技能,并且了解国情和卫生工作方针.     

加强护校生素质教育 培养合格人才

随着科学技术的飞速发展，二十一世纪的竞争将更加激烈。这种竞争以人才的竞争尤为突出，而人才是提高科学技术水平、发展生产力、推动社会进步的原动力。在人才培养中，人的素质培养是至关重要的。人的素质包括智能结构，体能结构和思想品德结构。智能结构的培养。现代护土生虽然总体素质不错，但各方面的素质发展不够平衡，学习护理专业知识，提高专业技能是首位的、重要的，但在科学技术日新月异，经济文化迅速发展的今天，知识老化的周期越来越短，在护校学到的知识不可能终生使用。并且医学模式的转变，要求护土生的学识、技能也要有相…     

继续医学教育创新谈

文章从三个方面，对继续医学教育如何跟进时代并有所创新进行论述。首先是观念上的创新，而观念创新的着重点在于：一是培养创新能力；二是培养复合型人才；三是培养人文素质。其次要在教育内容上创新，主要内容：一是着眼于整体素质的培养；二是注重多学科知识交叉学习；三是提倡有选择性学习。再者是教育手段和方法创新：一是发挥教育技术的作用；二是使受教育者由被动变主动；三是采用开放式的学习方法。