论早期音乐教育的重要性

记得在钢琴专业新生入学的第一天,课间与学生们交谈时,我有意识地问及她们每个人选择专业的过程,竟然出现了两类情况,一是特别喜欢音乐,从小就学习钢琴而另一类则是为了考大学,而突击学习的学生,本来在外人看来,学习音乐应该是一件很惬意的过程,但对于后者,却是非常艰苦的,这使我感到,学习音乐专业,进行早期教育的重要性,是不容忽视的.     

论钢琴教学中的听觉训练

音乐听觉包括音乐外部听觉和音乐内部听觉两个方面。钢琴教学中的听觉训练既是整个钢琴学习过程的第一步,又是钢琴学习中的向导。在进行钢琴教学时,不同阶段的钢琴学习者在进行听觉训练时的重点应该有所区别。教师要注意加强对学生音乐记忆力的训练。     

浅谈钢琴即兴伴奏教师个人素质的提高

钢琴即兴伴奏专业教师的个人素质,代表着教师在钢琴弹奏技巧、键盘和声手法、作品分析能力等多方面的综合修养,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和,在高校音乐教学中起着非常重要的作用,为此,大中专院校钢琴即兴伴奏教师应该有终身学习的精神、勇于实践、自我完善、改革创新,不断提升教师的个人素质并更好地服务音乐教学。     

浅谈高校钢琴教学模式

近年来,随着高校音乐专业招生人数的不断扩大,学习钢琴的学生越来越多,钢琴教师的负担也越来越重,严重影响了教学效率和质量,在授课形式、钢琴教师自身和教学设施中,都出现了很多问题。本文从出现的问题谈起,对扩招背景下高校钢琴在教学模式上的创新,进行了初步的探索     

试论高师院校青年钢琴教师的培养

素质教育对钢琴教育提出了更高的要求.优秀的高校音乐专业的钢琴教师不仅要有良好的专业技能技巧和扎实的专业理论知识,而且要会上课上好课,将专业技能技巧和音乐美都很好地传授给学生.高师院校的青年钢琴教师应加强专业理论知识,开阔视野,拓宽专业的深度广度,充实丰富自己的教学,积极开拓科研教研精神,坚持练琴与演奏,有意识积累教学知识和经验.     

浅谈如何在公共选修课"钢琴名作赏析"课程中注重音乐与文化的结合——以肖邦钢琴作品欣赏为例

通过在首都师范大学音乐学院对"音乐与文化"这门课程的学习,使我认识到要想让选修"钢琴名作赏析"课程的非音乐专业的学生们能够更好的欣赏和理解一部音乐作品,最好的方式就是先让学生了解这部作品的作者的生活经历以及与这部作品相关的文化背景和作品所蕴含的文化内涵,让学生从更深的一个层面去解读所欣赏的音乐作品,从而使学生真正能够听懂音乐.我作为"钢琴名作赏析"课程的授课教师,以肖邦钢琴作品欣赏为例,试图寻找音乐与文化相结合的方式和方法,以期在本课的教学中取得更好的教学效果.     

谈钢琴集体上课单独指导中自学能力的培养

钢琴的教学是幼师专业的基础学科,是职业艺术教育提高自身素质和修养的必备技能之一.职业学校的幼教专业钢琴教师少,学生多,不具备传统的一对一的教学条件,只能实行钢琴集体教学,单独指导检查,每名学生只有5分钟的单独指导时间,这种条件下,要完成统一的教学大纲中的教学计划和任务,使更多的同学能够学习、掌握键盘的演奏知识与技能,需要通过丰富灵活的课堂演奏形式,提高主动学习积极思考能力,促使学生间相互激励,随时聆听观察分析,锻炼听觉、分析能力,通过学生主动自觉的学习弥补钢琴集体教学的质量问题.更好地提高学生艺术修养,实现素质教育的目的,促进学生全面、协调与可持续发展.     

提高高师学生钢琴练习效率的几点举措

钢琴对于高师音乐专业的学生来说有着举足轻重的作用,是以后走上工作岗位必备的一项技能。但是很多学生在钢琴学习中感觉练琴质量不高,学习效率上不去。本文根据当前的钢琴教学现状,围绕学生的实际情况,提出了几点建议,以帮助学生找到适合自己的练琴方法,切实提高练琴效率。     

浅谈钢琴教学中教师的基本素质

钢琴教师是钢琴学习中必不可少的、重要的环节,教师能力的高低直接地影响着学生的学习效果与学习进度。因此,一名合格的钢琴教师必须具备一定的专业素质与教学能力,这样,才能教出更多、更优秀的学生,从而来发展壮大我们的钢琴教育事业。     

如何提高中国钢琴教育的素质教育

钢琴教育已经引起社会广泛关注和重视,譬如钢琴教育可以开发人的智力、情商,培养人的人格,人的审美层次,甚至可以提高人的观察力、理解力.通过这些诸多方面的提高,培养综合的素质.因此.广泛的音乐学识、浓厚的音乐爱好、准确的音乐理解力和鉴赏力、强烈的自我表现与自我肯定意识,才是未来钢琴教育应注重培养的主要目标.     

论正谱伴奏在高师钢琴教学中的重要性

高师钢琴教学中的正谱伴奏训练不仅对即兴伴奏的教学有铺垫作用,而且对学生钢琴演奏水平和整体音乐素质都有很大的帮助。通过分析说明,笔者意在提高正谱伴奏内容在钢琴教学中的地位,希望从这一个侧面可以提高高师音乐专业学生的就业竞争力。     

艺术学校钢琴课程改革与建设刍议

针对艺术学校钢琴课程教学中存在的一些问题,从教学目标的制定、教学内容与教学方法的选择、课程的考试评价方法手段等方面进行了一些探索与研究,以便于教师教学和学生对音乐知识的掌握,进而提高钢琴课程教学的质量和水平.     

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣,以提高教学效率

"激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件".这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言.确实,心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学.爱因斯坦不也说:"兴趣是最好的老师"吗?所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的:由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得.那么,作为教师该怎样起到这个主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?我认为,可以从以下几个方面探索和实践.     

浅谈音乐活动中学生学习兴趣的激发

学习音乐方面的"兴趣是最好的老师",没有了学习兴趣,就不能愉快的学习,因而导致学习效率也得不到提高.所以,如何提高学生学习音乐的兴趣,是每位音乐教师都应该探索的一个重要课题.本文主要通过以下五个方面论述学生音乐学习兴趣的开发,起到提高音乐教学的最终目标.     

关于钢琴集体课教学中的几点思考

学前教育专业的钢琴集体课是不同于专业钢琴教学的一种技巧课授课,无论从授课形式还是授课内容上都有很大的不同,需要授课教师进行有针对性的研究,拿出科学有效的教学计划与教学手段,这样才能保证教学的质量。当下社会对于艺术类教育的需求量逐年增长,为了提高学生的就业竞争力,所以在我校学前教育专业的学科建设中,也把键盘（主要是钢琴）列入到必修课行列中,经过自己不断的总结和研究,得出了一些心得,也发现一些问题。     

创设教学"支点"提升小学生音乐素养

"支点教学"在小学音乐教学中有很重要的作用.不同阶段的学生,其音乐学习的"支点"是不一样的,教师如果能有效地发现学生的"支点",并有意识地在教学中创设"支点",将有效地提高学生的学习积极性,使原本晦涩难懂的音乐理论变得通俗易懂,使原本复杂的音乐技能变得轻松易学.     

如何提高钢琴学习的兴趣

当前在我国的钢琴教育中,普遍存在着孩子不愿意学琴,家长强迫孩子学习的状况,本文着重强调激发孩子学习钢琴的兴趣是学好钢琴的关键,教师要提高学生学习的兴趣,让学生变被动为主动,让钢琴的学习变的有趣起来。     

从感知美、理解美到创造美——以钢琴教学过程中对“美”的认识为例

在钢琴教学过程中,教师不仅要对学生进行技术训练,而且要向他们传授理论知识,更重要的是要培养他们的对于音乐的感受力、表现力和创造力,使他们在整个学习的过程中能够感受音乐带来的美,从而唤起他们热爱音乐,热爱生活的美好情操。笔者现就钢琴教学过程中对美的感知、美的理解和美的创造三个层次的理解谈一点粗浅的看法。     

高校日语专业低年级教师形象初探

教师的教学态度直接影响学生的学习观念、方法和学习效果.高校日语专业低年级教师的教学行为,直接影响学生对日语学习的兴趣和专业水平的提高.教师严谨的教风等对充分调动学生的学习积极性以及提高教学质量都有很大的影响.     

浅谈学生钢琴演奏能力培养

要培养学生的钢琴演奏能力,要通过钢琴的实践性学习,在不同的层次水平上,了解音乐的多中元素。要注意结合弹奏的水平训练,才能有效地掌握一定的钢琴弹奏技巧。培养学生的钢琴演奏能力的方法是我多年探讨的课题。