中等职业学校班主任工作的几点思考

中等职业学校班级管理是学校学生管理工作的基础，班主任是班级管理的“排头兵”，我们应该如何去扮演好这个恩师、严父、慈母、益友的多重角色呢？从了解分析学生、发挥班级活动特有功能、选好用好班干、发挥班主任示范作用、加强家校联系等方面阐述几点粗浅的看法。     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

浅淡班级管理中如何发挥教育群体作用

本文主要阐述了在职高班级管理中班主任如何发挥学校、家庭、社会三个教育群体的作用,更好地教育好职业高中学生。     

如何有效开展班主任的管理工作

班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者。作为班主任,每天都和学生有密切的接触和联系,所以更要时刻关注学生的学习状况和心理状态。为此,班主任在日常的班级管理过程中,要切实的发挥好作为班级管理者的积极作用。     

探索班务管理新策略

一所学校的办学质量、学风好坏、学生面貌等方面,很大程度上都取决于各个班级的建设和管理.显然,我们每位班主任就是这个班级学生思想、学习和生活的组织者、管理者和领导者,也是学生健康成长的教育者和服务者.班主任能否真正建设好班级,关键在于怎样去看待自己、看待学生和班级,用怎样的班级管理理念去建设自己的班集体.     

浅析“初中班主任”如何做好班级管理工作

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和协调者。班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理要求班主任必须从思想上热爱班主任工作,坚持为人师表,把尊重学生与严格要求学生相结合,把关爱、了解学生贯穿于班级管理的每时每刻。     

探索班务管理新策略

一所学校的办学质量、学风好坏、学生面貌等方面，很大程度上都取决于各个班级的建设和管理。显然，我们每位班主任就是这个班级学生思想、学习和生活的组织者、管理者和领导者，也是学生健康成长的教育者和服务者。班主任能否真正建设好班级，关键在于怎样去看待自己、看待学生和班级，用怎样的班级管理理念去建设自己的班集体。     

浅谈职业教育中班主任工作的三部曲

班级是学校教育活动的基本单元,是学生在学校学习和生活的基层组织。班主任是学生班集体的领导者和组织者,是学生教育管理工作的具体实施者,在学校教育活动中发挥着极其重要的作用。当前,随着国家教育体制改革的不断深入,高职院校学生思想道德教育面临着新的任务,在班主任和班级辅导员的工作中抓好新生入学关能为长效管理奠定基础,日常管理强调思想关有利于塑造有责任感的现代职业人,细致的毕业关使学生在职业养成教育中受益非浅。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育工作的基层组织。班主任是学生的组织者和领导者,学校对班级的管理主要是通过班主任实施的。所以班主任不仅是对学生的教育者,也是对学生的直接管理者。班主任工作做好了,对学生的思想、素质教育和能力培养工作就落到了实处。     

浅析中职学校班主任管理

目前国家大力发展职业教育,职业教育前景较好。但中等职业学校招收的主要对象是初中毕业学生,他们多数是学习成绩不好、家庭条件较贫困的学生。而班主任则是为学校班集体设置的专门负责班级教育和管理的教师,是学校教育的中间力量,在3年的中等职业学校学习的过程中如何把这些"差生"培养成一个高素质劳动者就成了中等职业学校最重要的工作,而在这个过程中,班主任工作对一个学生、一个班级,乃至整个学校产生和发挥的作用是至关重要的。对于班主任工作经验尚且不足,在这里简单谈谈笔者这3年来对班主任工作管理的一些粗略看法。     

爱是最好的老师

班级是学校最基本的组成部分,班级管理的好坏直接影响学校工作的效果。文章结合教学管理实践,就班主任管理工作方面的经验进行了论述,作为班主任,只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如。     

班级管理中的图形原则

班级是学校工作的一个基本单位,也是学员学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性。本文通过一些具体的做法来分析图形原则在班级管理中的应用,达到管理好班级的目的。     

抓学习中心 促班级管理

班主任是一个班级的领导者 ,是学校领导的代言人 ,在学校、家庭、社会和各科教师之间起着纽带和桥梁作用。作为中等职业学校的班主任 ,要管的事很多 ,大致包括 :思想教育 ,纪律教育 ,组织活动 ,功课学习 ,上传下达 ,日常事务等等。但如果不突出重点 ,抓住中心 ,其管理只是停留在一般性事务管理 ,就没有抓到点子上。时下 ,有些中等职业学校 ,有重能力轻文化基础知识学习 ,重活动轻课堂教学 ,班主任重事务管理轻学习等等偏差现象。笔者认为 ,职业学校的班主任意欲真正管理好班级、管住学生 ,促进学生全面发展 ,为其发展增加后劲 ,提高班级管理…     

浅谈班主任在班级组织中扮演的角色

班级组织是一个有一定人数规模的学生集合体,班主任则是班级组织中特殊的组织成分。班主任是学校管理意志的实施者、执行者;班主任又是担当起家庭教育的指导者;班主任更是人才的发现者、学生成长的促进者,总之,班主任是班级的中心角色。     

班主任管理工作探析

班主任是班集体中的凝聚力,也是班级中的组织者、领导者和教育者,班主任的专业发展程度直接影响班级管理质量和水平。学校是班主任成长与发展的实践地方,学校管理对班主任专业发展起着非常重要的作用。因此,从专业发展视角下研究班主任的管理情况,这不但利于学校的管理和班主任的发展,而且还有利于实现学生的全面、健康发展。     

如何做好班主任工作

班主任是学校委派到班级,负责组织、教育、管理班级学生的主任教师。更概括地说班主任是班级教育的主任教师或主要教师。在一个班级,任课的教师都参与班级教育,但班主任是主要的,是主任教师,其他教师协助班主任共同工作。所有班主任课教师都对学生负有教育责任,但班主任是对班级学生进行教育的主要责任人。     

心理效应对班级管理的启示

“狮——羊效应”“狮——羊效应”源于拿破仑的一句家喻户晓的名言:一只狮子带领的九十九只绵羊可以打败一只绵羊带领的九十九只狮子。这句名言说明了主帅的重要性。“狮——羊效应”对班级管理的启示是:管理好班级的关键因素是班主任,班主任是班级的灵魂,有什么样的班主任就有什么样的班级。因此,我们要管理好班级,首先要有好的班主任。学校在聘用班主任时务必选拔和重用一批政治素质过硬、思想解放、勇于开拓、能干事、魄力大的创造型人才来担班主任。毫无疑问,好的班主任将带领全班学生不断开创的新局面,为学校的管理工作锦上添花。“手…     

坚持科学管理 提高管理成效

班级是学校的基层单位，而班主任是学校对学生进行管理的最基层领导，其工作质量直接影响对学生管理的成效，班主任要具有较强的事业心和责任感、敬业精神和奉献精神，始终坚持管理与教育相结合，加强班级精神文明建设，全面提高学生整体素质。     

基于微信平台的中职班主任工作优化与创新

学校是学生学习和活动的主要场所,学校的氛围直接影响着学生的学习和生活。而班级是学校的基本单位,班级的教学水平决定了整个学校的教学水平。班主任是班级的领导者和管理者,班主任的管理水平对于整个班级的发展来说都有十分重要的影响。目前,不少中职班主任在班级管理工作中往往感到力不从心,学生往往比较叛逆,难以管教。随着社会不断的发展和科学技术的不断进步,微信平台确实能够帮助中职院校的班主任更加便捷地管理班级,减轻班主任的负担。因此,本文主要讨论了传统班主任工作的困难和现状,提出了在新时期中职班主任如何基于微信平台提高班级管理水平,探索与时俱进的管理方法,并结合全班实际情况,促进学生学习质量的提高。     

爱与包容——班主任管理工作的基石

班级是学校教育教学活动的基本单位,班级管理是学校管理的基本组成部分。五年制高职学生的特殊性,决定了在班级管理中,爱与包容是班主任管理工作有效开展的基石。