会计的社会职业新角色浅探

本文从知识经济的角度,从知识劳动者的特征、会计的职业行为、会计的信息技术环境等方面阐明现代会计作为一种职业应当从数据劳动者转划为知识劳动者,并由此对会计教育提出新见解.     

会计的社会职业新角色浅浅探

本文从知识经济的角度，从知识劳动者的特征、会计的职业行为、会计的信息技术环境等方面阐明现代会计作为一种职业应当从数据劳动者转划为知识劳动者，并由此对会计教育提出新见解。     

会计人员学习能力和职业判断能力的培养

会计职业能力是会计职业者从事会计职业应具备的基本素质。本文主要探讨知识经济时代会计人员面临的挑战和要求,论述如何在会计教育中从知识传授向能力培养转变,使学生具备终身自我学习的能力;树立会计职业判断意识,从而具备会计职业判断能力。     

如何实现会计职业道德教育与知识教育的课堂平衡

随着我国市场经济的发展和经济全球化进程的日益加快,会计职业在当今的社会生活和经济中发挥了重要的作用,那么对于会计行业和会计人员的要求就随之提高,可以说,讲求会计诚信等职业道德是构建会计职业的基础性因素。本文以"会计职业道德教育与知识教育的课堂平衡"为话题进行分析,对如何实现会计职业道德与知识教育的平衡给出建议性措施。     

会计课教学心得

目前，我国的会计专业教学，绝大多数是把会计知识以一种已成定论的形式输给学生，而很少使学生深入思考各个会计问题可能蕴涵的经济实质、会计变革、会计理论新观念，学生接触到的只是框有固定模式的会计知识，而培养创建性思维和职业判断能力所必需的教学氛围和方式却很少得到重视。为此，笔者就如何进行会计专业教学，作以下四个方面的初步探索。     

浅谈会计工作人员的职业判断

所谓职业判断能力,是人们进行职业活动,承担责任的能力和手段.就会计职业而言,它就是会计人员借助自身知识、会计信息、外部会计环境、职业经验等对经济活动进行会计职业判断的活动.     

浅谈中职会计教学改革

中职会计专业主要培养的是有较强职业能力的技能型劳动者和初级专门人才,但是现行的会计教学体系很难培养出目前市场上所需的会计人才。中职会计教学要以市场为导向,更新中职会计教学理念,改革教学模式、教学方法,培养出有实践操作能力的复合型会计人才。     

浅谈会计知识更新

本文从会计知识更新的概念、意义出发,分析其与会计改革的关系、会计知识更新的内容、方法以及应注意的问题．认为会计知识更新是以持续不断地提高会计工作水平为目的的一项会计实践活动。     

提升会计人员职业判断能力的探讨

会计职业判断能力是会计人员按照国家法律、法规,结合企业自身的特点,运用其掌握的会计专业知识和工作经验,对会计主体发生的经济事项和交易采用准确的会计处理原则、方法等进行合理且合法的判断和选择的能力.本文对会计职业判断在工作中的表现及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述.     

会计职业标准探析

高职院校承担着培养高素质技术技能型人才的重任,只有明确行业职业标准,才能有的放矢地、高效率地进行人才培养。根据会计目标和要求,会计职业标准可概括为高尚的职业道德、完善的知识体系、熟练的职业技能、必要的职业资格四个方面。本文根据目前的财经法规和会计岗位的基本工作要求,探讨作为一个一般会计人员应具有的职业标准。     

高职会计教育中职业判断能力培养的研究

会计的职业判断,内生于会计事项的不确定性,贯穿于会计过程的始终,是财务会计系统运行的客观要求,是现代会计实务的重要特征,也是会计人才必备的专业技能。高职会计教育中,注重对学生会计职业判断能力的培养,既能起到授之以渔的效果,又能使会计人员从学生时代入手,就具有初步会计职业判断能力,走上会计工作岗位后能尽快找到理论与实务的结合点。本文从高职教育会计职业能力培养的迫切性入手,分析目前高职教育中会计职业判断能力培养的现状,探讨高职教育会计职业判断能力培养对策。     

职业学校《基础会计》课程教学之我见

《基础会计》是职业学校会计专业的入门课程,学好《基础会计》对于学好会计专业知识具有重要的铺垫作用。因此,应结合《基础会计》课程的特点,从培养学生学习兴趣、掌握学科结构体系、采用灵活多样的教学方法等方面探讨《基础会计》课程行之有效的教学方法。     

向高职会计专业学生传授会计知识之我见

文章认为高职教师必须向高职会计专业学生传授以下会计知识:1、会计情景知识;2、会计理论知识;3、会计思考知识;4、会计习题知识;5、单元实训知识;6、综合实训知识;7、会计电算化知识;8、校外实训知识;9、会计从业资格考试知识;10、助理会计师资格考试知识;11、会计网络知识;12、毕业设计知识。这样能够有效提高高职会计专业学生的专业素质。     

知识资本参与剩余分配的障碍与路径选择

社会进人知识经济时代,知识资产的价值在经济发展中的作用已经远远超出了实物资产,将知识资产纳入现代会计反映与控制的范畴已经成为会计理论界的共识。但是将知识资产会计纳入现代会计信息系统面临着理论、分配、动力、风险、计量和信息等方面的障碍,寻求一条探索、渐进性的路径,最终将知识资产会计融入财务会计信息系统之中,是会计理论与实务发展的理性选择。     

新经济环境下会计教育目的再认识

会计是随着经济活动的发展而不断发展的。随着新经济时代的到来，会计教育目的必然会因应经济环境而发生变化，体现环境变迁对于会计教育的要求，同时会计教育的目的必须体现会计职业的特点。因此，我国高等会计教育的目标界定为：与会计职业相联系，培养面向企业高级管理层、熟悉国际会计知识、具有专业素质和职业道德素质、有能力的新型会计人才。     

案例教学在基础会计教学中的应用

作为会计专业学习的一门重要的先导课程,《基础会计》也是一门技术性较强的课程,其课程实践性、理论性、技术性和操作性要求都比较高,对于初学会计专业的学生来说,它是一个崭新的知识领域,也是一个重要的挑战。会计教学旨在能培养出适应当前发展具备完备会计知识体系和理论与实践能力的会计人才,可见会计专业教育任重而道远。本文试从基础会计教学中存在的最主要问题来谈如何将案例教学方法应用于基础会计教学。     

内蒙古自治区应用型会计本科院校教学改革探讨

应用型会计人才的培养,应强调职业道德、会计技能、个人能力及与会计职业的对接．应用型会计本科院校教学目标必须适应会计职业的需要,从教学内容到教学方法等进行改革,以适应会计职业发展的需要,培养高素质的会计职业人才．     

高等会计教育目标与会计本科教学改革初探

会计本科教育目标应该定位于高级会计人才素质和能力的培养,会计本科专业是与会计职业完全对接的专业,因此应用型会计本科教学必须适应会计职业的需要,从教学的内容到教学方法等进行改革,以实现会计教育目标,培养高素质的会计职业人才,适应会计职业发展的需要。     

会计职业判断的探讨

会计职业判断是会计人员应具备的基本技能.随着经济的快速发展,会计环境和会计处理对象日益复杂,企业面临的不确定性和风险加大,会计职业判断的作用显得更加重要.面对新环境的挑战,会计人员必须适应新形势的需要,不断提高职业判断能力.本文从会计职业判断的意义、会计职业判断的现状、职业判断能力提高的途径等三方面来分析会计职业判断.     

试论人力资源会计的模式

随着市场化,国际化进程的加快,市场竞争日益加深,在竞争中起决定性作用的关键在于具备知识和技能的人力资源.本文阐述了人力资源的重要性以及人力资源会计的涵义,并对现有的人力资源会计模式进行探讨,进而提出人力资源会计的新模式--劳动者权益会计.