电工电子开放式实验室建设的研究与探索

实验室是高校人才培养的重要场所,是高等学校推进实验教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量。开放式实验教学是现代科学发展的需要,也是高等学校实验室信息化建设水平的重要标志。南京邮电大学电工电子实验教学中心在建设开放式实验室过程中,以培养创新型人才为目标,以先进的智能化仪器仪表为基础,通过实验室信息化管理,基本建成了设备先进、教学方法得当、实验内容全面、具有现代化管理水平的开放式实验室,为学校创新人才培养提供良好的育人环境。     

依托实验教学示范中心培育机电类创新型人才的实践

实验教学在机电类创新型人才培养过程中有着无可替代的重要作用。以机电类创新型人才培养为目标,介绍了厦门大学嘉庚学院实验教学省级示范中心在实验教学理念、实验教学体系、实验教学方法、实验平台建设、实验教学改革、实验教学成效等方面取得的显著成绩,基本建成了特色鲜明的开放式创新型实验中心,为机电类创新型卓越人才培养创造了良好条件,也为其他兄弟院校起到辐射示范作用。     

创新驱动:推进开放式会计实验教学

随着经济社会发展对培养高素质会计人才要求的提高,需要创新推进开放式会计实验教学;相应采用开放式会计实验网络教学模式,以学生为实验主体,开放实验内容,共享教学资源,自主实验过程;推行开放式会计实验教学的基础是建设共享教学资源库。     

财务职能转型下会计实验教学体系优化研究

大数据、移动互联网时代,财务职能由财务会计转型为管理会计,这给高校会计人才培养提出了新的要求和挑战。基于财务职能转型对财务人员提出的专业能力、发现问题能力、参与管理能力等能力新要求,分析高校会计实验教学中存在的问题,探讨会计实验教学体系的优化创新方向,可为高校会计人才培养提供帮助。     

以“岗位人”为导向改革《基础会计》课程

围绕高等职业教育的会计人才培养目标,高等职业教育的会计教学改革也要不断推进,要为培养技能型的会计专门人才服务。本文从《基础会计》课程的现状入手,提出以"岗位人"为导向,从课程的名称、课程标准、内容体系、教学方法、考核体系等方面来改革该课程,提高学生的岗位职业能力。     

内涵式人才培养模式下的会计学专业教学改革——河北经贸大学的探索与实践

在我国高等教育进入"提高质量、内涵发展"的新阶段后,会计教育必须按照内涵式人才培养模式的内在要求进行全方位改革,以满足社会需求、应对国际竞争和履行自身使命。目前会计教学中还存在一些突出问题,与内涵式人才培养模式的要求存在一定差距。河北经贸大学会计学专业在国家专业综合改革中,完善人才培养目标和培养要求,创新人才培养路径,优化课程体系,改革教学方法,按照内涵式人才培养模式要求进行了一系列积极的探索和实践,取得了一定成效。     

基础会计实验课程改革研究——基于应用型本科培养目标

基础会计实验是一门应用性极强的课程,课程改革对完成应用型本科培养目标要求将起到进一步的推动作用。文章以应用型本科培养目标为出发点,主要分析了基础会计实验课程改革的必要性,并对应用型本科基础会计实验课程进行详细设计,从学生、教师、教材等多角度总结课程存在的问题,提出改革教师评价标准、改革考核方式、建立校内代理记账中心等对策。     

电工电子技术实验教学改革探索与实践

实验教学是高等学校人才培养的重要环节,对学生实践与创新能力的培养具有重要的作用。针对电工电子技术课程存在着内容多,授课和实验学时少的矛盾,对电工电子技术实验教材、实验内容、实验方法、实验考核四个方面进行分析,总结出适合现代教学手段和教学对象的教学法,培养了学生科技意识和兴趣,有效地提高学生的实践能力和创新能力。实践表明改革后的实验教学方法可行。     

建筑物理实验教学探索

根据高职教育人才培养目标的要求,分析建设类专业建筑物理实验教学存在的问题,提出了开发设计性综合实验、探索低成本实验、改革演示实验、应用虚拟实验、加强模拟软件的操作实验等方法,强调实验内容与岗位衔接及改革实验考核的重要性。     

中国会计学会会计教育专业委员会2013年年会暨第六届会计学院院长论坛征文启事

<正>为了进一步提高高等学校会计学科专业教育教学水平和人才培养质量,推动高等院校会计学科专业教育改革与发展进程,及时总结交流会计学科专业改革发展的丰硕成果,中国会计学会会计教育专业委员会将于2013年11月16—17日在广东外语外贸大学举办2013年年会暨第六届会计学院院长论坛,会     

新工科背景下“电工学”实验教学模式改革探索

该研究为适应新工科建设与创新能力人才培养的需要,提出了四项"电工学"实验教学模式改革的基本措施,即建设形式多样的仿真实验平台,建设综合创新实验室并优化创新实验内容,开放实验室并采取开放式实验教学方法,在细化、调整考核模式的基础上新增考核内容等,然后针对每项措施给出具体的实施方案。改革后的实验教学模式能够实现对学生工程实践能力、创新能力和知识综合运用能力的培养,符合新工科建设要求。     

土木工程专业实验教学改革与创新

文章以提高学生实际操作能力、培养专业兴趣、发展创新能力为目的,阐述了实践教学与理论教学的关系。以钢筋混凝土简支梁实验为例,分析了实验教学改革的目标和方向,介绍了学生参与试件制作到应变片粘贴直至实验全过程的实验教学模式,从而提高教学质量、创新人才培养模式。     

基于QT-PAT模型的项目管理会计供给侧改革研究

供给侧结构性改革是当前我国经济改革的一个重点,会计领域也亟需进行供给侧结构性改革。文章通过分析管理会计信息流程供给侧问题,从审核策略、战略执行和协调合作三个合格特质作用出发,结合QT-PAT模型进行实证研究,提出了会计领域供给侧改革信息战略优化原则和相关建议,以促进传统会计在适应供给侧改革的大背景下向决策管理会计转变。同时在微观企业层面结合广州外贸企业项目管理会计进行异质性研究,为会计领域供给侧改革提供理论依据与实际参考,促使外贸企业在会计层面和宏观供给侧改革目标一致,为经济可持续发展做贡献。     

供给侧结构性改革背景下的管理会计变革研究

供给侧结构性改革是"十三五"时期提出的一项重大战略决策,是新时期下实现经济转型、供需平衡、企业升级的重要制度安排。管理会计是供给侧结构性改革的微观基础,为企业管理层做出决策提供会计信息,提升决策质量,进而为企业创造价值。供给侧结构性改革使得企业转型升级迫在眉睫,在此背景下,企业管理会计变革迎来最佳时期,管理会计必须根据组织的转型而不断创新发展,使其管理会计方法与工具得到更新以适应高要求的本土化管理会计。在理顺供给侧改革与管理会计变革逻辑关系的基础上,分析了供给侧改革对管理会计变革发展的影响和要求,在供给侧结构性改革深化之年为管理会计发展提出具有针对性的创新建议。     

民办财经院校法务会计本科人才培养模式的完善对策

民办财经院校开设法务会计专业(或方向),培养应用复合型的法务会计本科人才,应当积极进行人才培养模式改革。在准确定位人才培养目标、科学构建课程体系、组建双师型教学科研团队、积极进行教学方法改革、加强实习实训建设等方面寻找完善对策,提高法务会计本科人才培养质量。     

应用型本科院校土木工程材料实验教学改革

基于应用型本科院校的人才培养目标,分析土木工程材料实验的现状和问题,并以职业、行业发展为导向,提出加强开放实验弥补课程基础实验的不足,培养学生科学探索能力,保持理论教学和实验室操作要求的一致性,完善实验室建设等土木工程材料实验教学改革措施。     

民族地区高校制药工程专业实验教学改革的研究与实践

制药工程是一个多学科交叉、实践性很强的新兴专业。围绕制药工程专业的人才培养目标,针对学校实际情况,通过优化整合实验教学科目、层次化实验教学内容、开放实验室鼓励科学研究、科学化实验考核方法等措施对制药工程专业实验教学进行改革,旨在培养学生的操作能力、应用能力和创新能力,以提高民族地区制药工程专业实验教学水平。     

土建类专业实验教学体系建设探讨

结合大连民族学院应用型人才培养的定位,分析了目前土建类实验教学中存在的问题,从实验教学体系的内涵出发,探讨了应用型人才培养中土建类实验教学体系的构建目标和实践过程,确立了以实验课群建设为依托的改革方向,为进一步提高实验教学水平奠定基础。     

管理会计在事业单位中的应用——基于政府会计改革的背景

政府会计改革全面引入权责发生制,有力地推动管理会计在事业单位的应用。这场改革给政府会计带来的新变化是:从过去单一的收付实现制,改为权责发生制和收付实现制同时并存;从过去小范围的财务收支,改为大范围的财务收支;从过去的基本建设单独建账,改为基本建设并入大账;从过去没有受托责任,改为增加受托责任。因此,变动成本法、责任成本法、本量利分析、平衡计分卡等将在事业单位中大有用武之地。为构建和完善具有事业单位特色的管理会计体系,需要加强事业单位内部控制,重视大数据管理会计人才培养,制定科学、客观的管理会计考核指标,开发管理会计网络应用平台,从而提高事业单位资金效率,实现事业单位社会效益。     

高校能源动力类专业实验教学改革研究与探索

在高等学校能源动力类专业中通过构建＂进阶式＂实验教学大平台进行实验教学改革,阐述了实验教学理念,详细分析了实验教学改革的内容和方法,通过改革形成特色,并取得良好的实验教学效果。